2017年秋鄂教版二年级语文上册教案全册 - 图文(6)

读一读，记一记 1 自由读句子，圈出不理解的词语。 2 小组互助解释不理解的词语。 3 教师指导理解词语及语句。 4 教师指出地理知识对我们认识世界，增长知识很有帮助。 5 齐读两句，在理解两句的表面意思基础上，体会深层含义。 探究与发现 想一想，说一说。 1 回忆课文《升国旗》的内容。 2 师：在什么时候，什么地方，什么情况下，你看到了队旗？学生思考 3 学生小组交流搜集的资料。 4 教师启发学生通过回忆平时生活所接触的平常或特殊的场景： 5 在此基础上，指名回答，全班交流。 6 指导学生说出自己的感受。新课|标第|一|网 我的作品 1 教师出示说话题目“我爱我家”，学生自己想想该怎么说。 2 教师传授学生方法，指导说话：先说说自己的家，简单介绍以下家庭成员。然后说说自己受到家庭的关爱，表达对家的爱。最后用一两句赞美自己的家。 3 根据教师的指导方法，小组交流讨论。 4 指名发言，全班交流。 5 将说出赞美家的句子写下来。 课后小记： 口语交际 学会安慰 教学目标： 1、明确安慰的对象，弄清他们在哪方面需要安慰。 2、学会设身处地地为别人着想，真诚地关心对方，学会用乐观的态度、鼓励的语言去安慰别人。 3、培养学生主动交流和倾听别人说话的习惯。 教学重难点： 1、如何用恰当的语言安慰他人。 2、培养学生主动交流和倾听别人说话的习惯。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、创设情境，理解安慰 1、激情导入。小朋友，你们听是谁在哭？ （课件播放一只被丢弃在花园里的凳子） 2、听到小凳子的话，你们想对它说什么呢？ 3、归纳揭题 二、自主探究，学会安慰 1、播放课件：凳子开心地笑了。 2、生自由读，师引导：你们知道兰兰遇到什么不开心的事了吗？ 3、看图交际。 （1）文文来安慰她了。看看文文说了什么？ （2）猜兰兰听了好朋友的安慰会说什么？ （3）你们来演一演。 （4）小结 （5）看这里还有两位小朋友需要你们安慰。（看图） 你想去安慰谁，先在小组里说一说，还可以演一演。 （6）请学生对话。 4、联系生活，发散思维。 （1）老师手中的心事盒里有好多小朋友的烦心事，谁愿意帮帮他们？ 学生自由抽取，交流。 （2）下位把你不开心的事和好朋友说一说。 （3）全班交流 三、总结 板书设计： 口语交际 学会安慰 为别人着想 鼓励 课后小记： 第三单元 名人故事 教学目标： 1、会认37个生字，学会28个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的意思，使学生感受名人的童年生活,让学生在与文本对话的过程中受到启发。 3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 5、引导学生多看一些名人的课外书籍，享受读书的快乐。 教学重点： 1、会认37个生字，学会28个字。 2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗。 3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 教学难点： 1、能通过朗读感悟课文的意思，使学生感受名人的童年生活,让学生在与文本对话的过程中受到启发。 2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 3、引导学生多看一些名人的课外书籍，享受读书的快乐。 教材分析： 本单元教材是围绕“名人故事”来编排的。 《数星星的孩子》、《徐悲鸿画马》、《爱问的霍金》三篇课文，没有写名人惊天动地的传奇故事，知识讲述了他们童年生活的一些小事。从这些小故事当中，古代名人张衡、近代名人徐悲鸿、现代名人霍金童年时期就勤于观察、善于思考、乐于提问的品质给我们留下深刻的印象。古诗诵读《村晚》是描写田园生活的一首小诗，充满农村情趣。 课时安排： 《数星星的孩子》 二课时 《徐悲鸿画马》 二课时 《爱问的霍金》 二课时 《长歌行》 一课时 语文乐园三 三课时 7 数星星的孩子 教学目标： 1 学会课后田字格里的生字，会认双横线中的生字。 2 学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 3 通过读课文激发学生探索宇宙奥妙的好奇心，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 教学重点： 张衡是怎样数星星的？ 教学难点： 发展学生的想象力，探索宇宙奥秘。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 （一）导入新课，激发兴趣。 1 师：在晴朗的夜晚，我们抬起头，就能看见天上有许多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。你们有没有数过星星？ 2 师生共唱《数星星》的歌曲，营造氛围。 3 师：古时候有个孩子，最喜欢数星星，经常注意观察天上的星星。他就是著名的天文学家张衡。今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事。 （二）自学生字，初读课文。 1 教师范读，学生将田字格里的生字及读不准的字 2 学生自由读课文，注意读准字音，把读不准的字多读几遍。 3 同位读生字，正音。 4 抽读生字卡，请小老师带读。 5 全班齐读课文，教师指导阅读。 （三）自主读书，感受星空灿烂。 1 出示灿烂星空图片。 2 天上星星多吗？文中用了哪些词语？你能用哪些词语呢？ 结合学生回答，出示卡片：无数、数不清（正音） 导读：“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清” 3 天上的星星美吗？课文是怎样写的呢？你能说一说吗？ 4 指导阅读描写星星的句子，感受星空灿烂。 过渡：这么多、这么美的星星，难怪小张衡忍不住要仔细的数数星星，我们就来看看他是怎样数星星的。 （四）指导学习生字 第二课时 （一）复习导入 朗读课文 新-课-标-第-一-网 （二）合作探究，了解张衡是怎样数星星的。 A 数的认真 1 自由读第一自然段，画出张衡数星星认真的句子。 2 师：“一颗、两颗”后面是什么标点？指名上黑板加标点。 3 师出示：①一颗、两颗一直数到几百颗。 ②一颗、两颗??一直数到几百颗。教师进行对比读 B 善于发现 师：这么多的星星哪数的清呢？奶奶也和老师一样有这样的问题，看看小张衡是怎么说的吧。 1 同位读第2、3自然段，奶奶和张衡的对话。 2 女同学读奶奶的话，男同学读张衡的话，教师指导学生读出奶奶的亲切。 3 请学生发言，从张衡的话中 你知道了哪些有关星星的知识。 4 感悟张衡的话：“星星是在动，可不是乱动，您看，这颗性和那颗星总是离的那么远。” C 刻苦钻研 1 师：这时爷爷也来了，自由读爷爷的话。（第四自然段） 2 爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答） 3 展示星象图，结合描述：现在让我们和小张衡一块儿去数星星吧，瞧，这七颗星连起来成为一组，叫北斗星。离它们不远的那颗星叫北极星。 4 现在你们说说，爷爷告诉了张衡哪些天文知识？请两位同学扮演爷爷和张衡，正坐在院子里看着漫天的星星谈话。（通过担当角色，进入情境，加深对课文的理解） 5练习正确流利有感情的朗读爷爷的话。 6 指导读懂第5自然段： （1）张衡听了爷爷的话心里是怎么想的，又是怎么做的？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话??”你们接着说吧！ （2）读第5自然段，找答案。 （3）这里的“几次”起来看星星的“几次”能省掉吗？ （4）学生回答，理解此处说明他观察星星很仔细、刻苦。 （5）指导朗读：“几次”要重读，当张衡看清楚星星的高兴之情也要读出来。 （三）多种形式阅读，渗透思想教育。 1 齐读全文，加深理解。 2 分角色朗读，突出张衡是个爱学习的孩子。 3 分角色扮演。 4 师：正是由于张衡从小刻苦钻研，长大了才能成为著名的科学家，读了张衡的故事你学习到了什么呢？学生畅谈学后体会。 （四）指导学习生字 板书：