1、细读品悟，并思考：你觉得：槐乡的孩子真 ！是从哪里体会到的？
2、发表见解：教师要特别注意让学生用一个词语概括自己的阅读感受，并注意让学生说说是从哪里体会出来的，同时，引导学生有感情地朗读有关语句。 （1）槐乡的孩子真可爱！
从相关语句中去找：他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。 他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神??
（2）槐乡的孩子真快乐！采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。唱着快乐的歌满载而归，带着甜蜜的微笑进入梦乡。以苦为乐。
（3）槐乡的孩子真懂事！
槐乡的孩子真勤劳！ 槐乡的孩子真辛苦！?? 3、抒发感受：请用一句话表达或抒发你读了本文后的感受。如：劳动最快乐！劳动最充实！幸福的生活靠双手创造！ 4、赏读品味
把你喜欢的句子多读几遍，注意读出自己的感受。 比喻句 排比句 描写生动的句子 四、延伸拓展
说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。
槐米：又名：白槐、槐花。 植物形态：落叶乔木，高15—25m。羽状复叶互生；叶轴有毛，基部膨大;小叶9-15，卵状长圆形，长2.5—7.5cm，宽1.5—5cm，先端尖，基部阔楔形，下面灰白色，疏生短柔毛。圆锥花序顶生;萼钟状，有5小齿；花冠乳白色，旗瓣阔心形，有短爪，并有紫脉，翼瓣和龙骨瓣边缘稍带紫色；雄蕊10，分离，不等长。荚果肉质，串珠状，长2.5—5cm，无毛，不裂。种子1—6，肾形。花期7—9月，果期9-1O月。
全国各地有栽培。夏季花蕾形成时采收，及时干燥，除去
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枝、梗及杂质。花蕾卵形或椭圆形，长2—6mm，直径约2mm。花萼黄绿色，下部有数条纵纹。萼的上方为黄白色未开放的花瓣。花梗细小。体轻，手捻即碎。无臭，味微苦涩。
教学附记：
语文园地一
教学目标：
1、能交流自己前一阶段的课余生活，做到态度自然，表达流利，内容比较充实，培养学生的口语交际能力。 2、习作介绍自己的课余生活，写好后相互修改，与他们一起分享。
3、发现一些多音字的不同读音及识字方法，熟读并背诵古诗《小儿垂钓》。
4、积极参与展示活动，精心准备，采用最好的方式展示自己的课余生活。
教学重点：从会说到会写课余生活。
教学难点：第一次写作文，培养学生写作兴趣。 教学准备：前期记录的课余生活表 课件 第一课时
展示台及口语交际
教学目标：
1、能交流自己前一阶段的课余生活，做到态度自然，表达流利，内容比较充实，培养学生的口语交际能力。
教学重点：将课余生活中自己觉得最有趣味的地方说具体。 教学难点：课余生活中一些有趣的或好玩的地方说清楚。
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教学准备：前期记录的课余生活表 课件 教学过程：
一、口语交际 我们的课余生活 1、导入：
通过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。我们先来看“展示台”的内容。
教师指导学生观察“展示台”中的图片，阅读学习伙伴的话，看看同学们是怎样介绍自己的课余生活的。 2、揭示话题，明确要求 说说自己的课余生活 二、自主交流，尝试交际训练 1、回忆生活，激发兴趣
回想一下自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受，回想提示：
可以讲讲课间课后同学开展的游戏、娱乐活动。
可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动。 可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，有哪些收获？
可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少工夫，有多少长进。
可以讲讲自己随同学或家人外出旅游获得的新发现、增长的新见识。
2、合作交流，指导练说 （1）自由练说，自己说给自己听
你的课余生活是怎样的？先自己练习说一说，你是怎么做的，只要说清就行。
（2）小组合作，说给小组同学听。
各小组介绍自己的课余生活，先在组内互相说一说，再评一评，
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谁汇报的课余生活最有趣，然后就推荐介绍给全班。教师参与各小组的交流讨论，并进行个别指导。 （3）互动交流，全班分享小组的汇报
请各小组推举代表介绍展示多彩的课余生活，本组的其他组员可以补充，在交流中其他小组可以询问。教师适当点拨，并重点从语言表达和是否有趣两方面指导，启发引导学生相互补充，相互评价，发现不足。
根据学生的回答，使学生明白要说的内容：先说课余生活是什么，或发生了什么事，再说心情和感受。 3、师生评议，学会方法
刚才，你觉得哪些同学说得好，为什么？哪些同学介绍得最有趣？
通过引导学生相互评价，让学生明白：我们不仅要敢说会说，说清楚、说明白，还要会听，听清楚，听明白。 4、教师小结，活动升华
介绍课余生活，可以先说说自己的课余生活是什么，具体的经过是什么，怎么有趣，再说自己的心情，感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。 三、畅谈打算，拓宽交际内容 1、畅谈打算
你打算今后怎样安排自己的课余生活？有什么计划？想一想，说一说，也可以列个表格。引导学生说出真实的想法，新颖的打算，可行的计划，以此安排今后的课余生活。 2、交流汇报
学生分组交流，相互讨论，自由畅谈，并看一看谁的打算好，安排得有意义。
在这个环节中，教师要注意学生的语言是否规范，指导学生自评和互评，鼓励学生充分表现自己，大胆发言，能说出自己独特的感受。对有见解的学生要及时肯定，激发学生的创新意识。 3、评选最佳
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评选哪些课余生活有意思，哪些同学说得好，并宣布评选结果。评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入、收获丰富、感受深刻、对大家启发大的学生，教师颁发“课余生活之星”奖章。
四、拓展体验，巩固交际成果
1、课外延伸，实践体验。在课下举行你认为最有趣的课余生活，邀请其他的同学参加。
2、总结收获，准备习作。这节课我们不仅重温了丰富多彩的课余生活，也对今后的打算做好了计划，更重要的是学会了怎么与同学交流课余生活。这才是最有趣的，也是最大的收获。 教学附记：
第二课时
习作：我们的课余生活
教学目标：介绍自己的课余生活，能写清过程，语句表达通顺。对某一环节能作细节描写。 教学重点：写清课余生活的过程。
教学难点：对课余生活中某一细节的描写。
教学准备：课前让学生调查学生课余生活的情况，进行记录；有意识地开展一些有趣的适合学生年龄特点的课余生活。 教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
同学们，我们已经深入三年级了，从今天开始，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，写作文并
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