三年级数学（上）讲学稿
第六课时
授课内容:加减法的验算 学生姓名： 教学目标：
1、通过创设具体的情境，使学生初步学会加减法的验算，并通过加减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。
2、培养学生探索合作交流的意识和能力。3、用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 教学重点：
使学生初步学会加减法的验算，并通过加减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 教学难点：
通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。
探索过程：
一、先做后说。
师：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗？（互相说后发表意见。） 师：（挂图1）我们来看挂图，小明和妈妈去超市买东西，从图1中你看到 什么？ 请同学们动手计算。
二 、先学后教
例1： 一套运动服135元，一双运动鞋48元，买一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？ （怎样检验加减法计算的结果？）
例2：阿姨找给妈妈多少钱？
200-183=17（元）
2 0 0 验算： 2 0 0 1 7 - 1 8 3 - 1 7 + 1 8 3
1 7 1 8 3 2 0 0
三、课堂小结
今天你学了什么，注意要掌握加减法的验算。
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四、巩固练习，运用新知。
1、教材第27页的做一做 计算下面各题，并验算。 746+219= 637+268=
2、计算下面各题，并验算
2534+361 = 705+639= 1084+1976=
3876-566= 1762-847 = 4010-1859=
423+349= 500-453= 726+598=
501+389= 746+167= 940-762=
708-389= 301-84= 679+248=
五、课后记
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三年级数学（上）讲学稿（第三单元）
第一课时
授课内容: 四边形的认识 学生姓名： 教学目的:
1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。 3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。 教学重点：
找出四边形的特点。 教学难点：
根据四边形的特点对四边形进行分类。 探说过程： 一、先做后说：
1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？
2、这是什么地方？你看到了什么？
3、仔细观察，你会发现许多图形。
二、先学后教：
1 、教学例1。（认识四边形）
（1）四边形有什么特点有哪些？
（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
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2、教学例2。（给四边形分类）
（1）把你剪下的四边形进行分类。 （2）还有不同的分法吗？
三、课堂小结。
1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）
2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型
四、。巩固提高 ，当堂练习。
教材第36页的“做一做”中的第1、2题。
五 课后记
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三年级数学（上）讲学稿
第二课时
授课内容: 平行四边形的认识 学生姓名： 教学目的：
1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。
2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。
教学重点：探究平行四边形的特点。
教学难点：让学生动手画、剪平行四边形。 探索过程：
一、先做后说
1、认识平行四边形找出下列图形中的四边形，是的打“√”。
（ ） （ ） （ ） （ ） 从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。 师：它们是正方形吗？是长方形吗？ 师： 它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？
学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形。
2、感受平行四边形的特点
（1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的受）
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