五、课后记
三年级数学（上）第五单元讲学稿
第一课时
授课内容: 秒的认识 学生姓名： 教学目标:
1、理解时间单位秒的含义。2、知道一、知识与技能 3、秒与分之间的关系。 教学重点：
秒产生的意义和秒与分的关系。
教学难点：
1、用秒作单位来表示时间长度 2、秒与分的进率。
探索过程
一、先做后说
1、我们学过的时间单位有：（ ）和（ ），1时=（ ）分。 2、分针走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分。 3、分针从3走到6是（ ）分。
二、先学后教：
1、有些钟面上有（ ）根针，又细又长的是（ ）针。 2、秒针走1小格是（ ）秒，走1大格是（ ）秒，走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分。所以1分=（ ）秒。
3、1秒钟能做些什么：（ ）；（ ）等。
三、课堂小结
第 36 页
谈谈自己的学习收获及感悟：
1、本节可我学会了： 2、掌握不太好的是： 四、巩固提高，当堂练习 （一）轻松填空
1、计量很短的时间，常用比分小的单位（ ）。
2、秒针走1小格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分。3、5分=（ ）秒 120秒=（ ）分 （二）填合适的时间单位
1、一节课40（ ） 2、做一次深呼吸要3（ ）3、每天大约睡9（ ） 4、烧一壶开水大约需要20（ 5、小明50米跑成绩是10（ ）
（三）绕操场跑一圈，王刚用59秒，小明用1分零2秒，谁快些？
五、课 后记
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）
三年级数学（上）第五单元讲学稿
第二课时
授课内容: 时间的计算 学生姓名： 教学目标
1、知道小时与分的关系为1小时=60分。2、正确使用时、分、秒来表示时间。
教学重点：
1、时分秒三者的关系及换算。2、时间的计算方法。3、正确计算时间的长度。
教学难点：时间单位之间的计算和换算。 探索过程
一、先做后说
1、学习例1
看主题 2时等于 分，你的想法是：因为1时是 分，所以2时
是 ，也就是 分，所以2时= 分。
二、先学后教
2、学习例2
观察主题图钟表上所表示的时间，小明 离家， 到校。小明
从家到校用了 ，你是怎样计算的？ 。
小组合作要求：
1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果 2、对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助
1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算，分针从 走到 走了 大格，每大格是 分，所以一共是 分；也可以这样想： 减 也就是 分。
第 38 页
2、用拨钟表的方法来验证你的想法对不对。
3、新闻联播 开始， 结束，一共播放的时是 。 三、课堂小结
谈谈自己的学习收获及感悟：
1、本节可我学会了 2、掌握不太好的是： 四、巩固提高，当堂训练 一、轻松填空
1、2时=（ ）分 4时=（ ）分 4分=（ ）秒 8分=（ ）秒 180分=（ ）时 240秒=（ ）分 二、比大小
4分○40秒 3时○100分 210秒○5分 4时○240分
四、爸爸每天早晨7:40上班，中午11:40下班，下午2:00上班，5:00下班，爸爸一天工作多长时间？
五、 课后记
第 39 页
三年级数学（上）第六单元讲学稿
第一课时
授课内容：整十、整百、整千的数乘一位数 学生姓名： 学习目标：1．能理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。
2．能正确、熟练的进行口算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
教学重点：理解算理，掌握口算方法
教学难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘 探索过程：
一、 先做后说：
1、口算：
6×4= 8×5= 2×9= 3×9= 3×8= 9×7= 7×6= 4×8= 2、口答：
（1）6个十是（ ），10个十是（ ），150是（ ）个十。 （2）8个十是（ ），10个百是（ ），1200是（）个百。 3、仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？
4、请你根据这些信息，提出用乘法计算的问题。
二、先学后教：
第69页的例1
（1）坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？
（2）坐碰碰车每人3元，20人要花多少钱？（独立完成，然后在四人小组内说说你的算法）
各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。
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