下来
学生对声音的探究欲望。
2.查一查
这一环节主要的目的是让学生带着自己心中的疑惑去解决疑惑。因各地学
之后在课堂上汇报
音是由于物体之间的振动产生的。
3.想一想
4.试一试
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小组讨论的具体步骤实施。在这里不做过多的要求。但是要注意引导学生知道
声音有强弱、高低之分。子有可能会用最常见的方法———敲击杯子边沿去试
事故。
比如制作ppt演示文稿、小快板、手抄报等等。
内容涉及了学生在活动中参与的态度、合作与分工落实情况、收集资料等实践
对待自己
这一环节的主要目的是为会“唱歌”的杯子进行美化。只要学生能对杯子
功能的增加等等。
五、活动注意事项 1.
意“三轻”即轻拿、轻敲、轻放。 2. 3.
【资料库】 1.
2.声音的高低可以用音高表示。音高是描述物体震动慢的一个量。物体振
3.
4.
劳动与技术
第一单元家政篇
一、单元目标 1.
2.
方法。 3.
的制作方法。
二、单元设计意图
美好时刻可能会永远留在他们童年的记忆里。本单元活动的设计以掌握基本知
活动一几种常用刀法介绍
一、教材分析
1.引导学生了解刀法在饮食文化和烹饪技术中的重要地位、作用。
2.引导学生总结各种常见食材在制作过程中的不同切法。
3.指导学生初步掌握食材切段、切片、切块、切丝的简单刀法。
4援引导学生具备安全使用刀具的方法和意识。
引导学生具备安全使用刀具的方法和意识。
指导学生初步掌握食材切段、切片、切块、切丝的简单刀法。
三、教学建议
建议2课时。
1.大量展示精美刀工的图片。
2.各种刀工在烹饪食物中起到重要作用的资料。
准备各种待切的食材。
1.知识学习
教师应引导学生根据生活
2.实践操作
动顺利开展。
3.拓展延伸
可以让学生在学习掌握了切段、切片、切块、切丝这几种简单刀法的基