比如：教师可以开展听音出示卡片的游戏：?Show me the big letter A?学生组与组之间竞赛，比一比谁说得快、说的准；还可以同桌间在课桌上摆开卡片指指读读：?Point and read?；或是让学生排开卡片，找到教师所读的字母：?Listen and find out?；另外还可让学生快速排出字母的顺序，比如教师随意给出不同的字母序列说：?c d e f g?，学生就排出这个序列的卡片。
在同桌之间和小组内还可以利用卡片展开游戏，比如：?吃卡片?游戏，一名学生出示字母卡，另一名学生读字母和例词，能正确读出来的就?吃?进这张卡片。学生轮流进行，最后看谁?吃?进的卡片最多，谁就获胜。在学生学习了多个字母之后也可以用字母卡玩Bingo游戏。教师让学生把字母卡摆成矩形，把听到的字母背面朝上摆好，最快把字母卡排成一条直线的获胜。诸如此类利用字母卡片展开的游戏有很多，教师可以指导学生自己制作字母卡片，简单易行，在课堂上很好操作。
4）注重语音暗线的铺垫
三年级下册教材中安排学习字母实际上是为语音的学习作铺垫。三年级下册编者安排的是听、说、认读、描红26个英文字母，并听、说掌握每个字母的两、三个例词；四年级上册前四个单元学习26个英文字母的书写，每个字母配三个例词，要求听、说掌握，并了解5个元音和21个辅音的发音；四年级下册是a，e，i，o，u五个元音字母的读音；五年级上下册分别安排了常见字母组合的读音，六年级
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上下册安排了48个国际音标，这样语音线从暗到明、循序渐进，方便学生认识和掌握。
教师在三年级下册教授字母时应注意学生用书中字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母T t时，例词是taxi，tiger，教师可稍突出辅者／t／在单词中的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母时顺带掌握26个音素，将会为成功的语音教学打好基础。但是教师不要盲目拔高26个字母的学习要求，应结合学生实际情况，能写则写，不能达到书写要求的，能在活动手册中正确描红即可。
5）重视字母的音、形比较
小学生初次接触字母，容易对其中外形相近的字母产生混淆，比如：bd，EF，BD等等。教师需预见学生可能产生混淆的不同字母，有针对性地设计一些听音辨形的练习，帮助学生清楚辨别这些字母的大小写形式。三年级下册活动手册当中设计了众多这种形式的练习，教师可以在课堂上加以灵活使用。教师还可以自己制作卡片或课件，把容易混淆的几组字母放在好看好玩的图形上面，呈现给学生，帮助学生分辨和记忆。
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6）在游戏活动中趣教字母
字母教学比较容易枯燥，变成简单的机械训练。为了避免这种情况的发生，教师可充分利用学生用书上的TPR活动、歌曲歌谣以及游戏。另外，教师还可以创造性设计趣味练习教学字母，比如利用字母卡片做的字母游戏等。除此以外还可以进行其他形式的游戏，主要可有下面几种：
a．重点练习字母发音的游戏： 〃教师出示卡片，学生抢答；
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〃教师让学生按顺序或是打乱顺序快看快说字母，教师计时，比赛谁用的时间最短；
〃?吃?卡片游戏和字母家庭游戏；
〃报数游戏：把学生分成几组，用所学的字母，比如：A～F，进行循环报数，按顺序正确报数的学生坐下，接错或接不下去的学生不能坐下；游戏要求快速、准确，看哪组最先完成，正确率最高；
〃Board game：教师或者学生可以绘制不同形状的格子图形，将格子里乱序写上大小写字母，学生掷筛子或者橡皮，移动相应数目的格子，读出里面的字母，正确读出的人前进一格，读不出的不动或者退后一格。
b．字母辨形的游戏：
〃活动手册当中有很多字母辨形的活动可供教师选用； 〃教师可以设计一些图形，把容易混淆的大小写字母混在中间，请学生找出来；
〃教师还可以把发音或者字形易混淆的几组字母做成卡片，放在有趣的图形当中，让学生快速分辨；
〃教师可在课堂上进行大小写配对的游戏。
c．字母记忆游戏（帮助学生记忆发音和形状的游戏）： 〃教师可做圆形的字母卡片，穿在一根棍上，做成糖葫芦状，快速呈现给学生，然后藏起来，让学生回忆看到了哪几个字母；或者做成手风琴的形状，迅速拉开让学生记忆，然后合上，让学生说出看到了哪几个字母；
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〃教师可在学生当中进行说字母例词比赛，看谁记得多，说得准，反应快；
〃教师可利用学生用书当中Let's do里的短句子做一些游戏，比如：让学生按教师的指令语做动作；或教师自说自做，由学生来判断正误，如：K，K，K，kick，kick，kick，教师偏做jump，jump，jump的动作，请学生迅速作出反应并纠正教师的动作。
d．字母排序练习：
〃教师可事先做几张字母卡片，发给学生，让他们按照字母顺序排序，看哪一组排得最快；
〃找邻居游戏：教师说一个字母，让学生接着说这个字母前后相邻的字母是什么。比如：教师说J，最快找到J的学生跑到讲台上；而后找到I和K的学生分别占在左边和右边。
〃教师还可让学生做报数游戏，报数的时候可以指定学生用声调或降调，练习不同的发音和语调。
e．字母听音游戏：
三年级下册活动手册设计了很多字母辨音的练习，如：Listen and number，Listen and draw，Listen and circle，Listen and match等等。
f．智力游戏： 〃Bingo游戏；
〃Make letters：让学生用手指比划出不同字母的形状；或用肢体动作表示不同的字母；或让学生用牙签、火柴等拼出大写字母，用
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