1．同学们你知道古代人是怎么数数的吗?你们有什么好办法帮助他吗？ 2．请你们仔细观察，1可以表示什么？ 3．集体交流：
4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”? 5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？
三，反馈交流：在生活中，我们还经常用到2、3、4、5等数字，这些又可以表示什么呢？（小组讨论） 四、精讲点拨：
1既可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．
五、当堂训练：课本5页的试一试 小结：1．这节课你学到了什么？ 板书设计： 快乐的家园
1、2、3、4、5 1--5即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合， 可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体． 作业布置：p5 小黑板题 课后反思：
第二课时
课题：练一练
教学内容：北师大版一年级数学上册5-6页内容 三维目标：
知识与能力：对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4、5的学习． 过程与方法：通过观察主题图找出数字并探究各个数字所表示的意义． 情感、态度价值观:培养学生的观察能力．
教学重点：
1．认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系．
2．了解1、2、3、4、5各代表什么．
教学难点：1、2、3、4、5各代表什么． 教具学具准备：主题图、小黑板、小棒 教 法： 引导练习法 学 法： 练习法 培优辅差： 教学过程：
1、完成练一练第一题。 引导学生独立完成。
2、练一练第二题。（照样子，圈一圈。）
学生独立完成、集体订正。 3、练一练第三题。（看一看，说一说） 让学生通过观察理解基数和序数的意义。 4、练一练第四题（数一数，连一连）
根据图中的信息和对应的数字连起来。
小结：
板书设计： 练一练 有几只大雁？ 课后反思：
课题: 玩具
教学内容：北师大版一年级数学上册7页内容 三维目标：
知识与能力:能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中
的一些事物，并进行交流。
过程与方法:通过动手操作、从数玩具的过程中感知数。
情感、态度价值观：培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的
学习习惯。
教学重点：1、数出5以内物体的个数 2、会写1---5的数字 教学难点：数出5以内物体的个数 教具学具准备：一些玩具 小黑板
教 法：谈话法
学 法：动手操作探究法 培优辅差： 课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、激趣导入
这节课我要考考同学们的眼力，看谁数得准确。（拿出课前准备好的玩具。） 二、自主学习：
1、 打开课本，数一数书中的玩具。（在数数字的基础上，引出写数的要求。数的书写要与实物和图像结合起来。） 2、独立完成课本7页的想一想，做一做。
三、反馈交流： 数数自己的玩具，同桌互相交流，给同桌说说自己的玩具数量用数字几表示 。 四、精讲点拨：
每个数字可以表示物体的数量。 五、当堂训练：出示小黑板题。
作业布置：数一数自己的铅笔有几支并用数字表示。 板书设计：
玩 具
1 2 3 4 5
课后反思：
第二课时 课题：练一练 教学内容：北师大版一年级数学上册8页内容
三维目标：
知识与能力:能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一
些事物，并进行交流。
过程与方法:通过练习更进一步的了解每个数字的含义。
情感、态度价值观：培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的
学习习惯。
教学重点：数出5以内物体的个数。 教学难点：运用所学数字表示物体的个数。 教学具准备：小黑板 水果卡片
教法：指导练习法 学法：练习法 培优辅差： 教学过程：
一、激趣导入：
同学们老师今天带来了一些大家喜欢的水果，你们想不想知道是哪些水果吗？
二、自主学习：