教学过程：
一、激趣导入
今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们一起去看看吧！ 二、自主学习
出示动物乐园场景图。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？ 三、反馈交流
（1）谁愿意用动物头像图片来表示你观察到的动物？ （2）汇报。 和 同样多； 比 多； 比 少。 四、精讲点拨 1、认识等号。
（1）那么这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？ （2）认识 “=”
熊有4只，鹿也有4只，我们就说熊和鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？（板书4 = 4读作：4等于4 ） 2、认识“>”、“<”
（1）认识“>”。猴子和秋千比较，3比2多，用“>”表示。 引出大于号。这个式子5>3怎么读？（5大于3）。 （2）认识“<”。兔子和萝卜比较，4比5少，用“<”表示。 引导发现：大口朝大数，尖尖对小数，大小一样画等号。 五、当堂训练
教材P16 说一说，填一填
小结：今天我们学了什么知识？有什么收获？
作业布置：P17练一练2题 板书设计：
动物乐园
4 = 4 读作：4等于4 等号
3 > 2 读作：3大于2 大于号
4 < 5 读作：4小于5 小于号
课后反思：
课题：动物乐园 教学内容：北师版一年级上册数学17内容 三维目标：
1、会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。2、初步培养学生的观察能力、语言表达能力。 3、对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。
教学重、难点：
1. 会用“一一对应”的方法比较物体的多少 2. 会用抽象的符号描述数的大小关系。
教具学具准备：小黑板 教法：引导练习法 学法：讨论、合作探究法 培优辅差： 课时安排：第2课时 教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们在动物乐园了解到了什么知识？ 观察练一练第一题图1、2，说一说，填一填。 猴子比兔子（ ），3○4。 兔子比猴子（ ），4○3。 猴子比小鸟（ ），3○2。 小鸟比猴子（ ），2○3。
你们想不想用这些知识解决一些数学问题？ 二、自主学习
小黑板出示题，○里该填什么？ 三、反馈交流
7○3 4○9 3○3 5○8 10○4 2>○ 6>○ 7=○ ○=8 ○<5 四、精讲点拨
大口朝大数，尖尖对小数，大小一样画等号。 五、当堂训练
在○里填上“＝”“＞”或“＜” 1○5 8○3 6○6 2○8 ○>1 4<○ ○<6 ○=0
作业布置：P17练一练4题 板书设计：
动物乐园
大口朝大数，尖尖对小数，大小一样画等号。 课后反思：
课 题： 第一单元综合练习一 教学内容：第一单元综合练习
三维目标：
1、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。 2、感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。 3、初步形成良好的学习习惯。
重 点：会数10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。 难 点：会数10以内物体个数。 教 法：引导练习法 学 法：练习法
教具学具准备：小黑板 培优辅差： 课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入：同学们喜欢吃水果吗？老师今天给大家带来了一些你们喜欢的水果，要想得到水果必须要说出水果卡片上数字所表示的意思，你们有没有信心？ 二、自主学习：
出示小黑板题，引导学生观察，并完成各题。 （一）写一写。 1．
2．看数继续画。 7 9 8
3．按顺序写数。
（二）按要求画△。
1．画3个△。
2．再画几个△，就是5个了？ △△△