助理、企业培训师、高级企业培训师 概念类内容说明
—— 培训课程开发
课程为实现教育培训目的而选择的教育培训内容的总和
培训课程（广义）为实现培训目的、目标所选择的培训内容的总和。
（狭义）某一职业科目科目或某项培训活动的培训教学内 容。
培训课程开 指依据一定的培训目标要求，按照一定的原则、程序和方法， 发 确定与培训目标相适应的培训教学内容、教学方式和评价方
式，最终形成培训课程文件的活动过程。 培训课程开 发的基础性 工作 培训课程体 培训 系
指一切课程开发的前期准备，以及中期、后期服务性工作的 总和。
指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的
1培训课程体系的开发设计与
集合体，它包括诸多相互联系、相对独立，辩证统一，纵横
目标活动相关联 2培训课程体系具
排列的课程科目。 有合理的结构和内在的逻辑性
培训教学大 是培训工作主管部门对某项培训课程或某一课程体系以纲 培训教学大纲具有明确的指导思想 纲 要的形式提出的统一要求和具体规定，是编写培训教材、确 和目的性，写作时强调科学性，规范
定教学目的任务教学时间教学方法的指导性文件，是检查与 性和准确性。 评定学员培训质量的标准，是主管部门指导和监督培训工作 的一种依据。 特征、关系类内容说明 职业培训课程的特 征
1、课程目标对社会劳动力需求的直接性 2、课程设计中的技能训练有一定比例界定 3、理论知识服从于技能要求，具有不系统性 4、注重经济性和时效性
岗位工作要求对课程内容设计影响较大
职业培训课程与学 1、课程的目标不同 科性课程的区别 2、注重时效性的程度不同
3、课程内容、编排形式不同 4、课程的实行模式不同 5、课程的评价不同 培训课程与培训项 开发 ? 目的关系
1、培训项目和课程开发是全局和局部的关系，可以 1表现：? 培训项目决定课程
演绎为：统领和被统领的关系，纲和目的关系，
培训项目支配课程开发 ? 培训项目
任务（培训目标）和载体（培训内容）的关系。 引领课程开发 2、课程开发反作用于培训项目
2表现：? 课程开发可以丰富培训项 目的内容? 课程开发可以增强培训 项目的亮点 ? 课程开发可以匡正培 训项目的偏颇
教学大纲与培训课 程的关系
1、课程开发为教学大纲的编制提供了依据和前提 2、教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方 案
3、教学大纲与培训课程两者相辅相成
教学大纲与项目实 1、项目实施计划是教学大纲的原始依据 施计划的关系 2、教学大纲能促进项目实施计划落到实处
3、教学大纲能够丰富和完善培训项目实施计划
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步骤类内容
开发培训课程的步骤分析需求 ? 选定、安排课程内容和形式 ? 预期的课程（教学计划、大纲教材） ? 课程的
论证、修改、试用 ? 课程实施的结果评价
制定培训教学大纲的
1、研究培训课程 ? 明确适用教学范围、专业、培训对象 ? 明确课程的教学目的、目标 ?
步骤 明确课程内容的重点、难点问题 2、分析培训课程教学条件 ? 师资力量? 设施条件? 环境条件? 工具材料? 时间选择
3、选择培训课程教学手段 4、安排培训课程教学进度 5、撰写培训教学大纲
6、征求意见，进行修改完善 7、专家审定
审定培训课程方案的 1成立审定小组 2制定审定标准 3收集有关资料 4实施审定5形成结论性意见 6拟定可 步骤 行性报告 课程开发方案实施审 1、研究培训项目计划 2吃透培训要求 3分析培训需求、做到有的放矢 4搜集信息资料 定步骤
进行加工筛选印证课程方案 4把握内在联系，分析其关联性
要素、要求类内容
职业培训课程的构成要素 1由对学员和环境的假定所组成的课程框架； 2宗旨和目标；
3内容及其选择范围和顺序； 4执行的模式； 5课程评价
课程开发基础性工作的要求 1与培训目标相一致； 2与课程目标相一致；
3保持课程开发基础性工作的系统性
培训课程目标构成要素 1操作目标； 2条件；3标准
培训课程的构成要素 1课程目标2课程内容3课程教材4教学模式5教学策略6课程评价 7教学组织
8课程时间9课程空间10教师与学员素质因素
课程体系设计的前期准备工作 1、确定由哪个部门或哪个具体负责培训课程体系的设计 包括 2、确定培训课程体系框架起草小组成员分工
3、确定培训课程体系框架设计工作的时间安排、质量要求和工作流程
职业培训课程体系确定包括 1设定课程体系目标； 2课程内容的确定； 3课程结构体系的构建 信息资料收集包括 1、国家、行业和相关培训的政策法规
2、企业岗位培训的规范化要求
3、企业产业和产品结构调整对新岗位、新工种、新技术的需求 4、企业开发新产品、技术引进、技术改造、改善经营管理的需求 5、预测企业参与市场竞争的潜在需求
6、企业对提高员工科技文化素质的长远规划和近期计划 7、受训人员的思想、知识、能力状况
8、实施本课程体系所需要的师资、设备、器材、图书资料的情况 9、国内外、行业内外关于本课程体系中有课程的最新动态
培训课程体系的设计包括 1分析培训课程体系的支撑条件； 2分析培训目标、对象，拟定课程模块；
3起草培训课程体系柜架文件； 4信息反馈和框架的修订、完善
培训课程体系内容包括 1培训课程体系的名称； 2培训课程体系的设计依据
3培训课程体系设计的目的、目标；
4培训课程体系中的具体课程名称及简要内容
培训课程方案审定内容包括 1对于课程开发方案指导思想和审定； 2对课程开发方案实施步骤的审定
3对培训课程开发方案具体内容的审定
示范性课程开发内容 1课程目标2培训对象3课程内容4教材5课程模式6课程策略 7课程评价
8组织形式9培训时间10培训空间11执行者
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方法类内容
开发培训课程的方法 1、1选择种植法； 2能力中心法； 3任务分析法 培训课程内容的编排 1、按工作程序安排 做法 2、按知识系统安排
3、按知识传授与能力训练、考核内容安排 4、按不同层次的需要层层扩展
? 按核心内容安排课程
? 按高一层次的需要安排课程 ? 按个性化需求安排课程
1明确分工，责任到人 2遵循程序，分步实施 3全面分析，深度开发 4严格把关，
编制培训教学大纲的 保证 方法
质量5依据规范，写好大纲
课程方案审定的方法 1、听取受审单位代表或方案起草人汇报
2、召开座谈会搜集意见 3、对培训过程进行跟踪调查
步骤类内容
开发培训课程的步骤分析需求 ? 选定、安排课程内容和形式 ? 预期的课程（教学计划、大纲教材） ? 课程的
论证、修改、试用 ? 课程实施的结果评价
制定培训教学大纲的
1、研究培训课程 ? 明确适用教学范围、专业、培训对象 ? 明确课程的教学目的、目标 ?
步骤 明确课程内容的重点、难点问题 2、分析培训课程教学条件 ? 师资力量? 设施条件? 环境条件? 工具材料? 时间选择
3、选择培训课程教学手段 4、安排培训课程教学进度 5、撰写培训教学大纲
6、征求意见，进行修改完善 7、专家审定
审定培训课程方案的 1成立审定小组 2制定审定标准 3收集有关资料 4实施审定5形成结论性意见 6拟定可 步骤 行性报告 课程开发方案实施审 1、研究培训项目计划 2吃透培训要求 3分析培训需求、做到有的放矢 4搜集信息资料 定步骤
进行加工筛选印证课程方案 4把握内在联系，分析其关联性
方法类内容
开发培训课程的方法 8、1选择种植法； 2能力中心法； 3任务分析法 培训课程内容的编排 做法
1、按工作程序安排 2、按知识系统安排
3、按知识传授与能力训练、考核内容安排 4、按不同层次的需要层层扩展
? 按核心内容安排课程
? 按高一层次的需要安排课程 ? 按个性化需求安排课程
编制培训教学大纲的 1明确分工，责任到人 2遵循程序，分步实施 3全面分析，深度开发 方法 4严格把关，保证质量 5依据规范，写好大纲
课程方案审定的方法 1听取受审单位代表或方案起草人汇报； 2召开座谈会搜集意见；