金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 行为目标：能和邻里友好相处，多为别人着想，相互谦让，相互理解
教学重点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系 教学难点：培养学生认识自我的能力与理性 教学准备：
1．搜集关于邻里相处的法则法规 2．《民法通则》第83条 教学过程：
一、活动一：静下心来想一想 1．谈话导入
同学们，我们生活的社区里有很多邻居，这个问题上节课已经提到，在这里，谢老师想问大家的是，你讨厌过他们吗？为什么？
2．学生交流发生的事例
3．那么，大家有没有反过来想一想，如果你这样对待你的邻居，他们会怎么想呢？
4．所以，请同学们看书上两幅图。第一个小同学们怎么做了，你知道为什么吗？第二个呢？
5．师小结：对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情在邻居休息的时候要用妥当的办法来做。那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗？ 6．学生交流自己的意见。
7．师：邻居休息时，需要一个安静的环境，我们要自觉的控制自己的行为，不影响他人，多为他人着想。但是，同学们，还有些事情来得很突然，每个人都没有想到，而这些事情恰恰给别人带来了极大的麻烦，遇到这些事情，我们该怎么办呢？ 二、智慧背包
1．看8页图1，发生了什么事情？ 2．那么，该如何处理呢？ 3．交流
4．师：这是生活在城市中的孩子可能遇到的麻烦，看图2，乡下孩子也遇到了麻烦呀，什么事？怎么办？ 生交流
5．总结：影响了邻居的利益，就要赔礼道歉，秧苗被吃了，衣服
弄脏了，要及时告诉父母，不要隐瞒不要拖延，想办法补救，这样才能拥有和睦的邻里关系。
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金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 三、小展示
邻里间和睦相处，不仅会让人身心愉悦，关于这一点，还有很多相关的法则法规呢？
1．出示《民法通则》第83条：不动产相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。 2．交流大家搜集到的相关的法则法规 四、小故事
让我们一起走进三味书屋 1．阅读故事《不一样的琴声》 2．讨论：琴声怎么会前后不一样呢？
五、总结： 人与人之间如果能互换一下角色，你就能走进他人的
心灵世界，就能理解他人，就不会陷入烦恼之中。因此，理解是人与人之间沟通的桥梁。
第二课时
教学目标：
认知目标：发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系 情感目标：能和邻里友好相处，多为别人着想，相互谦让，相互理解
行为目标：能用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。 教学重点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系 教学难点：培养学生认识自我的能力与理性 教学准备： 投影 教学过程： 一、课前导入
和学生一起简要回顾第一课时内容，请两位同学说一说《民法通则》第83条的意思。 二、小故事《阳台上的鱼篓》 1．小故事：《阳台上的鱼篓》
2．提问：如果是你遇到这样的情况会怎么处理？
3．师：不管是你给邻里带来的麻烦，还是他们冤枉了你，我们都要想出妥当的办法来解决，否则邻里关系很难和睦。 三、活动：邻里大会
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金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 1．前面我们说到，我们生活在很多人周围，有很多的邻居，人都是不一样的，有的素质高点，有的则不会。看，这样的情况你遇到过吗？
2．出示书上11页两幅图，还有哪些类似的情况？ 3．生交流，
4．遇到这种情况，怎么办呢？ 小组讨论后交流，选出最佳方案
5．师：大家的心意老师都看出来了，每个人都希望生活环境好一点，不过，有些事情光光靠写标语，打电话是不能解决的，有时需要开会，就像我们在电视里看到的大会一样。这样，我们现在就来开一个模拟大会。你知道怎样开好这个会吗？ 6．定议程，选取最可行的一个通过。 7．产生邻里公约，以小组为单位讨论，交流 四、送故事
邻里好，赛金宝，你帮我来我帮你。 听故事《他们真像一家人》 教学板书
2．不给邻居添麻烦 多为邻居想一想 及时处理麻烦 人人遵守公约
教后记：
3．快乐的邻里生活
教学目标：
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。 学情分析：
如果说同伴群体只是一种玩伴，孩子对自己周围人群，即社区人的关注则更接近社会学群体的意义。因此，对他们进行群体观念
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金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 的引导，使其能够对健康、文明的生活方式认同是很有必要的。社会是复杂的，虽然我们每时每刻对孩子进行正面教育，但像**功、传销、博采，麻将等一些不健康的东西还是经常出现在孩子生活周围，也会自觉不自觉地受到一些影响，加上现在孩子是家庭的中心，父母长辈的宠爱可能会增加他们一些不良表现，所有这些对孩子将来都是不利的。孩子们肯定会对快乐的邻里生活十分向往，但在具体生活中不会像想象中的一样（还有时间，父母观念等方面的问题），所以他们一定会产生很多想法，我们在课上一定要注意引导。 课前准备：
1、小演习：邻里运动会
2、搜集自家和邻居家的快乐故事 教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
认知目标：启发学生述说自己和邻里之间的快乐的生活，进一步感受邻里间要和睦相处。
情感目标：感受邻里和睦相处给自己生活带来的幸福与快乐。 行为目标：开展我为邻里添欢乐活动，开动脑筋为邻居设计几个有意义的活动。
教学重点：用不同方式让学生感受到邻里之间的快乐，也知道这份快乐是靠大家一起努力才能得到。
教学难点：感知“健康”的邻里生活才是快乐的。 教学准备：讲述和邻里之间的生活 教学过程：
一、活动：春节的愉快回忆
1．谈话 春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。
2．那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？
3．快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！
4．学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适） 5．过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？ 6．自由说。
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金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 7．师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？ 8．写下来。 二、明辨正误，热情相助
1．过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。
2．出示15页图
3．讨论：这样的生活现象好不好，为什么？ 4．除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？
5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？ 6．老师有感情地朗读
7．想办法吧，谁给刘玫出出主意。
8．选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位） 9．抽小组发言 三、总结
健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。
第二课时
教学过程：
一、故事明理 1．谈话
今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事 2．一起阅读《孟母三迁》
3．讨论：你赞同孟母的做法吗？ 4．自由发表意见
5．师小结：1．生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。 2．活动：设计快乐活动
要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。 3．小组准备 4．展示 三、总结
希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。
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