金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 教学重点、难点：感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。
教学准备：提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，要涉及到家庭、学生。歌曲《劳动最光荣》 教学过程：
一、欣赏歌曲，揭示课题 1．欣赏歌曲《劳动最光荣》。
2．导入：一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。所以，富兰克林说：“劳动是幸福之父。”高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。” 马克思说“劳动最光荣！”小朋友们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？把这些劳动感受说给大家听听。
二、听听说说，感受劳动光荣 1．出示下列劳动场景：
擦洗公共场所电话亭，帮爸爸喂鸡，自己洗袜子，擦楼
梯扶手，帮花农浇花，与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾??） 2．问：这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？
3．师述：江苏省江都市实验小学四（6）班的陈葛必鑫小朋友不但积极参与劳动，还把劳动的感受写了下来，想不想听听？ 4．一生朗读教材第40页体验日记。
5．师：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天参加劳动，还人人写劳动日记。下面请小朋友在自己小组内将你最出色的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流。好吗？ 6、小结
三、听介绍，我行动
1．过渡：在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各样的劳动岗位，真是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩。就像在我们的学校，小朋友知道有哪些岗位吗？
2．让学生说说（课前叫学生了解）
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金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 3．问：小朋友知道他们做些什么工作,负些什么责任吗？ 4．上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去做做，或可以配合着做的？
5．除了上述劳动外，在家里、在学校、在社区，你认为你可以参与哪些劳动？ 6．我的劳动打算：
7．师：是呀，在生活中有许多我们力所能及的劳动，我们都可以尝试着去做， 有的也许我们还不能独立做，可以先跟大人学，边学边做。同学们，在以后的生活中，你有什么劳动打算呢？先在小组里面商量商量，并先看看教材42页的劳动提示，然后为自己做一个劳动打算。 四、听故事，深化教育
1．师：小朋友，劳动能给我们带来许多意想不到的收获。劳动给了自己幸福，也给了别人幸福。 2．请听故事：《瑞恩的愿望》
瑞恩是一个普通的加拿大男孩。5年前他还在读小学一年级。一天他听到老师讲非洲的生活状况：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而死去。我们的每一分钱都可以帮助他们：一分钱可以买一支铅笔，60分够一个孩子两个月的医药开销，两块钱能买一条毯子，70块钱就可以帮他们挖一口井??
6岁的小瑞恩深受震动，“为非洲的孩子捐献一口井”成了他强烈的愿望。当他把这个想法告诉妈妈时﹐他的妈妈没有把这个想法当成小孩子一会儿一变的﹑头脑发热时的冲动﹐但是也没有直接给瑞恩这笔钱。妈妈让他在所承担的正常的家务之外自己挣：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯挣了两块钱；全家去看电影，他留在家里擦玻璃赚到第二个两块钱；帮爷爷捡松果；帮邻居捡暴风雪后的树枝??
瑞恩坚持了4个月，终于攒够了70元钱，交给了相关的国际组织。
然而工作人员告诉他：70元钱只够买一个水泵，挖一口井要2000块。瑞恩的梦想只得继续着。一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。
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金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 然而故事还没有结束，因为有更多的人喝不上干净水，攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井﹐让每一个非洲人都喝上洁净的水成了瑞恩的梦想。他坚持了下去。
5年后，当年这个6岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业，“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井。这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人们称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。
3．提问：你从瑞恩身上学到了什么？
4．课后延伸：根据瑞恩的启示，请小朋友们课后想一想，我们可不可以为 自己设计一项有重要意思的劳动
第二课时
教学目标：
认知目标：懂得我的成长与他人的关系，懂得劳动给我的生活带来方便。
情感目标：激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。
行为目标：能参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位 教学重点、难点：感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。
教学准备：歌曲《我有一双勤劳的手》 教学过程：
一、欣赏歌曲，揭示课题
1．播放歌曲《我有一双勤劳的手》。
2．今天我们继续学习第7课“我的劳动感受”。不过，今天老师有个要求，我们换换方式，不一定说，我们做做，唱唱，画画，跳跳，怎么样？
二、我来露一手（劳动展示） 1．宣布展示要求。
(1)劳动可以是现场展示，也可以用拍摄的照片、音像资料。 (2)展示的同时还要说明自己在这次劳动中的感受。 2．分组展示劳动过程，进一步感受劳动的伟大。 三、我是小小发明家
1．过渡：劳动是幸福之父，劳动最光荣，我们生活中的一切都是劳动带来的。通过劳动，我们人类创造了许许多多的东西，人们
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金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 在劳动中越来越变得聪明。大家在劳动中为了减轻劳动强度，创造了许多东西，大家看，这台智能清洁机就是人们在劳动中创造发明的。
2．教材44页上的智能清洁机，说说它的妙处。
3．你有让劳动更轻松的点子吗？画出自己的创意图，并用文字说明。
4、交流，并评出小小发明家。
四、看我棒不棒（颂扬劳动，深化认识）
1．同学们，你们感到劳动对于我们自己对于社会对于人类有什么作用？
随机完成教材45页最后的填空） 2．学生畅所欲言。
3．同学们，你们想不想把自己的这些感想换一些方式表达出来？想想还可以用哪些方式？（唱、演、画、乐音??）
4．选择你喜欢或者擅长的一种方式，表达你在劳动中的收获、感受等等。 5．小组展示。 五、全课总结，升华主题 以学生总结为主 教学板书：
我的劳动感受
在我做这些 让我们来 我来露一手 看我棒不棒 事情的时候 试试看
唤起劳动体验 认识、了解 展示劳动 整理劳动 岗位设计体验方案 技能与成果 过程与感受
体验劳动的滋味
教后记：
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金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 8．有多少人为了我
教学目标：
观察访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们
的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 教学难点：
1．教学内容离开了学生直接的生活，学生缺少对劳动的酸甜苦辣的切身体验，缺少对劳动者喜怒哀乐的体恤。因此要引导学生回顾前一课学习时的劳动体验，尽可能让学生真正走进劳动者，：零距离贴身观察、访问，进行情感交流，实现心灵撞击。
2．组织教学形式时间、安全等因素的约束，很难组织学生真正走出校园，因此只能在教学形式上变通：一方面充分调动学生已有的生活经验；另一方面学生“出不去”可把劳动者“请进来”，让孩子们与他们活动、游戏，使教室成为开放的空间。 课前准备：
1、以时间为序，拍摄生活中劳动者劳动的场景。 2、 要求一些劳动者参与课堂教学。 教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
认知目标：观察访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便
情感目标：懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们
行为目标：珍惜劳动者的劳动成果 教学重点：尊重各行各业的劳动者
教学难点：尽可能让学生真正走进劳动者，零距离贴身观察、访问，进行情感交流，实现心灵撞击。 教学准备：课前让学生采访一位劳动者 教学过程：
一、看图，揭示课题
1．出示图： 种植素菜的菜农，早早起来到菜市场买菜的，清早打扫卫生的清洁工人，理发师，纺织工人，警察叔叔日夜工作的场景等。
提问： （1）看了这个短篇，你想说些什么？ 学生自由发表自己的看法
（2）你觉得这些劳动者的劳动与你的生活有没有关系？ 给学生充分的时间，先自己想想，再在小组说，最后在班级交流。
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