金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 板书：
3、 快乐的邻里生活 提倡健康活动 反对消极生活
教后记：
4．为你介绍我们的学校
教学目标：
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。 学情分析：
在学生的成长过程中，学校生活是不可替代的，可以说，他们每个人对自己的学校都是熟悉的，但了解的程度不同，热爱的程度不同，表现的方法不同。我们要培养学生的小主人意识，可以对以后形成国家主人翁意识有很大帮助。 课前准备：
1、了解学校有关情况 2、学做小向导 3、彩笔
4、以前写的有关校园一景的文章 教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
认知目标：能利用学校的各种资源，了解学校的发展变化。 情感目标：通过亲自向大家介绍学校，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，
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金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 行为目标：在学习过程中，培养学生具有一定的信息收集与处理的能力以及合作交往能力。
教学重点：了解学校的发展变化，体察学校内在精神和历史传统 教学难点：在学习过程中，培养学生具有一定的信息收集与处理的能力以及合作交往能力 教学准备：投影 教学过程： 一、校歌注情：
（出示校园优美环境的画面 播放校歌）
1．小朋友，睁大眼睛瞧，这快乐的地方是哪儿呀？竖起耳朵听，这美妙的旋律是什么歌？我们一起来唱一唱好吗？
2．老师发现，不少同学在歌唱时小脸都喜滋滋，能告诉我为什么那么开心吗？ 二、交流激情
1．你最喜欢的是学校哪个地方？
2．对于你最喜欢的地方你又了解多少呢？你是用什么方法搜集资料的？（小组交流） 3．全班汇报 三、实践抒情
1．师过渡：我们的学校有这么好嘛？耳听为虚，眼见为实，由你们亲自带领老师参观我们的学校，行不行？ 2．你最想带客人老师去哪儿？ 生交流
3．老师提出建议：分两组进行，一部分同学充当讲解员，把最能代表我们学校特色的几个地方介绍给大家听；一部分同学就做接待员，负责带领我们的老师参观学校。
4．学生自主选择任务，师协调并布置任务要求，以及路线安排。 5．生带领大家前往学校参观各个部分。 四、以真情导行
1．同学们，刚才大家都当了一回讲解员或接待员，实习下来感觉如何？
2．生集体交流，师评价指导.
第二课时
教学目标：
认知目标：体察学校内在精神和历史传统。
情感目标：激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
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金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 行为目标：增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。 教学重点：体察学校内在精神和历史传统。
教学难点：增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。 教学过程： 一、复习导入
1．谈话 我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。 2．老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等
二、创意大赛
1．出示23页校徽，理解 请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释
2．师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽 3．自行组合 4．展示并解释 5．评选最佳设计，发奖 三、小资料
1．介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料 2．看书上介绍 3．出示统计图
4．提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有
5．小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。 6．你还知道其他哪些学校？ 四、奇思妙想
看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来
1．学生各自发表意见 2．总结 教学板书：
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金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 教后记
5．我是教室美容师
教学目标： 认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养 教学难点：审美意识和科学精神的养成 教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
认知目标：认识到教室是自己生活和成长的重要空间，消除不利于健康发展的因素 情感目标：强化主人翁意识
行为目标：去改变和美化自己的成长空间
教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养 教学难点：主人翁意识的强化 教学准备：仔细观察自己的教室 教学过程： 一、我的教室 1．激趣导入,揭示课题
同学们,当我们第一次走进三( )班的教室，就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱，教室里充满生机。同学们是那么喜欢自己的教室，教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——教室美容师 齐读 2．我们的教室是什么样的？你喜欢吗？
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金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 学生自由发言
3．说说你喜欢教室的理由。 学生自由发言
4．但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？ 学生自由发言
5．你认为怎样才能改变教室里不如意的地方？ 学生讨论，然后交流 二、看看谁的主意妙
1．讨论：你喜欢什么样的教室？为什么？ 学生自由发言
2．现在请你为打扮教室出出主意。将学生分成6组。讨论如何打扮教室。
我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角 我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴
我觉得他说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!
3．全班交流。
大家提出这么多好的想法,真让老师感动。如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来，如果不太好实施，那你先列一份计划书，写一个方案,课后再实施,好不好. 三、小结
第二课时
教学目标：
认知目标：充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣
情感目标：在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养，同时注重审美意识和科学精神的养成。 行为目标：将创意与动手操作结合起来
教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养 教学难点：审美意识和科学精神的养成 教学准备：布置教室所需要的道具 教学过程：
一、我们自己来打扮
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