2.教材第25页第5题。
（1）让学生看图，同桌互说图意 （2）指名说图意
（3）学生列式解答，并与同桌说一说你是怎么想的？ 三、布置作业：
1.教材25页练习六第4题。 2.教材26页练习六第6题。 板书设计：
整理和复习
《分类与整理》教学设计
第一课时
教学内容：
人教版小学数学教材一年级下册27页例1及相关内容。 教学目标：
1.使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
2.使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式呈现分类结果。 3. 初步学会与他人合作交流整理。 教学重难点：
掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：
一、创设情境，体会分类整理的意义 （一）书架
问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。 （二）桌面
问题：看到这两个桌面，你有什么想说的？
揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。板书课题：分类与整理
二、分类计数，认识象形统计图 （一）借助情境，进行分类
有这么多气球，可以怎样分类呢? （二）选定标准，分类计数 （三）动手操作，表示结果 问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。） 问题：还有不同的表示方法吗？ （四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
第21页共85页
问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？ （五）研讨其他标准 问题：还可以怎样分？ 三、运用知识，解决问题 （一）分一分
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：
1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。 2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。 （二）游戏：分扑克牌
问题：仔细观察，你想怎样分类呢？ 完成：1. 想一想，动手分一分.
2. 试着整理分类的结果。 四、课堂小结
这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小，用途……只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。
五、课堂作业
作业：第29页练习七，第1题；
第30页练习七，第3题。 板书设计
分类与整理
按形状分：球形的气球（5个）
心形的气球（4个）
长形的气球（3个）
按颜色分：红色（3个） 黄色（3个） 蓝色（6个）
《分类与整理》教学设计 第二课时
教学内容：
人教版小学数学教材一年级下册28页例2及相关内容。 教学目标：
1.学会自主分类，并会用简单的统计表呈现分类计数的结果。
2. 理解分类的含义，掌握分类计数的方法，并会表达分类计数的结果。 3.培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 教学重难点：
按不同标准进行分类 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：
一、回顾旧知问题：
1. 仔细观察，你看到了什么？ 2. 这些图形可以怎样分类呢？
第22页共85页
完成：1. 按形状分一分，在教材上涂一涂。
2. 每种图形各有几个？
上节课我们已经学了按一个标准进行分类，今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）
二、分类计数，认识简单统计表 （一）借助情境，按不同标准分类
问题：1. 分两组做游戏，他们可以怎样分呢？ 2. 数一数每组各有几人？ （二）分类计数，填写简单统计表
小组交流。 要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。 我们可以把数的结果填写出来。 （二）认识简单统计表
介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的表格就是简单的统计表。
问题：观察两个统计表，有什么相同点？有什么不同点？ （四）分类整理，巩固认识
问题：1. 还可以怎样分？按照想法填写统计表。
2. 观察统计表，你都知道了什么？ 三、运用知识，解决问题 （一）分类整理下面的图形
问题：1. 如果把这些图形分成两组，可以怎样分？
2. 请把分组的结果表示出来
（二）动脑筋，做一做 问题：
1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？ 2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？ 3. 观察统计表，你都知道了什么？ 4. 你能提出什么数学问题？
5. 想一想，还可以怎样分？把分组的结果表示出来。 6. 观察统计表，有什么相同点？有什么不同点？
四、总结 上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。
五、课堂作业
作业：第31页练习七，第5题、第6题；
第32页练习七，第7题、第8题。
板书设计
分类与整理（1）
分类：按性别分：男6人 女6人
按年龄分：大人8人 小孩4人
第23页共85页
《分类与整理》教学设计
第三课时
教学内容：
人教版小学数学教材一年级下册练习七及相关内容。 教学目标：
1.让学生掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。
2.学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力、语言表达能力。 3.体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。 教学重点：
掌握分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。 教学难点：
会将物体进行分类。 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：
一、基础练习
引入：前两节课我们都学习了哪些分类方法，你还记得吗？可以怎么样快速的将物体进行分类呢？揭示课题：这节课我们来复习一下分类与整理。
板书课题：分类与整理复习 （一）把车涂上颜色
（二）按树叶的种类分一分，再涂一涂、填一填 二、巩固练习
（一）给这些动物分类 问题：
1. 将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来 2. 你能提出什么数学问题？ （二）分类整理下面的小动物 根据统计的结果回答问题
1. 喜欢什么动物的人数最多？ 2. 喜欢哪两种动物的人数同样多？ 3. 你能提出什么数学问题？ 根据上图填写下表。 （三）给这些同学分类
问题：1. 按不同的活动分一分，填写下表。 问题：2. 如果分成两组，可以怎样分？ 问题：3. 说一说你知道了什么信息。 4. 你能提出什么数学问题？ 三、应用练习
整理一下自己的书包。 四、课堂作业
本单元结束了，你想说些什么？ 板书设计
分类与整理复习
分类：
第24页共85页
1.给定标准分类。 2.自选标准分类。
100以内的数和数的组成 第一课时100以内的数和数的组成
教学内容：
教材第33～35页的主题图、例1、2及练习八部分习题。 教学目标：
⒈使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
⒉通过操作、交流，使学生初步感知 100以内数的意义。 ⒊让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。 教学重点：
使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 教学难点：
接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数。） 教具、学具：
课件（百羊图、百球图）。数数用的小棒和花生。 教学过程：
一、演示百羊圈，引入新问题，激发数数兴趣
1．师：蓝蓝的天，绿色的大草地，小朋友玩得多高兴啊！
看，山坡上下来一群羊，有几只？又来了一群，又是几只？这两群羊共几只？20是几个十？
学生观察回答上述问题。 2．又下来一大群羊。
师：羊真多啊！有多少只？我们来估计一下，现在草地上有多少只羊。说一说自己估计的结果。
3．师：我们的估计对吗？怎么办？可以数一数。你会数吗？今天我们来学习数100以内的数。（揭示课题）
二、操作、交流，学习数100以内各数 ⒈实物数数。
1 师：老师为每个小组准备了一小袋花生米和一捆小棒，它们的数量都和小羊的只数一样，数一数花生米有几颗，小棒有几根，就知道小羊有几只了。
第25页共85页