2、用两把尺子，一把三角尺，一个量角器搭成了黑底图所示的形状。请你在其他5个图形里找到它的反面图形来。
3、如果把左边的那张纸粘成一个纸盒，将是右边纸盒中的哪一个？
4、下列5个图形中，其中有1个与其他4个不能重叠，请你找出来。
5、一张长方形的纸，对折两次，如图A，然后剪去一个小半圆，如图B，再把这张纸打开，将是编号的图形中的哪一个？
答案：1、①和④，②和③ 2、② 3、③ 4、④ 5、④
附件3 注意力自测题
1. 听别人说话时，常常不用心想或想着别的事情。 2. 做作业时，常常会想起跟作业无关的事情。
3. 做作业时，总想着急急忙忙完成，可以去干另外一件事。 4. 上课或做作业时，总觉得时间过得特别慢。
5. 一有担心的事，便终日记在心头，怎么也忘不了。 6. 被别人批评或指责的情景始终不会忘记。 7. 有时，在一天中会忙这忙那，什么事都想干。 8. 要想干的事很多，却不能专心于一件事情。 9. 听课时常常哈欠不断。
10. 说话时，有时会不知不觉地说起其他事情。 11. 等人时，感到时间长得太难熬。
12. 对刚复习完的功课，会重新读好几遍。 13. 读书、做作业不能坚持2个小时以上。
14. 一件事做得时间长了，心里很急躁，总希望早点结束。 学习时，对周围人的说话听的很清楚。
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7.如何帮助学生增强学习意志？
【适用年级】初中年级 【理念阐述】
所谓意志，是自觉地确定目标，根据目标调节行为，从而实现预定目标的心理过程。初中生正是人生观、世界观和价值观形成的关键时期，他们经常缺乏自我约束力和自我控制力、学习能力很难提高，这是初中生缺乏意志的典型表现。意志品质是个性结构中极为重要的部分。在生活的道路上，惟有目标明确，不畏艰险，敢于拼搏，持之以恒的勇者才能品尝到胜利的果实。在生活中，当学生在需要满足与客观现实间产生矛盾或冲突时，往往会出现类似于“知道不对又无法改变，感到厌恶但又不能逃避”的难以持之以恒的状况。这时，特别需要意志的作用。
为此，本活动的设计，主要意图就是通过一系列的辅导活动以及学生对多种事例的分析或讨论，让他们真正感受到良好的意志品质对成人、成事与成才的重要作用。并且充分发挥学生团体动力的作用，在我行我速的环节中，让他们针对自己生活中比较容易放弃的情况，请大家献计：怎样才能持之以恒,争取最后胜利？使他们在心理辅导活动课中获得的感悟和收获迁移到生活实际。 【活动目标】
1、通过热身游戏、材料分析、案例讨论等活动让学生感悟生活中、学习上需要克服困难坚持到底。
2、尽量从自己和周围同学的经历中体验、感受意志坚强对个人成长的重要影响，增强锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望，并落实到实际行动上。 【活动准备】
1、资料：游泳
2、案例：难以坚持的小李 3、郭锋的歌曲《坚持》 【活动设计】 环节 活动过程 第 22 页 共 64 页
主题：持之以恒
设计意图
（一） 在进入今天我们讨论的话题之前，我想先请4位同学玩热 一个小游戏——“我是一个木头人”： 身 1、每人同时喊“我是一个木头人”并立定不动（做木头人），游 戏： 谁发笑或身子任一部分晃动即被淘汰，坚持到最后不笑也不动的人为胜者。 热身游戏，既调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又做引题之用 2、分享与感受： 采访获胜者与提前淘汰者，谈谈感受，为什么能获胜？为什么被淘汰？ 由此引出主题——持之以恒。 （二） 1、阅读材料——游泳 感 有一名外国妇女，酷爱游泳，一次想横渡一条长河，不料那天河上起了大雾，她朝着目标方向游去，游呀游，怎么也游通过游泳的材料、礁石图与水滴石穿图引导学生小组内交流，从中感悟坚强的意志品质对个人成长的重要作用。 悟 不到岸边，于是她就放弃了。第二天，她又来到岸边，她发现 昨天游到的地方离目标岸边仅仅只有二十多米时，她十分感慨坚 地说：“昨天，只要再坚持5分钟，就会成功了，可惜我没有坚 持下去！” 持 2、交流： 材料中的这位妇女为什么没有坚持游下去？ 由此你想到什么？ 3、教师小结：做事情如果能持之以恒是多么重要，坚持就是胜利！ （三） 案例讨论——难以坚持的小李 案 阿米老师,您好: 我在家中是最小的，印象中我就没有持久地学习过。我就以身边同龄人的具体案例，引导学生深入思考在学习生活中如何持之以恒地朝着既定的目标努力。 例 是这样的：前一个月比较认真地学习，接下来的一个月便放纵 自己。我有时很恨自己，为什么不能专一学下去。每每看到同讨 学们在教室里埋头苦读，我心里也不免有些恐慌，心想：制订 出计划，明天我一定不浪费时间了。可是今天踌躇满志地把计论 划定出来，但行动起来顶多能执行两三天。有一次，上午定的计划，下午开始执行，晚上又捧起小说津津有味地读了起来。上学期期末考排名由班上前十名下降到四十名，这个学期我还是这样，不断重复昨天的故事?? 第 23 页 共 64 页
我真不知该怎么办？ 老师请您帮帮我！ 小李 小组讨论，全班分享： 1、你觉得小李主要面临哪些问题？ 2、小李不能坚持是因为什么？ 3、他如何才能持之以恒？ （四） 我行我速： 过渡：任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志反思自己比较容易放弃的时刻，并采用大家献计的方式，集中讨论比较有代表性的情况，将讨论延伸到学生的生活实际。 我 更需要在生活中磨炼。在日常生活中，许多事情都在随时随地行 考验着我们的意志力。 我 1、请学生发言：生活中，你在什么时候比较容易放弃？ 速 2、大家献计：怎样才能持之以恒,争取最后胜利？ （将学生总结的方法以学生的名字命名为某某持之以恒法贴在黑板上）（如跑步等） 3、完成拓展作业：（附后） （五） 结束语：不管成功的路上有多崎岖，但只要我们能持之以恒，结 一心向着自己的目标前进，整个世界都会为我们让路，愿同学束 们凭借一颗持之以恒的心和坚强意志的力量，争取属于我们自己的胜利，请欣赏郭锋的歌曲《坚持》。 使情感得以升华，主题得以深化。 持之以恒
目前我最想坚持的事是_________________________________________________ 我坚持，我将_______________________________________________________ 我放弃，我将___________________________________________________ ____ 坚持从现在开始：
十二月
日 3 10
一 4 11
二 5 12
三 6 13
四 7 14
五 1 8 15
六 2 9 16
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8、如何帮助学生改善学习方法？
主题：改善学习方法
一、理念阐述
通过多年来对众多初中学生的学习情况进行调查了解到：智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法，“差生”差就差在学习方法，不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法，只要方法好，绝大多数学生都能够取得优异成绩。 二、 活动目标：
1． 让学生懂得良好的学习方法对提高学习成绩的重要性。 2． 指导学生改进自己的学习方法。 三、 活动对象：中学生 四、课前的准备： 五、设计步骤： 1．课程导入
小明的自述：自我感觉学习非常刻苦，但一年下来，学习效果并不好。而我的同桌他没有我花的时间多，但在学习上却是得心应手、游刃有余，进步很快。他说学习要有好的学习习惯和方法，习惯好方法好可以事半功倍。学习习惯和方法真的这么重要吗？
思考：小明是不是在学习方法上出现了问题？ 2．学习方法自测
下面是25个问题，你实际上是怎么做的怎么想的，就怎么回答。很符合自己情况的记5分，比较符合的记4分，很难回答的记3分，较不符合自己情况的记2分，很不符合自己情况的记1分。
⑴ 在阅读时常记下不懂之处
⑵ 经常阅读与自己学习看似无直接关系的书籍 ⑶ 在观察和思考时，重视自己的想法 ⑷ 重视做好预习和复习 ⑸ 按照一定的方法进行讨论
⑹ 做笔记时，常把材料归纳成条文和图表 ⑺ 听人讲解问题时，眼睛注视着讲解者 ⑻ 注重利用参考书和习题集 ⑼ 注意归纳并写出学习中的要点 ⑽ 经常查阅字典、手册等工具书 ⑾ 面临考试时，能克服紧张情绪
⑿ 阅读中如有不懂的地方，非弄懂不可 ⒀ 联系各科内容进行学习
⒁ 动笔解题前，先有个设想，然后抓住要点进行解题
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