滨州市小学《科学》学生实验操作能力评价标准
（试行稿） 第三单元
编号：6S3D1K-1 评委： 时间：
基本信息 实验基本信息 实验名称：通电导线和指南针 实验所属教材：教科版六年级上册 课标要求：能 完成时间：15分钟 被测者基本信息 姓名： 性别： 年龄： 学校： 评价信息 评价内容 实验研究的问题： 电流可以产生磁性吗？ 实验器材名称： 电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线、指南针 实验器材领取： 学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。 实验装置组装（图示）： 实验等级与分值 权评价指标与标准 情况重 A B C D 记录 问题完整、表述5% 5 4 3 2 准确。 学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。 10% 10 9 7 6 学生会画草图，草图完整、规范、美观。 10% 10 9 7 6 实验步骤与操作要求： 1.组装一个点亮小灯泡的电路，回忆电在电路中流过的路线； 2.在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，把电路中的导线拉直靠在指南针上方，与磁针方向一致，观察指南针有无变化； 3.接通电流，观察指南针的变化，断开电流，又有什么变化，反复几次。 操作方法科学：组装电路自然、流畅；会用开关控制接通、断开电流；认真观察30% 30 27 21 19 实验现象；要进行重复实验。 21
实验记录： 1.及时、科学、公正地记录下实验实验现象：通电导线靠近指南针，小磁针发生了偏转现象； 2.实验效果不明显时，知道用不同方法改变条件，使实验效果更加明显。 实验现象整合： 通过分析实验现象，组内得出一致的解释。 实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。无记录15% 15 13 10 8 不得分。 实验结论： 7 6 电流可以产生磁性。 实验器材整理与小组合作情况： 1.主动整理实验器材； 7 6 2.合理分工、有效合作。 综合评语： 总得分 等级 说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；
2.各等级分数区间为：A、 90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
实验分析思路清晰，分析准确到10% 10 9 位。无分析不得分。 实验结论正确、10% 10 9 表述清楚、完整。 若某选手独立完成该项不得分。 10% 10 9 7 6
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滨州市小学《科学》学生实验操作能力评价标准
（试行稿）
编号：6S3D1K-2 评委： 时间：
基本信息 实验基本信息 实验名称：通电线圈和指南针 实验所属教材：教科版六年级上册 课标要求：能 完成时间：15分钟 被测者基本信息 姓名： 性别： 年龄： 学校： 评价信息 评价内容 实验研究的问题： 电流可以产生磁性吗？ 实验器材名称： 电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线、指南针 实验器材领取： 学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。 实验装置组装（图示）： 实验等级与分值 权评价指标与标准 情况重 A B C D 记录 问题完整、表述5% 5 4 3 2 准确。 学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。 10% 10 9 7 6 学生会画草图，草图完整、规范、美观。 10% 10 9 7 6 实验步骤与操作要求： 1.用导线在手指上绕10圈左右取下，做一个线圈； 2.将线圈套在指南针上，观察指南针有无变化； 3.接通电流，观察指南针的变化，断开电流，又有什么变化，反复几次。 操作方法科学：会绕线圈；会固定线圈和引出的线；认真观察实30% 30 27 21 19 验现象；要进行重复实验。 23
实验记录： 1.及时、科学、公正地记录下实验实验现象：线圈通电后，小磁针发生了偏转现象； 2.实验效果不明显时，知道用不同方法放置线圈，使实验效果更加明显。 实验现象整整合： 通过分析实验现象，组内得出一致的解释。 实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。无记录15% 15 13 10 8 不得分。 实验结论： 7 6 电流可以产生磁性。 实验器材整理与小组合作情况： 1.主动整理实验器材； 7 6 2.合理分工、有效合作。 综合评语： 总得分 等级 说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；
2.各等级分数区间为：A、 90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
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实验分析思路清晰，分析准确到10% 10 9 位。无分析不得分。 实验结论正确、10% 10 9 表述清楚、完整。 若某选手独立完成该项不得分。 10% 10 9 7 6
滨州市小学《科学》学生实验操作能力评价标准
（试行稿）
编号：6S3D2K-1 评委： 时间：
基本信息 实验基本信息 实验名称：制作铁钉电磁铁 实验所属教材：教科版六年级上册 课标要求：能 完成时间：15分钟 被测者基本信息 姓名： 性别： 年龄： 学校： 评价信息 实验等级与分值 权评价内容 评价指标与标准 情况重 A B C D 记录 实验研究的问题： 问题完整、表述电磁铁通电后是否会被磁化？（或电准确。 5% 5 4 3 2 磁铁通电后会产生磁性吗？） 实验器材名称： 学生能写出所有多股绝缘胶线、大铁钉，砂纸、胶带、器材名称。领取大头针 齐全、拿取正确。 10% 10 9 7 6 实验器材领取： 学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。 实验装置组装（图示）： 学生会画草图， 草图完整、规范、 美观。 10% 10 9 7 6 实验步骤与操作要求： 操作方法科学：1.用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一制作电磁铁时，个方向缠绕50---100圈，导线两头留要按顺时针或逆出10---15厘米的引出线，做一个电时针方向缠绕；磁铁； 绕得紧而密；两30% 30 27 21 19 2.把电磁铁连接到电池上，靠近大头头打结固定好；针，观察实验现象。断开电流，又有要用砂纸把导线什么现象； 头磨光；要进行3.反复做两三次。 重复实验。
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