滨州市小学《科学》学生实验操作能力评价标准
（试行稿）
编号：6S3D4K-1 评委： 时间：
基本信息 实验基本信息 被测者基本信息 实验名称：研究电磁铁磁力大小与使用电池数姓名： 性别： 年龄： 量的关系 实验所属教材：教科版六年级上册 学校： 课标要求：能 完成时间：15分钟 评价信息 实等级与分值 验评价指标权情评价内容 与标准 重 A B C D 况记录 实验研究的问题： 问题完整、5% 5 4 3 2 电磁铁磁力大小与使用的电池数量关吗？ 表述准确。 实验器材名称： 电池3节、电池盒3个、长约3米的多股绝缘导线、大铁钉、大头针 实验器材领取： 学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。 实验装置组装（图示）： 学生能写出所有器材名称。领10% 10 9 取齐全、拿取正确。 学生会画草图，草图完整、规范、美观。 10% 10 9 7 6 7 6 实验步骤与操作要求： 1.猜测电磁铁磁力大小与电池数量是否有关，有怎样的关系； 2.制作一个电磁铁，连接到1节电池上，靠近大头针，观察吸起大头针的数量，反复几次； 3.使电池数量分别增加到2节、3节，但其他条件不变，观察每次实验电磁铁吸起大头针的数量，反复几次。 操作方法科学：能快速制作电磁铁；会数大头针个数；有实验30% 30 27 21 19 猜测；每一步都要进行重复实验；每一步实验都要 31
把握好相同条件和不同条件；大铁钉要进行退磁处理；不要长时间接通电磁铁。 实验记录： 实验记录1.及时、科学、公正地记录下实验数据； 完整、清2.知道对出现分歧的数据或操作错误引起的晰、实事求错误数据进行重新实验。 是、有条15% 15 13 10 8 理。要利用好记录表，无记录不得分。 实验信息数据整理： 实验分析1.对多次实验数据取平均数或接近值； 思路清晰，2.通过分析数据，组内得出一致的解释。 分析准确10% 10 9 7 6 到位。无分析不得分。 实验结论： 实验结论电磁铁的磁力大小与使用电池数量有关。电池正确、表述10% 10 9 7 6 越多，磁力越大；电池越少，磁力越小。 清楚、完整。 实验器材整理与小组合作情况： 若某选手1.主动整理实验器材； 独立完成10% 10 9 7 6 2.合理分工、有效合作。 该项不得分。 综合评语： 总得分 等级 说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；
2.各等级分数区间为：A、 90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
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滨州市小学《科学》学生实验操作能力评价标准
（试行稿）
编号：6S3D5K-1 评委： 时间：
基本信息 实验基本信息 实验名称：小电动机转动的秘密 实验所属教材：教科版六年级上册 课标要求：能 完成时间：15分钟 被测者基本信息 姓名： 性别： 年龄： 学校： 评价信息 实验等级与分值 权评价内容 评价指标与标准 情况重 A B C D 记录 实验研究的问题： 问题完整、表述小电动机通电后为什么会不停地转准确。 5% 5 4 3 2 动？ 实验器材名称： 学生能写出所有小电动机、纸杯、橡皮筋、V字形电器材名称。领取刷、铁丝支架、电池、电池座、开关、齐全、拿取正确。 导线、磁铁、大头针 10% 10 9 7 6 实验器材领取： 学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。 实验装置组装（图示）： 学生会画草图，草图完整、规范、美观。 10% 10 9 7 6 实验步骤与操作要求： 1.猜测小电动机为什么会转动 2.用纸杯、橡皮筋、、铁丝支架、电线等制作好支架，与电池、开关连接成电路； 3.把转子放在支架上，调好位置； 4.给转子线圈接通电流，辅以磁铁，观察小电动机转子能否转动起来。
操作方法科学：会安装支架和电路；V形电刷用粗细线制作，角度合适，避免卡死30% 30 27 21 19 换向器；有实验猜测；用砂纸磨光线头和换向器；使用磁力强33
的磁铁。 实验记录： 1.及时、科学、公正地记录下实验实验现象； 2.实验效果不明显时，知道及时查明问题，及时补救，使实验效果更加明显。 实验现象整合： 通过分析实验现象，组内得出一致的解释。 实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。无记录15% 15 13 10 8 不得分。 实验分析思路清晰，分析准确到10% 10 9 7 6 位。无分析不得分。 实验结论： 实验结论正确、小电动机是用电产生磁，利用磁的相表述清楚、完整。 10% 10 9 7 6 互作用转动的。 实验器材整理与小组合作情况： 若某选手独立完1.主动整理实验器材； 成该项不得分。 10% 10 9 7 6 2.合理分工、有效合作。 综合评语： 总得分 等级 说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；
2.各等级分数区间为：A、 90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
（无棣县教研室：王俊伟）
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