培养良好的学习习惯（2）
一、教学要求：
1．指导学生认真观察课本插图，培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
2．指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 二、教学重点：养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
三、教学难点：知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。 四、课型：养成课 五、教学时间：三课时
第一课时
课时目标：指导学生认真观察插图，培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。 教学重点:指导学生认真观察插图,了解专心倾听、勇于发言的意义和要求. 教学难点：培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。 教学准备：教学挂图 教学过程：
一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言。
1．观察第1页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？ 第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。 2．这时我们小朋友应该怎样？ 学生回答后，老师小结：
上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。（板书：专心倾听，勇于发言）告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。学生齐读。 二、指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言。
1．看第2、3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？
（1）观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。 （2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。 （3）有不懂的地方要敢于提问。
（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。
2．播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。
3．让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。 三、训练举手发言
1．上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。 2．在讨论中，老师相机点拨：
（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。 （2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。3．一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？
小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。
五、 总结本节课的学习情况
第二课时
课时目标：指导学生仔细观察教学挂图，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反 复训练养成良好的书写习惯。
教学重点:指导学生仔细观察教学挂图，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求。 教学难点：通过反复训练养成良好的书写习惯。 教学准备：教学挂图 教学过程： 一、看图，导入新课
1．出示第2、3页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。 2．讨论交流，弄清图意。这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。（板书：认真写铅笔字） 二、训练正确的写字姿势
1． 出示《写字姿势歌》：
学写字，要记牢：
头正腰直腿放好。 五指执笔笔杆正， 一尺一拳一寸高。 2．看图，联系《写字姿势歌》，训练写字姿势。 （1）出示第3页上面六角形框内的一幅图。
A．请小朋友看图，说说这幅图主要告诉我们什么？ B．看图讨论：怎样握笔猜是正确的呢？
C．我们握笔还要做到什么？请小朋友们仔细看图。 D．训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误，同座互查。 （2）出示第2页左下的一幅图。
过渡：要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔,我们还要做到什么？请小朋友们看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好，值得你学习。讨论中老师相机点拨教学： A．眼离书本要一尺。B．胸离桌子约一拳。C．头正腰直腿放好。 （3）写字时，左手该怎样放？书本和文具该怎样放？ （4）训练写字姿势。
3．评析错误写字姿势。老师做出各种错误姿势，学生帮着纠正，说出错在哪里。 三、找出相通处，训练读书姿势
1．出示一小朋友读书的正侧面图，请小朋友们想一想：读书和写字姿势有什么相同的地方？ 2．指名说。
3．小结：读书和写字的坐姿是一致的，如身子坐直，两臂平放，胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺,课本和练习本放在正前方。 4．复习《读书姿势歌》，小黑板出示，齐读。
5．请小朋友摆好读书姿势，教师巡视，同桌互查，纠正错误。 四、举行读写仪式，再次训练读写姿势
1．刚才我们学习了正确的读写姿势，知道了该怎么做,从现在开始，在今后的学习中，小朋友们都要安要求去做，注意读写姿势，读好竖，写好字。 2．教师请小朋友先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做得好。 五、总结
1．总结本课学习情况。
2．我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。 3．发读写姿势检查表，请家长填写。
第三课时
课时目标：知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。 教学重点:知道正确的写字姿势和握笔方法的要求。 教学难点：养成良好的书写习惯。 教学准备：教学挂图 教学过程： 一、导入新课：
上一堂课我们训练了写字姿势，小朋友们在今后学习中一定要注意，这堂课我们继续学习认真写铅笔字。
二、指导学生看图，说说老师是怎样写字的：
1．看第2页上面的一幅图。说说图上有谁，在干什么?老师写字时是怎样站立的，为什么要侧身站立？指名说。
2．老师黑板上的字写得怎么样？ 三、指导学生写好字
1．过渡：老师的字十分漂亮，让人看了很舒服。小朋友们想不想写一手好字？
2．看第3页下面的图，说说图上画了什么人，她在干什么，是怎么坐的，怎样坐的，怎样握笔的。指名说。背《写字姿势歌》
小结：要想写好字，首先要有正确的书写姿势，小朋友们要严格要求自己，从小养成良好的写字习惯。
3．小朋友们，我们一起来看第2页下面的图。说说图上小朋友写的字怎么样。 小结：我们平时写字要做到“正确、工整、美观”。
4．小朋友们，你们平时写字达到了这个要求了吗？请你说说自己写的字怎么样。 教师评价，对于写字好的学生进行鼓励，而对书写未达到要求的学生进行引导，分析原因，鼓励他以后写好。 四、总结，练写铅笔字
仿影要求做到：一看，二想，三写。写完后，认真对照，总结得失，注意保持本面整洁。 五、 课堂作业
1、让学生描红、仿影、临写。 2、 教师巡查，指导。
3、展示优秀作业。
板书设计： 培养良好的学习习惯（2）
专心倾听，勇于发言 认真写铅笔字 学写字，要记牢： 头正腰直腿放好。 五指执笔笔杆正， 一尺一拳一寸高。
教学反思：
“乐于倾听，勇于发言”“认真写好铅笔字”等良好的学习习惯，不仅是本课的教学重点， 也是平时教学活动中应时刻注意的问题。课堂中我让学生观察挂图，交流图意，采用讨论学习的方式让学生掌握了正确的学习习惯，学生们学得饶有兴致。但是要养成好习惯，必须经过反复的历练。本课所提出的学习习惯，在今后的每一节课的教学中都会加以体现，所以，只有坚持长期的训练才能收到实效。
识字1
一、教学要求：
1、学会本课生字和由这些字组成的词语，两根绿线内的字只识不写，认识新的偏旁。 2、按一定的顺序仔细观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。 3、朗读词串，积累词汇。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。 二、教学重点：
认识生字，读准生字字音。 三、教学难点：
能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 四、教学准备：
教学挂图、教学生字卡、录音机 五、课型：新授课
六、教学时间： 两教时
第一教课时 课时目标：
1、指导看图，把图上的事物同所学的词语练习起来。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。
2、朗读课文，指导写字。
教学重点:看懂图意，读通课文，读准生字。
教学难点：了解春天的特征，感受春天景色的美好。 教学准备：挂图、录音机、生字卡 教学过程：
一、创设情境 1、创设情境。
春天到了，郊外的景色美极了，老师带小朋友到郊外去看一看，一起去找春天好吗？ 2、谁能告诉老师和同学们，你在哪儿找到春天？请按照从上到下的顺序用一两句话说一说？ 3、根据学生回答相机出示词语。
春风春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的） 春雨春天的雨是怎样的？（细细的、像牛毛）
嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样子的？你见过哪些植物的“嫩芽”？ 布谷“布谷”是什么样的？你见过吗？我们一起来听听它的叫声？ 梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树？你是怎样辨认它们的？
过渡：小朋友们，看到这副春景图，你有什么感受吗？春天的景色证是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？ 二、借助拼音，读准字音
1、请同学们打开书，借助拼音自读课文。注意看清音节，读准字音。 2、小组内开火车读词。 3、全班认读词语。
三、朗读课文，整体感受美景。
1、同学们，词儿读准了，读得也很美，但如果我们把这些词儿连起来读，你会感到更美老师范读课文。
2、同学们，你们也想读好吗？你们一定能行。 3、以小组形式交流汇报读课文情况。 四、写字指导
出示田字格里的生字组成的词“春天、布谷”。 1、认读字词，读准字音，明确学习生字“春、布、谷”。 2、学习新偏旁。
认识“日”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“日”的字多与太阳有关。 3、笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
五、课堂练习：学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
第二教课时
课时目标：
1、熟读课文，指导背诵。
2、学会生字和由这些字组成的词语，指导写字。 教学重点:熟读、背诵课文。
教学难点：学会生字和所组成的词语，正确书写生字。 教学准备：生字卡片 教学过程：
一、检查复习，巩固旧知 1、认读生字、词语卡片。
（先带拼音读字词，再去拼音读字词） 2、朗读、背诵课文。 二、写字指导