识字3
适时出示生字卡
教学反思：
一年级的阅读教学， 既要帮助学生理解词语的意思， 又要注意进行语言的表达训练， 《识 字 3》有很多的说话训练点，如：用绿蜡笔，可以画什么？为什么画竹子要用绿蜡笔？想一 想，用绿蜡笔还可以画什么？然后出示“我用绿蜡笔画，画，还画。 ”的句式，练习说话。 在这段话中讲到的蜡笔，有哪几种颜色？再出示“有有有”的句式回答。蜡笔有各种颜色， 它们可以画些什么？接着出示“可以画，可以画。 ”的句式回答。我觉得这样既进行句式的 训练，又进行思维的训练。有目的的练习，是行之有效的。 教完了《识字 3》 ，孩子们对汉字的演变过程有了一定的了解。可能是上学期的补充习题中 接触过象形字，所以学生对象形字并不陌生。在教学儿歌中，我让学生展开了充分的朗读。 男生读、女生读，男女生分角色读，师生合作读。。可能我采取的方式比较多，孩子们读的 。 很有精神！儿歌上完了，我让孩子们说说：如果是你，你想画什么呢？孩子们的话匣子一下 子打开了：我想画斑马，我想画美丽校园，我想画春天的美景……孩子们的思维真的是很活 跃！后来，我就让孩子们仿照课文来写一写自己想要画的。
识字4
一、教学要求：
1、学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识5个偏旁。
2、了解一些基本字加个不同的偏旁可组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。 3、诵读谜语，理解谜语（字谜），体验猜字谜的乐趣。
二、教学重点： 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。 三、教学难点： 借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。 四、教具准备：转盘、录音机 五、课型：新授课 六、教学时间：两课时
第一课时
课时目标：1、认识并能读准本课生字，会写“驰、奔、地、池、塘”五个字。 2、学会“也”加上不同的偏旁可以组成其他字。
教学重点:能在田字格中正确认读、书写生字，正确运用“池”“驰”这两个字。 教学难点：了解一些基本字加个不同的偏旁可组成其他字的知识。 教学准备：转盘 教学过程：
一、 导入：同学们，今天老师来和大家做个小游戏。首先，我们来看图，出示（字盘）。 二、看图：
1、图上有什么？这叫“字盘”。
2、我们可以给“也”加上不同的偏旁部首，变成不同的字。有趣吗？ 3、这些都是一个族的字，叫字族。因为他们都有相同的部分，是什么？
4、要想做好游戏，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。 三、读偏旁：
1、复习已学过的偏旁。
（1）、在这4个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗？ （2）、学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗？ （3）、学生说一个字，老师相机用电脑课件展示。
（4）、 说了这么多的字，看一看，想一想，“单人旁”和“三点水”分别代表什么呢？ （5）、小结。
2、 认读新偏旁“马”“土”。
（1）、 这两个新偏旁跟什么很相似？ （2）、 想一想，这两个新偏旁会代表什么呢？ （3）、 怎么记住这两个新偏旁？ （4）、 学生认读两个新偏旁。 四、学习同组字
1、“也”与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些字，出示转盘一一转出生字。 2、这些生字怎么读呢？打开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听一听，看谁读得最准确？
3、学生自读生字词，老师巡视指导。
4、检查字音：（1）出示生字词（2）这些生字在读音上要注意什么？（3）指名读词，齐读。 5、这几个字字形上有什么相同点和不同点？
小结：这四个字都是由两部分组成的，一部分表示字音，叫声旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像这样的字，我们就叫形声字。 6、 做游戏，巩固识字。
（1）我们来转动转盘，“也”转到与哪个偏旁在一起时，看谁能把这个字又快又准地读出来？ （2）学生自转自读。 五、指导学字 1、 学习“奔”的偏旁。
2、 看看练习1中生字笔顺表，自学生字笔顺。 3、 反馈检查。（驰、奔、池、塘）该怎么写？ 4、 找朋友，你能给哪个字找朋友？ 六、指导写字
1、 怎样才能把这四个字写美观呢？ 2、 学生说，老师做适当点拨。 3、 老师范写生字，学生描红。
4、 学生仿影，临写，老师巡视指导，放轻音乐。
第二课时
课时目标：1、会写“行、千、庄、养、虾”写端正、匀称，认识偏旁“彳、广、虫”。 2、有感情有韵味地朗读字谜歌。 教学重点：诵读谜语，理解谜语（字谜）
教学难点：读好字谜。 教学准备：录音机、生字卡 教学过程： 一、复习巩固
1．给“也”字找朋友，并口头组词。 2．读生字新词。 3．诵读字谜歌。 二、析记字形，指导书写 1．析记字形。
（1）认读生字：行、千、庄。 （2）教学新偏旁。
（3）说说怎么记住这几个字。 2．指导书写。
（1）小许交流：怎样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮？ （2）教师范写生字并重点指导。 （3）学生随着音乐描、仿、临写生字。 三、课堂练习 1．加偏旁组词。
也------（）------（）-----（）-------（） 2．扩词。 行（）（）（） 奔（）（）（） 3．选字填空。 池 驰
（1）鱼儿在（）塘里游来游去。 （2）骏马在草原上奔（）。 4．游戏猜字谜。
板书设计 识字4
适时出示转盘及生字卡
练习1
教学目标：
1、帮助学生复习巩固识字，加强对所学偏旁部首的印象，掌握生字的笔顺。 2、进行课程表有关的字词句的实际练习，启发学生养成良好的学习习惯。 3、通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语。 教学重点：复习单元学过的生字，进行字、词、句练习
教学难点：背诵古诗，增加语言积累，学生的字渐入楷书之体，先横后竖。 教具准备：图片、小黑板等 课型：练习课
教学时间：四课时
第一课时
课时目标：“认清笔顺”、“写好铅笔字”，认识先横后竖的笔顺规则。 教学重点:认清生字笔顺，按笔顺写字。 教学难点：写字时要遵守写字规则。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、审题：
1、引导学生看清题目要求，听老师范读。 2、组织讨论：这道提可以怎么完成？
3、教师小结：读准每一个字，自学生字表，熟记生字笔顺，按笔顺写字。 二、自学生字，师巡视，个别辅导。（按笔顺写字） 1、 出示生字，认读
布 芽 杏 谷 春 草 树 梨 击 远 走 足 枪 泳 高 竞 跳 川 什 石 竹 舟 画 笔 黑 燕 千 行 笔 池 行 庄 驰 奔 塘 2、举例说唱笔顺
讨论：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练习。相机出示生字。 强化记忆难记的生字的笔顺。 3、练习
A、强调保持正确的写字姿势。
B、学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。 4、反馈：
展示写得好的字，表扬。 三、写好铅笔字 投影出示16页的字样 1、 “干出击”认识 2、 独体字 3、 横竖笔画组成 4、 笔顺相机板演
5、 重点提出先横后竖的笔顺规则 6、 示范写“出” 7、 学生练习
8、 评讲
第二课时 课时目标：认识课程，“学用字词句”制作课程表，给句子叫标点。 教学重点:认识课程和标点。
教学难点：知道标点符号的用法。 教学准备：图片、小黑板
教学过程： 一、教学第一题： 1、 认读词语
（1）谁能够告诉大家我们班有哪些课，一个星期内每一天都上些什么课？ （2）相机出示投影片
pǐn dé yǔ shēng huó yǔ wén shù xué tǐ yù yīn yuè měi shù 品 德 与 生 活 语 文 数 学 体 育 音 乐 美 术 yīng yǚ huó dòng xié zì bān huì 英 语 活 动 写 字 班 会 （3）借助汉语拼音读准课程名称 （4）描红指导
这些字不容易，有些生字咱们还没有学会。怎样才能记住它们呢？谁来动动小脑筋！谁来说说好方法？师相机描红指导，巡视。
2、 总结：小朋友们很好学，想了那么多办法记住了这些课程，而且还读得准确，写得漂亮， 下节课我们将自己动手为自己做一张可爱的课程表。 二、 制作课程表 （1）出示样表
（2）指导学生板演，填星期二课程 （3）学生动手制作发空表格 教师身临指导 （4）展示作品给予表扬纠正 三、给句子加标点 （1）出示句子，弄清句意 （2）分角色练读
（3）小朋友们非常能干，自己开动脑筋制作了这么精美的课程表，你打算怎么发挥它的作用呢？
四、整体回顾，教师总结。
第三课时 课时目标：“读读背背” 积累词汇，读背古诗。 教学重点:积累词汇，读背古诗。
教学难点：初步了解成语和古诗的意思。 教学准备：小黑板、挂图 教学过程： 一、读背成语：
1、仔细观察图画，画的是什么地方？
小朋友们手里拿着什么东西？脸上是什么样子，图上还有什么？小朋友们在干什么？ 2、人们在庆祝活动时是什么样子的 二、情感感悟：
1、 借助汉语拼音把成语读正确 2、想象六一儿童庆祝的场景