第一单元
课标告诉我们
我们的生活丰富多彩，我们的生活快乐幸福。在快乐的生活里，我们一天天长大。让我们走进本组课文，去感受生活的丰富多彩，去体会作者是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的。初步养成积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料的习惯。
1 我们的民族小学
学习目辬
1．认识“坝、傣、昌、昂、跤”5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
第一课时
我会自学
1．查一查：我收集到了有关少数民族的图片和相关风俗。
我收集的图片：
我知道的风俗： 2．认一认：坝 傣 昌 昂 跤 3．读一读
1
⑴在课文中划记下列词语，并认真读一读含有下列词语的句子。
坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引
热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 ⑵我能正确读以上词语。
⑶我能用自己的好办法理解这些词语：
绚丽： 好奇： 摇晃： 招引：
我还不理解的词语： 4. 我能把课文读正确、读流利。我把课文读了 辫！ 5．写一写
坪坝 戴 招 蝴蝶 孔雀舞 铜 粗 尾
温馨提示（生字字音、字形、字义特别强调的地方）：
通过自学，我还发现了不少问题：
我能合作探究
作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？
我会归纳整理
1. 这所民族小学留给你什么印象？
2
2.课文的叙述顺序很清楚，是按上学的路上， ； ；文末点题这样的顺序写的。
我能完成自测训练
㈠课堂训练
1.我会读拼音，写词语。
pínɡ bà chuān dài hú dié kǒnɡ què wǔ cū zhuànɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我会辨字组词。
扎（ ） 壮（ ） 戴（ ） 戏（ ） 礼（ ） 状（ ） 带（ ） 浅（ ） ㈡课外训练
1. 我会给多音字组词。
xiān（ ） hǎo（ ） 鲜 好
xiǎn（ ） hào（ ） 2．课文写得很美，我要好好读一读，再把喜欢的部分抄一辫并背下来。
第二课时
3
我会自学
1.读一读，想一想
⑴轻声读第一自然段，想一想读着这部分课文，我们仿佛看到了什么？
⑵“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请轻声朗读第三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的。
⑶如果我是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，
课文朗读得这么动听，我会这么做： ⑷下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？朗读有关句子并展开想象。
⑸我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
2．读一读，比一比
“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生”
“早晨，从四面八方，走来了许多小学生。” 通过比较，大家发现了什么？哪一句好，好在哪儿？
通过自学，我还发现了不少问题：
我能合作探究
读一读，找一找
4
我能发现“……有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的”这个句子有什么特点？我还能找出几个这样的句子：
我会归纳整理
1．学了这篇课文，我知道这是一所什么样的小学：
（5）“这就是我们的民族小学”一句，该带着一种什么样的语气来读？
我能完成自测训练
㈠课堂训练
把描写窗外安静的句子抄下来。
㈡课外训练
1．我要把自己的课余生活记录下来。（可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……）
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