通过自学，我还发现了不少问题：
我能合作探究
作者发现列宁非常喜欢灰雀，我也有发现，我发现了 。
我能从课文中找出表示写作顺序的词语。
我能完成自测训练
㈠课堂训练
1．我会读拼音写词语。
sàn bù xiōnɡ pú huò zhě yǒnɡ ɡǎn
2．写反义词
坚定 仰望 诚实 肯定 严寒 3．分角色朗读课文。 ㈡课外训练
1．我能给多音字注音并组词。
（ ） （ ） 散 （ ） （ ） 2．我要找找列宁的故事读一读。 3．我能辨字组词。
郊（ ） 惜（ ） 低（ ） 渣（ ）
看 21
校（ ） 借（ ） 底（ ） 查（ ） 4.我能写出下列词语的近义词。
可惜—— 肯定—— 严寒—— 学习后记
第二课时
我会自学
1．读第1自然段，想一想，课文是怎样描写三只灰雀的，划出有关句子读一读。看到这么可爱的小精灵，你有什么想法？
2．读2—10自然段
想一想：那只灰雀不见了，你从哪些句子中体会到列宁着急的心情？
那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的？这时小男孩会想些什么呢？想象一下他的动作、表情。
3．学习11—13自然段思考：
⑴灰雀这几天到哪里去了？列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？
⑵为什么说列宁已经知道男孩是个诚实的孩子？
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通过自学，我还发现了不少问题：
我能合作探究
男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？
我们应该怎样对待小鸟？
我会归纳整理
1． 本文的重点内容是列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈，使孩
子
的经过。
2．我通过反复品读描写列宁、孩子的 和 的句子，领会了人物的心理活动。
我能完成自测训练
㈠课堂训练
小组同学分角色朗读全文，或分角色把课文内容演一演。 ㈡课外训练
1.我能把课文中描写灰雀的句子抄一辫，并背下来。
2.我能用三言两语写写自己喜欢的小动物。
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3．列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面．．包渣和谷粒。
⑴我从这句话中读出了 ⑵我能用上面带点的词语说一说我平时喜欢做的事：
4．读了这篇课文，我想对列宁或小男孩儿说些悄悄话。
，我真想对你说：“ ”
5．列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”列宁为什么不问男孩儿问灰雀？
学习后记
6 小摄影师
学习目辬
1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、
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立刻、人行道”等12个词语。 2．分角色有感情地朗读课文。
3．联系上下文，读懂文中的语句，了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。
4．体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。 5. 续写这个故事。
第一课时
我会自学
1．查一查：高尔基的资料
2．认一认：摄 基 媚 鞠 躬 胶 秘 社 3．读一读
⑴在课文中划记下列词语，并认真读一读含有下列词语的句子。
突然 立刻 人行道 照相机 打量 摆弄 准备 胶卷 秘书 杂志社 记者 转告
⑵我能正确读以上词语。
⑶我能用自己的好办法理解这些词语：
打量： 停当： 摆弄： 吩咐： 明媚：
我还不理解的词语：
我能用喜欢的词语说话： 4. 我能把课文读正确、读流利。我把课文读了 辫！ 5．写一写
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