坪坝 戴 招 蝴蝶 孔雀舞 铜 粗 尾 温馨提示（生字字音、字形、字义特别强调的地方）：
6．从那些地方看出高尔基喜爱小男孩，用“ ”画出有关句子 从那些地方知道小男孩崇敬热爱高尔基，用“ ”画出有关句子。 通过自学，我还发现了不少问题：
我能合作探究
当孩子把“胶卷忘在家里了”的事告诉高尔基后，高尔基为什么“赶紧”站起来？从“赶紧”一词我们能体会到什么？
我会归纳整理
认真读课文，想一想，课文主要讲了一个什么故事？
我能完成自测训练
㈠课堂训练 1．读拼音写词语
bǎi nòng jiāo juǎn mì shū shè yǐnɡ
2．比一比，再组词
juǎn（ ） 备（ ） 侧（ ） 辆（ ） 卷 juàn（ ） 奋（ ） 测（ ） 俩（ ） 3．读题解题
“小摄影师”指谁？题目写“小摄影师”，课文实际赞扬谁的什么品质？
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㈡课外训练：
1．收集高尔基的名言。
2．我会写近义词。
突然—— 吩咐—— 准备—— 转告—— 3．给下面句子加辬点。
⑴ 小男孩儿摆弄了很久很久 说 一切准备停当 ⑵ 来吧 我让他们放你进来 高尔基说
⑶ 是的 小男孩儿站起来 鞠了个躬 请让我进去吧
4．高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 从这句话我知道高尔基（ ）。在朗读这句话时我应该用（ ）的语气来读。
学习后记
第二课时
我会自学
1．练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。 2．以小组为单位，分角色朗读、表演课文第1—11自然段的内容。
（提示：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。） 3．高尔基希望孩子再来吗？
（提示：“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基对记者和小男孩的态度上形成了鲜明的对比。从这种对比中，你感受到了什
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么？）
通过自学，我还发现了不少问题：
我能合作探究
小男孩会回来吗？
要求联系全文，在课文中找出自己的依据。
我会归纳整理
我发现了课文中引用人物的话可以有不同的形式：
我还发现本文主要是用过（ ）和（ ）描写，展示人物丰富的内心
世界。
我会完成自测训练
㈠课堂训练
我们分角色读读课文，把对话的不同语气读出来。 ㈡课外训练
1．我想接着往下写这个故事。
提示：小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。
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2．我能在括号里填上合适的量词。
一（ ）摄影师 一（ ）照相机 一（ ）纸团 一（ ）杂志社 一（ ）电车 一（ ）少先队员
3．用直线搭配词语。
提高 问题 笑 眯眯 建设 困难 软 喷喷 讨论 祖国 香 嫩嫩 解决 能力 鲜 绵绵 4．画出下面句子中的错别字，将正确的字写在（ ）里。
⑴那位设影师是一家杂志社的纪者。 （ ） ⑵小男孩手里拿着一架照像机。 （ ） ⑶高尔基拿了张报，安小男孩的分付坐下。（ ） 5．选择题，请在正确的答案后面画“√”。 ⑴小男孩摆弄了很久很久。
①说明小男孩根本不会照相。 （ ）
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②说明高尔基对小男孩有热心，诚心和耐心。（ ） ⑵你认为高尔基是个什么样的人？
①高尔基是个十分谦虚、对于宣传自己的事一点也不感兴趣的人。（ ） ②高尔基是一个全神贯注于工作的人。 （ ） ③高尔基是个对少年儿童十分关心和爱护的人。 （ ） 6.选字组成词语。
向 像 相 象
现（ ） 形（ ） 好（ ） 方（ ） （ ） 征 画（ ） （ ） 上 志（ ） （ ） 信 （ ） 来 景（ ） 互（ ）
学习后记
7 奇怪的大石头
学习目辬
1．会认6个生字，会写14个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词。 2．有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。
第一课时
我会自学
1.查一查：我收集到了有关李四光的资料。
2.说一说：读课题，我明白了什么？
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