勃勃的春天里，是吗？是啊！我们还没看够春天的美景呢，夏天以悄悄地来到了。
下节课，让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。
第二课时
【教学目标】 一、知识与技能
体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 二、过程与方法
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 三、情感态度与价值观
1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2、进行环保教育，达到德育目的。 【教学重难点】
学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 【教法与学法】
师：情境导入，先导学，再扶学，最后自学。 生：边欣赏课件边学习课文。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入
1、指名朗读第1、2自然段。
2、这节课，我们将再次走进小兴安岭，去欣赏那迷人的景色。
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二、学习“夏天”一段
1、学生按上节课的学习方法，阅读理解课文“夏天”一段。 2、检查自学情况。 （1）这一段有几句话？
（2）这四句话都向我们介绍了哪些景物？
（3）刚才我们按提示理解了每一句话，你喜欢哪一句，为什么？ 3、概括本段段意。
4、朗读训练：这么美的景物，我们来读读，喜欢哪一句的就来读哪一句。 5、过渡：这一段只用了四句话就把小兴安岭夏天的阳光灿烂、浓雾弥漫、树木葱茏、野花盛开的诱人景色展现在我们的眼前了，那么小兴安岭的秋天、冬天又是怎么的呢？你们想想知道吗？现在，老师就让你们自己去走一走，看一看。
三、按上述方法，学生自学“秋”“冬”两段，并随时进入讨论区把自己的学习收获与大家交流。 2、朗读课文。
（1）过渡：春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白，构成小兴安岭一年四季，多美的一幅画啊！一个个有声有色的镜头，已经在我们头脑的“银幕”上放映出来，那么，怎样通过朗读来体现小兴安岭的美丽呢？请同学们试一试如何去读。
（2）学生有选择地朗读课文。 3、指名朗读。
四、开阔视野，丰富知识。
通过这次假想旅行，我们看到了小兴安岭一年四季的美景，你还想了解关于小
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兴安岭的其他知识吗？那么请看“瞭望台”。 五、进行环保教育
想想这么美的地方你去了，如何才能不破坏这里的美景呢？ 六、课堂小结：
走进小兴安岭，就好像走进了我们生命的绿色，我们在对大自然的赏心悦目的同时，也有对自然界现状的深深思考。让这份珍贵的绿意永远在我们心中铭刻，让我们携手让 小兴安岭的美丽永恒！
七、板书设计：
23、美丽的小兴安岭 春 树木 积雪 小鹿 小溪 绿色的海洋 夏 树木 浓雾 阳光 草地 野花 ｝ 花园宝库 秋 白桦 栎树 山珍 药材 冬 雪花 小动物 【教学反思】
在设计《美丽的小兴安岭)这一重点部分的时候，我打破了传统的讲授式的阅读教学模式，体现了以下几个特点：
1．以陶冶情趣为主：这篇课文寓情于景，借景抒情，所以在学生反复读课文之后，引导他们热爱自然、热爱祖国美好山河的同时，培养他们爱国主义的情感。
2．以培养能力为主：在这一环节的设计中，我以培养学生的学习能力为
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主，课程标准提倡培养学生收集信息的能力，虽然是3年级的小学生，但是在父母的帮助下，他们给通过报纸、网络等渠道去收集想要得到的信息。同时也培养了他们朗读、欣赏，与人合作的多方面的能力。
3．以发展个性为主：每一个孩子都有自己的闪光点，在赏析完课文之后，让他们用自己的方式表达对小兴安岭的热爱。孩子们学习热情非常高涨，各显其能，张扬了个性，体现了学科的整合。
24 香港，璀璨的明珠
【教学目标】 一、知识与技能
1、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 二、过程与方法
1、自读课文，扫清字词 障碍。
2、细读课文，弄清课文是从哪几个方面介绍香港的。 3、展示美读，体会情感。 三、情感态度与价值观
激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。 【教学重、难点】 重点：把握课文主要内容。
难点：有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。 【教法与学法】
师：读议发。
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生：自读自悟，感情朗读。 【教学准备】
课件，搜集与香港市场、有关的资料。 【课时安排】 1课时 教学过程： 一．课前谈话
1、同学们喜欢旅游吗？
2、知道香港吗？（板书：香港）谁能说说，你对香港有什么了解？ 3、是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。 二、揭示课题
今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）
（课件出示题目）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？
师：香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢？让我们一起去看看课文吧！ 三、初读课文，整体感知
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求：
（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍； （2）说说这篇课文主要写了香港的哪些方面？
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