二、看谁涂得更好看
授课日期：
教学目标：熟悉工具，认识颜色，不同风格线条的表现，创新精神，集体合作意
识
教学重点：引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。 教学难点：了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。 课业类型：绘画
教具准备：线描范图、绘画材料、教学课件
学具准备：水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒 教学方法：引导法，启发法 学法：探究，观察法 教学过程?
（一）组织教学，检查学生用具准备情况? （二）导入新课：
教师出示一张线描的花朵范图
1、提出问题：这朵花儿是颜色呢??花儿都有什么颜色呢? 2、结论：花儿的颜色有很多种
3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。 （三）讲授新课?
1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。 提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？
2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
?3、教师总结结果：油画棒的风格是粗犷有力，水彩笔的风格是柔和匀净。
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?4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。 ?
5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。
?6、学生绘画，教师巡回辅导。?
作业要求：选择自己的绘画主题，自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，创作出独特的画面效果。
7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
8、课后延伸
同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。 作业设计：
板书设计：
教学反思：
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三、滚动乐园
授课日期：
教学目标：1、通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性； 2、在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现
滚动现象，创作出有故事情节的画面；
3、培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验
表现的能力。
教学难点：引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展
开创作。
教具准备： 皮球，方盒子 学具准备：扣子，苹果 教学方法：分组法，对比法 学法：对比法，实验法 课时：2 教学过程： （一）导入新课
课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。
师：它们是滚动乐园的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？ 板书课题：《滚动乐园》 （二）联想观察
师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里圆形的物体。 师：什么物体可以滚动呢？ （三）对比感受
师：方形或其他形状的物体可以滚动么？实验：方形物和圆形物的滚动。
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小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。
请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？
（四）感知体验组织游戏
（五）观察联想在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？ （六）欣赏作品课件展示：优秀学生作品。 （七）愉快表现
提出作业要求。
教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。 （八）讲述评价
看画面，初步感受滚动。
做游戏：把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体会滚动不同形式。 作业设计：
板书设计：
教学反思：
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四、泥巴真听话
授课日期：
教学目标：1、知识目标：“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验，通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。了解民间艺术的种类以及泥塑艺术的起源与发展，欣赏泥塑艺术作品。
2、能力目标学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践，锻炼学生的动手能力；通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力。 3、情感目标了解中国传统艺术的分类；通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，培养学生合作的能力、协作的精神，初步培养热爱大自然的情感。 教学重点和难点：探索感知泥性,归纳玩泥的几种方法。 学具准备：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品 教具准备：教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。 教学方法：引导法 学法：探究、合作学习 教学过程： 一、导入新课：
教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。提问，引发学生的好奇心。鼓励学生上前摸一下，闻一下布袋。
提问：你玩过泥巴吗?你是怎样玩的?玩时有什么样的感觉? 揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？
二、出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类：
怎么才能让泥变得不粘呢？你还有其它办法让泥变得不粘吗？大家试一试！ 说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？还可以用哪几种其他的方法？ 联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？ 三、比赛活动：
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