创作火花：
引导学生分析作品的造型特点 发现作品的艺术表现方法。 启发学生发表自己大胆的创意。 （四）作业要求：
教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。（五）学生作画，教师巡视指导。 （六）课后展评
展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。
教师小结：同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还要了解或者对哪些知识感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师一起交流。 作业设计：
板书设计：
教学反思：
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十三、大家一起画
授课日期：
教学目标：1、了解体验，感受绘画的多种不同媒材的特点。
2、培养学生的造型能力，合作学习的能力和语言表达能力。 3、培养对美术学习活动的兴趣。 4、通过集体作画感受个人集体中的作用。
教学重点：拓展学生对工具，材料的认识，课结合书上及教师找的一些多种工具材料表现的绘画作品进行分析。 教学难点：火车形象的表现。 教学方法：引导，演示法 学法：观察法，练习法
教具准备：范画，课件，毛笔，排比，颜色。 学具准备：颜色，彩纸，剪刀 课时：2 教学过程: 一 、导入新课：
1、小组分配角色（目的:使学生意识到合作时需要谦让。）
师述:咱们先玩个过家家的游戏,小组里的四个小朋友现在是一家人,请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹 2、请一个小组说一说角色分配。
3、小结:既然是一家人了,一会儿做游戏时,可要互相谦让,有困难大家互相帮助,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。 二、教授新课： 1、玩玩滋水枪
师述: 我给你们带来了一样好玩的东西,我和水枪要一起去散步了，看！我
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们一会走直路，这边还有地方再走一走弯路,还会爬大山，好玩吗,你们也试一试 2、提要求
四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色。
每人随意滋一条路线,可以边滋边走、可以碰到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。如果水分太大可用吸水纸沾一沾。 3、学生开始游戏，教师选一组学生到前面来滋。 4、游戏:捉迷藏
(1) 师述先仔细看一看滋出的线和形象什么？也可以绕着桌子换个方向找一找,看哪家人找出来的最有趣!
(2)请一组小朋友上来介绍找到的东西,用教师备好的颜色把它们涂出来。 师问：再加点什么就更像了。
学生边说教师或学生添画几笔,使它更接近这个形象。 5、学生练习：
每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。 6、展示合作的画
（1）、编个故事给大家介绍你们的画面, （2）、师问:想不想看看别人家的画？
老师也要和小朋友一起去看一看喜欢的，或者想让小朋友讲讲的找一幅画。 四、小结: 1、欣赏：
今天我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品，看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.(课件:图片沙画\\手指印的画\\雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画。 2、联想
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（1）：图片（生活中的痕迹）你们看这是什么东西，让你联想到了什么？ （2）：动脑筋：变废为宝
你们看我这里又一个大纸箱，由于脏水把它弄脏了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好办法把它的污点变漂亮吗
师述：我也要学习小朋友，这么善于想象，我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多异想不到的装饰物品。 作业设计：
板书设计：
教学反思：
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十四、巧用纸餐具
授课日期：
教学目标：1、尝试使用各种废旧材质进行造型。
2、创新精神、集体合作精神、德育等。
教学重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现； 教学难点：对于不同材质形态的联想迁移。 教具准备：不同废旧材质创造的艺术品。
学具准备：纸杯子，纸盘子，废纸盒，彩纸，胶水，剪刀 教学方法：引导，启发 学法：练习法，探究合作法 课时：1 教学过程 一、游戏：
1用剪刀将纸杯、纸盘、纸饭盒等一次性纸餐具或横或竖地剪开，然后随意组合，看一看，谁能马上联想到更多的东西。
2比如教师手拿饭盒一张一合，并且模拟着童话故事里的声音说：“哈哈，你们好呀！猜猜我是谁？” 同学们会争先恐后地说：
“是老虎！” “是方头鲸！” “是妖怪！”
3将纸杯纵向剖开，再对在一起，学生会说：像小船、像摇篮、像公共汽车的候车亭??
二、小组分析：讨论纸餐具上有哪些已经存在的线条，或形状我们可以善加利用？若将它装饰成我们想象中的东西，还需要进行哪些方面的改进？需要粘贴
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