1看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？
2泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗？你用泥巴做了些什么?它们是什么东西?干什么用的呢?
3学生分组交流，发表自己对泥的不同感受。找到问题答案：泥巴太湿的时候，可以经过摔打后湿度适中；泥巴太干时，可以加点水搅和一下，即可。
4引导学生把工具清洗干净放回原地，打扫地面卫生，给自己清理。 四、交流评价 作业设计：
板书设计：
教学反思：
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五、剪剪撕撕画画贴贴
授课日期：
教学目标：1、认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。 3、能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 教学重点：学习剪纸、撕纸造型表现的方法。 教学难点：作品创作及发表。
学具准备：每个学生准备一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸 教具准备：粘贴的范画、剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、纸张。 教学方法：引导、启发 学法：合作，练习 教学过程：
1． 同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。 2． 这幅画面与我们平时的画面哪不一样？—这幅画是用纸贴的。 3． 我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？ ——用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
4． 撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？——撕纸。
5． 手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。
6． 问生你看我撕的这块像什么？——生随意答，你撕的那块像什么？ 7． 用彩笔画、贴彩纸上。
问题：A。一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩
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笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。
B．撕的画面太小好不好为什么？——撕的彩纸不能过小，画面不好看。 C．撕碎的纸怎么办？随便扔吗？
——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。
8．现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？
第二课时
教学过程：
1． 师出示粘贴范画。
2． 师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。
3． 板书：5。剪剪撕撕画画贴贴
4． 课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！
5． 师演示。
6． 你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。
7． 师随便撕。
8． 课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。 9． 作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。
10．学生作业，师放音乐。
11．同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？
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（课件：我是小画家）
12．同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。 作业设计：
板书设计：
教学反思：
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六、花点心
授课日期：
教学目标：1、用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新.
2、提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神. 教学重点：在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法. 教学难点：引导学生创新,制出与众不同的花点心。 教具准备：课件，橡皮泥 学具准备：橡皮泥 教学方法：引导法 学法：合作、探究 课时：1 教学过程
(一).组织教学引入新课：
用课件创设情境.课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务，为2008年奥运会的运动员制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关知识 (二).新授课
1. 欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法 2. 请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充 3. 老师把方法编成歌谣 做了点心又作花 (两部分组成) 轻轻揉捏细细搓 (要求细致) 颜色多样不均匀 (渗透色彩知识) 与众不同我最棒 (要求创新) 4. 学生制做花点
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