人教版四年级上册
单元 第一单元
单元言语教学要求
教学本组课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。
课次课题 1 观潮
课文渗透的言语教学要求
使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。
边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。 体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。
积累颜色的词语，体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的，并在反复诵读中积累语言。
引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句，教学的难点是体会含有人生哲理的诗句。 体会作者是怎样细致、连续地观察事物的，学习作者是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来的。
学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣；二是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
体会文本的连接，感受段与段之间的有机联系，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。
想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点。
通过自读自悟了解故事内容，培养独立阅读的能力；理解超人体童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。 引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点，特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。
深入文本的对话理解，引导阅读本文，在阅读中进一步感受拟人体童话的特点。 感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。
同题对比阅读，使学生体会到不同的人写同一类型的事物，语言各具特色；培养学生的阅读能力，通过比较，对文章的写法有所感悟。
2* 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂
4*火烧云
第二单元
学习课文时仔细体会课文的作者是怎5 古诗两首 样观察的，在课后认真观察周围事物，
学习写观察日记，开展语文实践活动。6 爬山虎的脚 教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。 7 蟋蟀的住宅
8*世界地图引
出的发现
第三单元
利用好教材中提供的优秀童话，也要有效利用学生已经阅读过的童话，还要引导学生阅读更多的童话，并在大量阅读、建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。感受真善美。
9 巨人的花园
10* 幸福是什么
11 去年的树
第四单元
通过读书感受动物的可爱、可敬；通过同题阅读，使学生体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累，把读与思、读与写有机地结合
12*小木偶的故事 13 白鹅
14*白公鹅
21
起来。
15 猫
感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。 感受语言风格，引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格。
通过文句，理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会古代劳动人民血汗和智慧激发学生的民族自豪感，学习作者观察和表达的方法。
通过朗读感受颐和园的美丽景色，感受劳动人民的智慧和才干，引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。
了解数字说明的方法来说明了兵马俑宏大的规模，感受丰富的联想与想象，激发民族自豪感。
体会送别诗的不同特点，从诗句中体会和感受朋友之间深厚的友情，积累诗句。 找出摆搭石、走搭石的一幕幕情景，通过朗读体会到其中的人性美，学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。
找出文中两个人物的有关语句，深入体会和感悟，感受人与人之间美好的情感。 阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。
能联系上下文理解文中重点词句的意思，掌握表现全文中心的句子的含义；凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”真切感受，
围绕“中华不振”研读，引导学生继续学习在阅读中体会人物的思想感情。
从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。学习结合上文理解含义深刻句子的意思理解文章记叙事情的思路，学习简单的记叙、描写、议论的方法。 通过阅读及反馈，培养学生阅读有自己的见解，并愿意与大家交流阅读感受。 引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理，并学习书信的格式、写法。
通过阅读，学习文章的说明方法，提高阅读能力，理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。培养他们热爱科学的情感。
引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执著与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。 学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。
16*母鸡
第五单元
感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。特别注意引导学生收集有关的材料进行学习的方法。
17 长城
18 颐和园
19*秦兵马俑
第六单元
引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，使学生在情感上有所触动。同时，应引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。
20 古诗两首 21 搭石
22 跨越海峡的生命桥 23*卡罗纳 24*给予是快乐的
第七单元
引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情；进行综合性学习，要引导学生通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人或同龄人成长的故事，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题，用各种形式展示本组语文学习的成果，和大家一起分享语文学习的快乐。
25 为中华之崛
起而读书 26 那片绿绿的爬山虎
27*乌塔 28*尺有所短 寸有所长
第八单元
引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会。感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。
29 呼风唤雨的世纪 30*电脑住宅
31 飞向蓝天的恐龙 32*飞船上的特殊乘客
22
备注:
本册教材言语教学训练点为：用普通话正确流利朗读课文，采用多种形式引导学生理解课文主要内容，体会文章表达的思想感情；领悟和体会作者表情达意的方法；积累语言，重视培养积累的兴趣和习惯；从具体课文的实际出发，有目的引导课外阅读，安排读写结合的小练笔。
人教版四年级下册
单元
单元言语教学要求
课次课题 1《古诗词三首》
第一单元
体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句
表达情意的。
2《桂林山水》 3《记金华的双龙
洞》 4*《七月的天山》
潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，第二单元
与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
9《自然之道》 10*《黄河是怎样
第三单元
抓住文章的主要内容，了解大自然给人类
的启示。
变化的》 8*《将心比心》
理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意
思
理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中
受到做事要遵循自然规律的教育。 把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞
11《蝙蝠和雷达》 行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察
与探究的兴趣
12*《大自然的启
示》
第四
在把握每篇课文主要内容的基础上，重点
13《夜莺的歌声》
把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴
趣。
理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。理解课文中含义深刻句子
7《尊严》 5《中彩那天》 6*《万年牢》
课文渗透的言语教学要求
学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习
用相同的句式写一段话。
领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语
言。
读懂词句的意思，积累佳句。能说出天山景物的
特点。
体会叙事条理清楚，首尾呼应的表达方式，能复
述课文，提高口头表达能力。 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
23
单元
理解含义深刻的的句子，体会句子表达的思
想感情。
的意思。
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故
14*《小英雄雨来》 事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。理解“有
志不在年高”等句子的意思。
15《一个中国孩子
的呼声》 16*《和我们一样享受春天》 17《触摸春天》
通过读书感受生命的美好；学习体会课文第五单元
中含义深刻语句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增
强语感。
20*《花的勇气》 19《生命 生命》 18*《永生的眼睛》
理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。理解含义深刻句子
的意思。
了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受
到热爱和平的教育。
理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得
热爱生活，珍惜生命。
学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善
待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和
信心。
感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷
21《乡下人家》
引导学生在阅读中
第六单元
能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方式，同时丰富自己的语言积累。
24*《麦哨》 22*《牧场之国》
的热爱之情。了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达
方法。
体会作者生动的语言，感受荷兰独特的牧场风光
之美。
体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。培养阅
养成课外主23《古诗词三首》 读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，
动积累的好习惯。
体会作者生动形象的语言，重点感受乡村孩子纯
朴自然、欢快的童年生活。
了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略
认真阅读课文，理
第七单元
解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一
些表达方法。
26*《全神贯注》 27《鱼游到了纸
上》 28*《父亲的菜园》
第八单元
充分注意体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习
30*《文成公主进29《寓言两则》 25《两个地球同时
着地》
不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等
描写来表现人物品质的方法。
体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事
例表现人物品质的写法。
体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。学习作者观察和描写人物的方法。
感受并学习父亲的执著和勤劳。
联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。练习提出问题和大家讨论，勇
于发表自己的看法。
了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体
24
讲故事，引导学生大量阅读课外故事，进一步激发读书的兴趣。
藏》
会文成公主进藏故事的美妙和神奇。抓住文章主要内
容，练习简单地讲述故事。
体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。学习概括课
31《普罗米修斯》 文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
学习复述课文。
32*《渔夫的故事》
理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
备注：
1.每组有相对集中的读写训练点，在整组教材的教学中始终给予渗透。
2.本册主要读写训练点为：体会作者是怎样用优美词句表达情意的；理解重点语句和段落，思考故事带给我们的启示；抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示；理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情；感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句；感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩句段；留心人物外貌、动作等方面的描写；练习复述故事，体会其中的道理。
人教版五年级上册
单元
单元言语教学要求
课次课题
课文渗透的言语教学要求
抓住主要内容，体会作者窃读的复杂滋味，
引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；阅读中
第一单
1《窃读记》
领悟作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达情感的写作方法，体会用词的准确生动；积累描写动作和心理活动的语句。 把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的主要内容；能从对话中得到读书和学习的启示，进一步开展有关阅
读的综合性学习。
把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，体会作者热爱读书的情感，并受到启示；体会作者表
25
能结合学习和生活
实际，习得读书和习2*《小苗与大
树的对话》
明白阅读元 作的方法；的重要意义，激起阅
读的兴趣，养成阅读
的习惯。
3《走遍天下书为侣》