明观点所用的说明方法和表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等表达效果，重视语言的积累；进一步开展综合性学习。 把握课文的主要内容，领悟作者对书的情
4*《我的“长生果”》
感，体会作者所悟出的道理；结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，学习作者的读写方法；继续开展综合性学
习。
理解诗句意思，体会作者对家乡的思恋、挚
5《古诗词三
首》
爱的思想感情；学习作者通过景物或事物表达情感的写作方法；想象《秋思》描绘的画面，改写成小故事；搜集积累表达思乡情感
的诗词或歌曲。
默读课文，提出不懂的问题和同学讨论；把
通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱
第二单元
握课文内容，体会人物的爱国情、思乡意，
领悟其表达方式对抒6《梅花魂》 揣摩作者的表达方式，
发情感的好处，并进行语言积累（抄写令人感动的语句）；有感情地朗读课文。 把握课文主要内容，抓住文中重点句子，通
7*《桂花雨》
过自读自悟和与同学交流，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方式。
有感情朗读课文，感受作者家乡的美好，通
8*《小桥流水人家》
过自读自悟、相互交流等形式，体会作者的思想感情及表达方式；注重语言积累，背诵
并摘录文中优美的句子。
的思想感情；通过对比阅读，学习作者通过景物或事物表达情感的写作方法；引导品味语言，丰富语
言积累。
让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的
第三单元
了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性
9《鲸》
等方面知识；认识列数字、做比较等说明方
法。
了解松鼠的生活习性；感受准确的说明和生
10*《松鼠》
动、形象、细致的描写动物的特点。
11《新型玻璃》
了解文章介绍的5种新型玻璃的特点和作
用；领悟作者的表达方法。
26
兴趣，激发学生学习的自觉性；了解说明的方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以
运用。
知道灰尘的特点和作用；领悟作者的表达方
12*《假如没有灰尘》
法。
理解含义深刻的句子；领会父亲坚持要作者
13《钓鱼的启将鲈鱼放回湖中的理由；体会作者从此事件
示》
中获得的启示。
抓住文章的重点句、关键词句，引导学生
第四单元
14*《通往广场的路不止一条》
理解父亲教导作者的话；领悟课题的深刻含
义。
理解含义深刻的句子；把握课文的主要内容；学习作者借物喻人、抒发情感的方法；
揣摩作者表达的感情。
联系上下文和生活实际，体会含义深刻的句
深入体会；联系生活实际，从中有所发现，得到启发；注重
语言积累，熟读成诵15《落花生》
重点语句。
16* 《珍珠鸟》
引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历
第五单元
子，体会作者的思想感情，揣摩其中蕴含的
道理。
综合性学习：策划并开展简单的小组活动，并学写简单的遨游汉字王
调查报告；初步了解汉字谐音的特点，体会
史，加深对汉字和中提高正确运用汉字的自觉性；培养策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。引导学生正确认识父母
华传统文化的感情，国（有趣的汉汉字文化的丰富有趣；了解汉字的演变，学
字；我爱你，习欣赏汉字书法艺术，养成防止和纠正写错汉字）
别字的习惯。
积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句；
17《地震中的领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描父与子》
写，反映人物思想品质的表达方法。
18*《慈母情
深》
鼓励学生背诵自己喜欢的段落；继续落实通过对人物外貌、动作、语言描写的重点句、
段，体会人物品质的表达方法。
第六单元
19《“精彩极体会理解句子的含义；通过人物动作、语言
27
的爱。 了”和“糟糕和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐透了”》
理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受
爱的不同表达方式。
理解句子的意思，体会母亲对儿子的爱；
20*学会看病
理解课文内容，激发爱国热情；领悟文章的
21《圆明园的
表达特点；学习与运用搜索、整理资料的方法；有感情朗读课文并背诵课文三、四自然
段。
理解文章内容，积累文中关于狼牙山五壮士
22《狼牙山五壮士》
动作、语言、外貌描写的佳句；感受五壮士爱护群众、仇视敌人、为国献身的精神；背
诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
有感情朗读课文，了解文章梗概，感受台湾
23*《难忘的一课》 24*《最后一分钟》
人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精
神。
理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感，并有感情朗读。 理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大
25《七律·长无畏的革命精神和应用豪迈的气概，并背诵
征》
全诗。
学习场面描写的相关方法；理解文章内容，
26《开国大典》
感受伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的情感；背诵抄写课文第七自
然段。
27*《青山处处埋忠骨》 28*《毛主席在花山》
了解描写人物的方法；感受伟人毛泽东作为
普通人的情感世界。
领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法；感受毛主席关心普通群众的情怀。
28
抓住语言文字体会文章的思想感情，通过整合阅读、口语交际与习作等，使学生
第七单元
毁灭》
受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感和使命感；领悟写作方法，提高表达能力；总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能
力。
走进毛泽东，让学生感受他伟人的风采
第八单元
和凡人的情怀；引导学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
备注:
1.每组有相对集中的读写训练点，在整组教材的教学中始终给予渗透。
2.本册主要读写训练点为：默读文章有一定速度，并能抓住文章大意；联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
人教版五年级下册
单元
单元言语教学要求
课次课题
课文渗透的言语教学要求
找出写得美的句子（比喻句），揣摩优美的语句，体
1*《草原》
第一单
把握主要内容，联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想
3《白杨》 4*《把铁路修到拉萨去》 2*《丝绸之路》
会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方
法。
独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大
作用和作者的表达方法。
有感情朗读，抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。体会借物喻人的写作特点。 自由读文，了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表
达特点。
看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，
选一首诗改写成短5《古诗词三首》 并能用自己的话讲述诗句的意思。
文。
6《冬阳 童年
第二单元
感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
骆驼队》 7*《祖父的园
子》
找出文中印象深刻的一些场景和画面，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎
样表达出来的。
默读课文，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 默读课文，了解课文内容，体会含义深刻的句子的意
8《童年的发现》 思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象
的精神。
9*《儿童诗两
首》
第三单元
感受语言表达的艺术，并通过综合性实践学习，搜集、积累用得精妙的语言，以不断丰富我们的语言，并学习用
11*《晏子使楚》 10《杨氏之子》
朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的
快乐。感悟儿童诗的特点可以试着写首诗。 参考注释理解词句，了解课文内容，交流体会故事中
孩子应对语言的巧妙。
体会晏子几次巧妙应对楚王，体会他每次说的话妙在哪里，并领悟文章开头、中间、结尾的表达方法。
元 想这样写有什么好处。
12*《半截蜡烛》 自由读剧本，想想剧中讲的是件什么事，说说你最欣
29
得体的语言进行表达。
13*《打电话》 14《再见了，亲
阅读中了解可歌可泣的第四单元
事，要入境入情，抓住感动人的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。交流搜集的感人
故事。
17*《梦想的力
量》 18《将相和》
第五单元
去亲近，去感受，去细细品位名著，体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、体验阅读名著兴趣。
人》 15*《金色的鱼
钩》 16《桥》
赏谁的语言；分角色演；讨论剧本和一般写人文章有
何区别。
学习浏览的阅读方法，体会相声语言的艺术特点。 找出表达了强烈的思想感情的句子，仔细体会；朗读前三个段在表达上有何共同之处，并交流。挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象写下来。 练习快速阅读，简要地复述故事；学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 找到交代老汉和小伙子的关系和多处描写大雨 和洪
水的描写，领悟课文在表达上的三大特色。 默读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事；领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中
去。
默读课文，通过小标题概括主要事件，再说各个故事间的联系；感受人物形象，体会人物的思想品质。 默读课文，想想故事的起因、经过、结果，用自己的
19《草船借箭》 话讲讲这个故事。分角色朗读课文，读出人物的不同
语气。
20*《景阳冈》 朗读课文，讲讲武松打虎的故事，谈谈对武松的印象。
认真阅读课文，了解石猴从哪里来，又怎样成为猴王
21*《猴王出世》 的，体会作者在语言表达的简短和对仗来表现石猴的
性格特点。
第六单元
22《人物描写一
组》
第七单元
感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作
中学习运用。
24*《金钱的魔
力》 25《自己的花是
抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特第八单元
点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，学习运用作者的写作方法。注意积累课文中的优美语言。多途径搜集资料，丰富对异域风情的感受。
28*《彩色的非
洲》
30
26《威尼斯的小
艇》 让别人看的》 23*《刷子李》
学习搜集和处理信息，还可以利用获得的
信息，写简单的研究报告。
开展调查，了解现今是通过哪些途径获取信息的，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系；选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究
报告。
正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 熟读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺表现在哪里，继续领悟并学习作者刻画人物的方法。 认真读文，学习作者描写人物的方法，想想可以用哪些词语托德和老板的性格特点，哪些描写突出了这些
特点。
默读课文，想一想德国风景与风俗特点；结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句；有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。 朗读课文，背诵第4—6自然段，积累喜欢的语句；领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情相结合
描写的表达方法。
默读课文，想一想人和象的关系是怎样的，了解泰国
27*《与象共舞》 的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好；
和上文比较在写法上的异同，领悟课文的表达方法。 阅读课文，想一想非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面，体会作者对非洲的赞美之情。