备注：
1.每组有相对集中的读写训练点，在整组教材的教学中始终给予渗透。
2.本册主要读写训练点为：学习理清文章脉络；理解含义深刻的句子并会总结方法；熟练掌握概括课文主要内容的方法（小标题）；借助重点词句理解内容，体会表情达意上的作用；体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。
人教版六年级上册
单元
单元言语教学要求
课次课题 1《山中访友》
课文渗透的言语教学要求
注意体会作者怎样细心第
观察大自然，有哪些独一
特的感受，体会作者怎单
样展开联想和想象来表元
达独特的感受。
在读懂内容的基础上体第
会关键词句在表情达意二
方面的作用；通过开展单
综合性学习，增强对祖元
国的热爱之情。
在读懂课文内容、体会第
情感的基础上，学习作三
者通过对环境、人物心单
理的描写，抒发美好情元
感。
找出“我”和山里“朋友”有着深厚感情的句子
描写，结合自己的体验交流学习体会。 学习细致观察，借助联想和想象写出山雨的韵味和
2*《山雨》
作者对山雨情感的方法
1．以作者目光为序，说说自己看到的和印象深的
内容；
3《草虫的村落》
2．能结合文中描写体会作者丰富的想象和独特感
受，注意联系实际谈出体会
4*《索溪峪的从课文中的描写体会索溪峪的“野”，感受与自然“野”》 对话，欣赏自然的美
理解杰出和爱国，学习课文描写人物的方法；通过
5《詹天佑》 默读自主画示意图并用自己的话介绍开凿隧道的
方法
默读讨论“我一生有两个母亲”，体会作者的爱国
6《怀念母亲》 情怀。围绕三个重点句子中的问题，联系上下文理
解课文中心。
学习快速默读理清脉络，围绕问题讨论战士的爱并
7*《彩色的翅膀》
交流自己的体会。
读出自豪，读出对祖国的一片深情。以读为主，方
8*《中华少年》
式多样。
默读把握课文的主要内容；学习环境和人物对话、
9《穷人》
心理描写，评价人物。
10*《别饿坏了那
把握课文的主要内容提高略读能力，理解课题。
匹马》
注重我的心理和行动变化理清脉络，能主动质疑，
11《唯一的听众》
借助问题理解重点句子和文章内涵。 把握课文内容，交流感动的内容 12*《用心灵去倾
31
听》
13《只有一个地
球》
14*《大瀑布的葬
礼》
15《这片土地是神
圣的》
第学习把握主要内容，能四联系实际，学会深入思单考。了解说明文的写作元 方法。
第
学习在阅读中理清思五
路。掌握描写人物的一单
些基本方法。
元
抓住主要内容，理解文中宇航员的感叹。借助关键词语理解句子。能举例说出课文运用说明方法 通过文中提示的问题整体把握课文主要内容，练习
较快速度读课文。联系实际谈出体会。 借助上下文和生活实际理解含义深刻的句子，揣摩
作者表达的感情；
理解课题；通过问答问题理清脉络把握课文的内
16*《青山不老》
容。
通过小标题概括主要事件；理解含义深刻的句子。
17《少年闰土》
学习文中对闰土外貌和动作的描写方法。 学习列小标题概括课文每一个部分并注意前后的联系。体会含义深刻的句子，领会人物思想情感，
18《我的伯父鲁迅
正确评价人物；学习作者抓住人物的神态、语言和
先生》
表情进行生动细致的描写，从而表现人物品质的方
法。
说清课文主要内容，交流对鲁迅新的认识，感受鲁
19*《一面》
迅对青年的关心爱护。
20*《有的人》 理解理解含义深刻的词句，领会作者语言的精妙。
放声朗读诗歌，举办多种形式的诗歌朗诵活动
第
开展搜集、欣赏、朗诵诗歌的活动，了解诗六
歌，感受诗歌的魅力。有兴趣的尝试学写儿单
童诗。
元
21《老人与海鸥》
体会老人和海鸥的情感，学习默读讨论课文问题，
理解课文中心。理解句子生动的描写。 学习用较快的速度阅读
22*《跑进家来的能把握文章的主要内容，概括文中事件；交流体会第课文，注意体会课文表
松鼠》 到的人和松鼠的情感。 七达的情感，揣摩把人和
单动物、动物和动物情感23《最后一头战独立讲述故事；默读中主动质疑问题；学习课文行元 的真实具体的表达方象》 为具体描写，体会其作用，感受大象的内心感受。
法，培养高尚的情怀。 快速阅读感受狐狸救子所表现的行为和深情；联系
24*《金色的脚印》
课文谈正太郎和狐狸一家之间的情感。 理解古文，自己讲述故事内容；正确理解古文中两
25《伯牙绝弦》
个句子的意思。
结合体会课文表达的情
通过重点段落学习联想和想象写法，交流感受；把
感，借助各种渠道了解
26《月光曲》 握课文主要内容，理解人物之间的行为表现，体会第
艺术，欣赏各种艺术形
人物特点。 八
式的美，感受艺术的魅单27《蒙娜丽莎之欣赏名画魅力，围绕具体描写对照插图理解内容和
力，受到美的熏陶。学元 约》 写法。
习作者展开联想和想象
进一步学习快速读课文把握我学戏的故事内容，学进行表达的方法。
28*《我的舞台》 习课文的描写方法，理解具体描写“舞台对我有着
神奇的吸引力”的内容。
备注：
1.每组有相对集中的言语训练点，在整组教材的教学中始终给予渗透。
2.本册主要言语训练点为：学习理清文章脉络；理解含义深刻的句子并会总结方法；熟练掌握概括课文主要内容的方法（小标题）；借助重点词句理解内容，体会表情达意上的作用；体会作者的思想感情，学习通过联想和想象、 环境和人物心理描写等初步领悟文章的表达方法。
人教版六年级下册
单
单元学习要求
课次课题
32
课文渗透的读写要求
元
1《文言文两则》
1．能根据课后注释疏通全文，能说出每句话的意
思。
2．能说出两个故事蕴涵的道理，并能联系生活实
际谈体会。
1．了解课文的主要内容，感受语言的优美并积累。 2．结合具体语句感受排比、设问、拟人、比喻等
修辞方法的表达效果。
3．抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂
得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。
体会课文是借物喻人的写作方法。抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴涵的道理——在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出
一颗独立自主的心。
弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序；感悟“失败乃成功之母”的人生哲理并能结合生活实际谈自己的体会和理解；透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会作者带给我们的启示，了解作者采用的表达方法（在文中直接表达作者的感悟；排比）。 感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望；学习按一定顺序、有详有略的表达方法；感受文章朴实简洁、京味浓郁的语言特点及列数字、举
例子、作比较、打比方等说明方法。 通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化；感受以事物的不同方面为序的表达方法及生动传
神颇富文学味的语言特色。
默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华民族传统民居丰富的文化内涵；学习课文准确的说明和生动形象的描述；通过找中心句、重
点句和列提纲，理清说明顺序。
了解和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的特点及民族风俗，汲取传统民俗文化中的精神营养；积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合，领
悟表达方法。
了解李大钊在被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹，感受李大钊的高贵品质，激发对革命先烈的崇敬之情；领悟课文按时间顺序表达的写法和前
后照应、首尾连贯的表达方法。
了解文章主要内容，理清文章表达顺序（倒叙）；从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。 理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的（包括理清复杂句子之间的关系）；结合具体例子理解含义深刻的句子；受到革命人生观的启
蒙教育。
理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的工作作风中，感受周总理的伟大人格；领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格
的方法。
整体把握课文内容，切实关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情；体会虚实结合的表达方
式所产生的表达效果。 理出课文“准备写信——写信——寄信”的写作线33
引导学生读书和搜集资料，读懂课文的内容，从中感悟人生的哲理，获得人生的启示；引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领1
悟文章蕴涵的道理（阅读要有自己的见解），并不断积累语言，增强语感；引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在
习作中运用。
2《匆匆》
3《桃花心木》
4*《顶碗少年》
5*《手指》
让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美2
德；让学生进一步了解文章的表达方法（特别
6《北京的春节》
7*《藏戏》
是文章的详写与略写），8*《各具特色的民
居》
体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运
用。
9*《和田的维吾
尔》
10《十六年前的回
忆》
让学生接受革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。
11*《灯光》
3
12《为人民服务》
13*《一夜的工作》
4
拓宽学生阅读的视野，
引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；通过阅读，了解不同国家多
14《卖火柴的小女
孩》 15《凡卡》
样的文化，关心人物命运；进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。
索，整体把握文章内容，体会人物感情；体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合的表达效果，体会
课文结尾中“梦”的含义。
通过阅读课文，了解原著内容，了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运，体会人物积极向上的人生态度；对阅读原著产生兴趣。 通过阅读课文，了解原著内容，关注人物的命运，
把握人物性格；对阅读原著产生兴趣。 联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫
人所体现的科学精神。
学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法；抓住课文主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲
而不舍的科学精神。
了解科学发现的一般规律，从中感受、领悟见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神；学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，
了解议论文的形式。
认识科学精神的另一个侧面——独立思考和科学的怀疑精神；学习一事一议，从一个具体的事例发
现一个道理的写法。
16*《鲁滨孙漂流
记》 17*《汤姆·索亚
历险记》 18《跨越百年的美
丽》
5
引导学生理解和具体感受不同的科学精神。
19*《千年梦圆在
今朝》
20《真理诞生于一百个问号之后》 21*《我最好的老
师》
通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情；回顾个人与集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助；用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向；会写临别赠言、简单的倡
议书、建议书和演讲稿。
6
备注：
1.每组有相对集中的读写训练点，在整组教材的教学中始终给予渗透。
2.本册主要读写训练点为：把握课文的主要内容；体会课文表达的思想感情；抓住重点句段理解课文内容；在阅读中联系生活实际深入思考，对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的脉络；联系自己的生活经验，入情入境地读课文，把自己的情感投入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。
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