四年级心理健康活动课目录
自我发展篇 第一课：我能行 活动目标：
了解什么叫自信，掌握树立自信心的方法，客观的评价自己和他人，并在不断完善自我的过程中，体验成功的快乐。 了解自负、自信、自卑的区别，了解自卑心理及其具体表现。 第二课：兴趣是阳光 活动目标： 1、 2、 3、
让学生了解什么是兴趣，初步感知每个人都有自己不同的兴趣。 使学生认识到兴趣是位好老师，明白兴趣的重要性。 使学生掌握兴趣可以培养，使自己得到全面发展。
第三课：坚持是雨露 活动目标：
1、 使学生了解在学习过程中只要兴趣是不够的，还需要坚持不懈。
2、 使学生认识到坚持不懈是成功者必备的条件之一，是不可缺少、无法取代的。 3、 使学生掌握在日常生活中如何坚持不懈，取得成功。 第四课：吃苦的精神 活动目标：
1帮助学生体验到青松不畏风雨、自强不息的品格，建立初步的苦乐观。 2协助学生初步形成在生活、学习中磨练自己的认知观念。 第五课：克服任性 活动目的：
1、 了解任性的危害，懂得听别人的劝告、不任性，可以使自己少犯错误、 进步快，把事情办好。
2、克服任性，就要明理懂事、尊重家长，了解一些克服任性的方法。 交往篇
第一课：信任盲行 活动目的：
通过“盲行”活动，使学生体验到信任是人际交往中最重要的因素，感受到责任的重要性；同时使学生认识到人际交往需要掌握一定的方法和技巧，在集体中应学会彼此信任、互帮互助。
第二课：宽容他人 化解矛盾
活动目的：
1、通过活动使学生明白宽容是中华民族的传统美德，使学生意识到我们的生活需要相互宽容，要学会“宽以待人”，正确化解矛盾冲突。
2、教育学生要以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。 第三课：为他人喝彩
活动目标：
1、理解正确认识和接受他人长处的重要性。 2、知道嫉妒能伤害别人，还会影响自己的成长。 3、克服嫉妒心理，实事求是对待自己和他人。
第四课：做个受欢迎的人 活动目标：
1、认识受欢迎的人的特质。 2、反思不受欢迎的人的特质。 3、推选出本班最受欢迎的人。 学习篇
第一课：让兴趣带领我 活动目标：
帮助学生认识兴趣是自己学习成功的动力，找到适合于自己的培养兴趣的方法。 第二课：上课要专心 活动目标：
帮助学生明确上课专心听讲的重要性，指导学生找到适合自己的方法，及时修正自己上课听讲时的不良行为。 第三课：记忆力训练 活动目标：
1、通过游戏体验记忆的乐趣，明确记忆的重要性。
2、了解记忆并不是一成不变的，而是可以通过记忆逐渐加强。 3、通过活动寻找记忆窍门，培养学生巧妙记忆的能力。
情绪+意志品质篇 第一课：风雨后的彩虹
正确认识困难；学会一些战胜挫折的方法，通过活动让学生战胜挫折的感受，形成健康心理。
第二课：改改你的坏习惯
通过活动使学生了解不良习惯的坏处，改掉不良习惯，周围人的评价怎样？你的感受是什麽？
第三课：做情绪的主人
通过学习，使学生了解情绪对人的学习和生活影响很大；学会控制自己的情绪，做一个快乐的小学生
第四课：天天有个好心情
通过学习，强化学生积极情绪，避免消极情绪的反复出现；引导学生用积极的、良好的心态去面对学习和生活
四年级课时安排：
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 日期 2011、2、21—— 2、25 2、28——3、4 3、 7——3、11 3、14——3、18 3、21——3、25 3、28——4、1 4、4——4、8 4、11——4、15 4、18——4、22 4、25——4、29 5、2——5、6 5、9——5、13 5、16——5、20 5、23——5、27 5、30——6、3 6、6——6、10 6、13——6、17 6、20——6、24 教学内容 我能行 兴趣是阳光 坚持是雨露 吃苦的精神 克服任性 信任盲行 宽容他人，化解矛盾 为他人喝彩 做个受欢迎的人 风雨后的彩虹 改掉一个不良习惯 做情绪的主人 天天有个好心情 让兴趣带领我 上课要专心 记忆力训练 机动 机动 备注 中年级（四年级）学生情况分析：
学生进入中年级后，逐渐适应了学校的生活。学会生活的目标是发展自我概念和自我评价能力，加强对行为的自控能力，认识社会、处理人际关系，提高遵守道德规范的自觉性。
学会认知的目标是认识到专注、坚持、勇敢和求知欲、兴趣等（非智力因素），这些品质是影响学习成绩好与坏的重要因素，进一步发展随意注意、有意识记忆和想象能力，学会用比较的方法认识事物。
学会做事的目标是在“自理”习惯的基础上，发展学生“自主”的能力，提高把事情做好的自觉性，即做事认真、勤快，做事考虑后果、讲求方式方法，懂得规划自的行动。
学会生存的目标是认识苦与乐的关系，不怕吃苦，学会吃苦，锤炼自己的意志，要经得起委屈，克服娇气，提高环保意识，积极参加环保活动。
四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。
四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析，开始意识到自己不受大人控制，有一点叛逆。四年级孩子注意力增强，注意力的稳定性由１５～２０分钟提高到２０～３０分钟。四年级孩子开始形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。