宽容他人 化解矛盾
活动背景：
由于现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为了所在家庭的中心。在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着自我为中心，利己主义倾向浓厚，判断是非对错的标准是对自己是不是有利，缺乏宽容之心，同情之心，尊重之心。在行为中过于偏激，不利于形成良好的同学关系和人际交往，这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。
本次班会是想通过活动逐渐培养学生健康的心态，健全的人格。 活动目的：
1、通过活动使学生明白宽容是中华民族的传统美德，使学生意识到我们的生活需要相互宽容，要学会“宽以待人”，正确化解矛盾冲突。
2、教育学生要以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。 活动准备：
1、请学生思考关于宽容的意义。 2、准备关于宽容的故事。
3、课前导演关于学生之间矛盾的情景剧。 4、做好主持人准备工作。 活动过程： 一、情景区：
1、听同学讲故事：《仇恨袋》
古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走时，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便踢了它一脚。谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来。海格力斯有点生气，便狠狠踩了一脚想把它踩破，哪知那东西不但没踩破反而又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒狠砸起来，那东西竟然加倍地膨胀，最后大到把路堵死了。
一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它，离开它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对到底！”
2、再听老师说一句话：一只脚踩扁了紫罗兰，她却把芳香留在了你的脚跟，这就是宽容与原谅。 这两个情景联系在一起，你想到了什么？ 学生发言。
3、主持人小结：
是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果你忽略它，它就会自行消亡; 如果你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。人的心中一旦充满了仇恨，就再也装不下别的东西。这种状态下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。 二、明理区：讨论“宽容”是什么 1、
学生朗读收集的资料：
（1）雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。” （2）宽容是快乐之本。多一些宽容，人们的生命就会多一份空间，多一份爱心；人们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。
（3）宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳，是一种高贵的品质、崇高的境界。
主持人：宽容是什么，大家来评说。 学生发言。 2、
让我们来“听故事，悟宽容”，或许听完之后会有所感触。
学生讲故事《钉子》
有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。
第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。
终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。
一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。
父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。 人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果。帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空。 主持人小结：
一路听下来之后；一定有很深的感触吧。那么，在对别人有所决定与判断之前，首先，请想想这是
否是因为“仇恨”或一个“误会”，然后，请考虑是否一定要钉下这个“钉子”， 三、活动区：将心比心，换位表演
主持人：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？ 学生表演情景：
1. 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。 2. 一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。 大家讨论，发表意见。 主持人小结：
在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！ 四、实践区：
1、自我反省：在哪件事的处理上做的不好？ 2、和同学道歉，请他原谅。
3、搞好同学之间关系的应做到什么？讨论。 主持人小结：
亲切热情， 宽宏豁达，不斤斤计较，做到“宰相肚里能撑船”，继承和发扬这一中华民族的传统美德。
4、班主任总结：化解矛盾与冲突的一般方法
理解别人 耐心解释 宽容大度 尊重关爱 克制谦让
相信每位同学都希望自己能与周围的同学和睦相处，将心比心，这样就能减少一些不必要的误会和冲突。若发生冲突不要一味责怪对方，应先自省，然后与同学进行谈话，若是自己的错，一定要真诚的认错，若是对方的错，应该以宽容的态度对待。有了宽容就有了友谊。 活动反思：
为他人喝彩
活动目标：
1、理解正确认识和接受他人长处的重要性。 2、知道嫉妒能伤害别人，还会影响自己的成长。 3、克服嫉妒心理，实事求是对待自己和他人。
活动准备：
1、了解学生实际，有针对性的进行引导。
2、收集对学生有启发性的关于嫉妒方面的故事或文章。 活动过程: 一、情景区：
师：同学们，片中的花美吗？（生：美）
师：花儿好美！可是人们的笑容更美！现在老师请大家欣赏几幅人物的图片：
师：同学们，你们知道他们是谁吗？（播放课件）
[毛泽东、杨利伟、中国女排、刘翔、]
师：你最佩服、最欣赏的是哪一位，为什么？
生甲：我最佩服的是毛主席，他领导我们中国人民打了胜仗，成立了中华人民共和国。
生乙： 我最欣赏的是中国女排的拚搏精神。
生丙： 我觉得刘翔是中国的骄傲，他在雅典奥运会上平了世界纪录。
生丁：我最喜欢的是杨利伟，因为他很勇敢不怕牺牲。
师：在我们的生活中，也有很多人值得我们欣赏和学习的，哪位同学愿意来说一说？
生甲：我最佩服的是-------
生乙：我最欣赏的是-------
师：在这些人精神的感染下，我们很振奋，也很快乐，其实，如果我们能够欣赏自己，欣赏周围的人，为他们喝彩，同样会使我们的生活更精彩，更快乐！（板书：欣赏的快乐）
二、活动区
(一)优点轰炸
师：课前，老师让每个同学观察身边的同学，并把你观察到的同学的长处写在小纸条上，
现在老师选取其中比较有代表性的三个纸条给大家读一读，请同学们猜一猜他们是谁？ 1、他是我们班的体育健将，在校运动会上为班级争分最多。 2、她学习成绩总是名列前茅，并且还热心帮助同学。 3、 他有音乐天赋，小提琴已经八级了。
这些同学都是在某一方面超过我们很多，对这样的同学，你心里是怎样想的呢？今天，我们就一起走进我们的内心世界，学会为他人喝彩吧！ (二) 、活动感悟：故事：
1、在我们同学之间是否也有这样的事情发生呢？这样好吗？
2、从大家的回答中，我可以感受到同学们是有思想，有头脑的少年了，对待问题有自己独到的见解，其实嫉妒是很常见的一种心理现象，但如果不能很好的控制就会伤害自己。请大家读31页的小故事，看从中我们又能受到什么启发？
3、我很认同同学们的看法，故事中的\我\为什么怀着复杂的心情给了别人高分和好的评语呢？
4、小结：看来同学们非常理解故事中的\我\。是呀，产生嫉妒并不可怕，关键是要能够克服它、战胜它，做一个心胸开阔的人。
三、明理区 我给<嫉妒>开方：
1、通过学习我们知道嫉妒是一种心理现象，比较常见，但在我们的成长过程中，一定不能被嫉妒控制。刚才有的同学说我们班也存在嫉妒的现象，现在我们就一起来讨论分析，我们班级有哪些是属于嫉妒现象？产生的原因是什么？怎样克服？ 2、学生交流
3、同学们说了一些我们班级的嫉妒现象，有的同学还大胆地剖析了自己，那我们进一步地分析分析为什么会产生这些嫉妒现象呢？
4、同学们说的很好，嫉妒使我们不能正确对待他人，使同学之间失去友情，彼此之间不再信任。那我们应该怎样克服它、战胜它呢？ 5、你还有什么好的方法可以在小组内交流交流。 四、总结导行：
在我们在成长过程中，嫉妒产生是不可避免的，我们应该学会控制它，不被它所左右。相信通过今天的学习，同学们都有克服嫉妒的方法了，那我们就能由衷地为他人喝彩，学习他人长处，不断地完善和超越自我了。
活动反思：