（一）、判断
1.从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。 （ ） 2.观察正方体，从不同角度观察，最多只能看到4个面。（ ） 3.从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（ ） （二）、填空
从正面看是个长方形，从左面看是个正方形，从上面看是个长方形，这是一个（ ）物体。
（三）、1.这是8个小正方体拼成的形状，请画出从不同方向看到的形状。
（ ）
2.用6个同样大小的正方体可以摆出哪些有趣的图形？请摆一摆，把你摆出的结果画下来或者写下来。
3.由4个 拼成了一个图形，明明从一个方向看到4个 可能是怎样拼的？ 作业: 这样的图形，这
前面看（ ） 左面看（ ） 上面看
衔接教材
第三单元综合测试
姓名：
一、下面的图形分别是从哪个方向看到的？连一连？（18分） 1、
从上面看 从左面看 从正面看 2、
从上面看 从正面看 从左面看
3、
从正面看 从左面看 从上面看
二、选一选。（12分）
1、从正面、左面、上面观察，一定是正方形的立体图形是（ C ）。 A、正方形 B、长方体 C、正方体 2、从立体图形的左面看，看到的形状是（ A ）。
A、 B、 C、 3、由4个大小相同的小正方体摆成一个立体图形，从左面看到的形状如图所示，这个立体图形的摆法不可能是（ A ） A、 B、 C、
4、下面的三个立体图形，从（左或者右）看形状是相同的。
A、 B、 C、
三、谁的说法正确？在下面的括号中画“√”（8分）
1、 左图中的物体，从上面看是两个圆形。（ √ ） 从正面看是一个长方形。（ √ ）
2、 左图中的立体图形，从正面看和从上面看的形状
相同。（ ）
从左面看是由3个小正方形组成的。（ √ ） 四、仔细观察后，再填一填。（14分）
1、从左面看，形状相同的有 和 。 2、从上面看，形状相同的有 和 。 3、从正面看是 的有 和 。
4、从左面看是 的有 。
A B C D E 五、摆一摆，画一画。（24分）
1、 从正面看 从上面看 从左面看
2、
从正面看 从上面看 从左面看
六、摆一摆。（15分）
用3个同样大的正方体摆一摆。
如果右图是从正面看到的，应该怎样摆？
如果右图是从上面看到的呢？
七、数一数，立体图形中各有多少个小正方体？（9分）
（ 10 ）个 （ 12 ）个 （ 17 ）个 ********************* * 自 我 评 价 * ********************* 你对自己的表现：
★★★ ★★ ★
满意□ 比较满意□ 还需努力□
第四单元 简易方程
教学要求：
1.使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系；初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 2.使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。
3.使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能根据应用题的具体情况灵活选用算术方法或方程解法。 教学重点：
1.使学生能够用含有字母的式子表示数和常见的数量关系；学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。
2.理解方程的意义，掌握解简易方程的依据及书写格式，正确地解简易方程；正确地分析文字题中数量间的相等关系，列方程求解。
3.分析应用题中数量间的相等关系，正确地找出等量关系，设未知数列方程解答。
教学难点：
1.理解用字母表示数的意义和作用，以及用字母表示数是一个不能再化简的不确定的最终结果。
2.掌握列方程解应用题的方法，灵活、准确地找出应用题中数量间的不同等量关系，恰当地设未知数列方程求解。
1.用字母表示数 第七课时
教学内容：用字母表示运算定律和计算公式 教学要求：
1.使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母表示运算定律和计算公式；理解用字母表示数的意义；知道一个数的平方的含义，学会在含有字母的式子里简写和略写乘号。
2.使学生能够语言表达运算定律和字母公式，能够将数字代入字母公式进行计算，培养学生的抽象概括能力。
3.渗透字母表示运算定律和公式的简单美。
教学重点：用字母表示运算定律和公式；根据字母公式求值。 教学难点：理解一个数的平方的含义，乘号的简写和略写。 教学过程：
一、激发
1.在 里填上适当的数，并说明根据什么。（投影出示） 18+34=34+ （加法交换律）
（357+55）+45=357+（ + ） （加法结合律） 35× =59× （乘法交换律）
（1.2×2.5）×4=1.2×（ × ） （乘法结合律） （4+8）× = ×3.5+ × （乘法分配律）
2.你能用字母表示这些运算定律吗？还记得这些运算定律的文字叙述吗？ 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。 a＋b=b＋a
加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再同第三个数相加；或者先把后两个数相加，再同第一个数相加，它们的和不变。
（a＋b）＋c=a＋（b＋c）
乘法交换律：两个数相加，交换因数的位置，积不变。 a·b=b·a
乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘；或者先把