三年级下册教案 第一单元 植物的生长变化 1、植物新生命的开始
教学目标
1、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2、种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 3、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。
4、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 5、引发关注植物生长变化的兴趣。 教学重点
引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
教学难点
观察各种植物的种子。 教学准备
教师准备：猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
学生准备：各种植物的种子、白纸。 教学过程 一、听听说说
1、小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？绿色开花植物又是从哪里来的呢？ 2、学生思考后，回答老师提出的问题。 二、想想画画
1、用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、要求学生在第2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 三、观察种子
1、每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
2、观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、引导学生说说自己的想法？ 5、观察植物的种子。
四、做好准备
1、本单元，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。 2、做好种植前的准备工作：
五、作业布置 课余作业：准备凤仙花的种子。
六、板书设计 七、 课后反思： 1.植物新生命的开始
外部：形状、大小、颜色 植物的种子
内部：胚根、胚芽
2、种植我们的植物
教学目标
1、学习掌握植物的播种技能。
2、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。
3、根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。4、根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
5、树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想。 6、培养学生合作意识。 教学重点
了解绿色植物播种的方法。 教学难点
长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。 教学准备
教师准备：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。 教学过程 一、学习播种方法
1、“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？ 2、请大家看第4页中的“播种方法”。 3、学生阅读第4页中的“播种方法”。 二、关注种子变化
1、播种了凤仙花以后做什么？ 2、引导学生说出自己的想法。
3、播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读第5页顺数1～10行内容。
4、阅读第5页顺数1～10行内容。 三、记录生长日记
1、种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。 2、随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
3、每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。 4、把你测量和观察的数据填写在第5页中的记录表里。 四、实地指导播种 五、作业布置
课余作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。
六、板书设计
2.种植我们的植物
记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。
关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。 七、 课后反思：
3、我们先看到了根
教学目标
1、种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根总是向下生长的； 2、植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。
3、用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测。
4、在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
5、激发观察植物生长变化的兴趣，树立科学是讲求实证的意识。 教学重点
1、观察植物根的生长变化。 2、简单操作根吸收水分的实验。 教学难点
根吸收水分的实验。 教学准备
教师准备：玻璃杯里的四季豆课件图片，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。 教学过程 一、问题导入
1、一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？
2、学生思考后回答。
3、根据学生的回答引出植物的根来。（出示玻璃杯里的四季豆图片）我们种植的四季豆，你先看到了什么？
4、揭示并板书课题：3、我们先看到了根 二、观察植物根的生长
1、我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？ 2、学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。 三、植物的根有什么作用
1、我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？ 2、引导学生说出自己的想法。
3、植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。 4、同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？ 5、同桌讨论后回答。（根有固定植物的作用） 四、作业布置
五、板书设计 六、课后反思： 3.我们先看到了根
固定植物 植物根的作用
吸收水分
4、种子变成了幼苗
教学目标
1、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。 2、植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。
3、根据观察到的现象提出问题，并能通过查阅资料的方法收集信息，寻找问题的答案。 4、体会到科学研究是艰辛的过程，激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。 教学重点
组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。 教学难点
研究植物叶的作用。
教学准备
教师准备：刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图、植物光合作用的相关资料。
学生准备：生长四周的凤仙花、记录单。 教学过程
一、出土后幼苗的变化
1、我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。
2、以小组为单位互相交流。
3、全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行观察。 4、组织学生交流。 二、 叶为植物提供“食物”
1、植物生长所需要的食物是从哪里来的？ 2、学生讨论后说出自己的想法。
3、小结：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”——养料。 4、指导学生学习课本第11页上的内容。 5、教师相机板书：
阳光 二氧化碳＋水——→氧气＋养料
四、作业布置 课外作业：回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作用。
五、板书设计 4.种子变成了幼苗 阳光 二氧化碳＋水——→氧气＋养料 六、课后反思：
5、茎越长越高
教学目标
1、植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同。 2、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
3、在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律，有依据地对植物茎的作用进行猜测，能设计实验，研究植物茎的作用。
4、运用统计图表整理观察记录的结果，并能用适宜的方式描述实验的结果。