教学准备
教师准备：有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。 教学过程 一、导入新课
同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。 二、学习新课 1、交流蚕的生长变化
学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会
关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化 。
2、观察蚕的外形和行为
（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。
（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。 3、蚕还会长成什么样
预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。）
三、板书设计 四、课后反思： 2、蚕的生长变化
日期 体长（毫米）
吃食情况 排便情况 活动情况
3、蚕变了新模样
教学目标
1、引导学生理解变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态，蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用，蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
2、培养对动物研究的兴趣，观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧，用画图、语言文字记录和交流观察结果。
3、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。
4、对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。 教学重点
观察蚕蛹是本课的重点活动。 教学难点
对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。 教学准备
教师准备:蚕茧、放大镜、小剪刀、手电筒、热水、小碗、竹签、丝绸制品。 教学过程 一、教学导入
蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下面我们就来进行观察。
二、学习新课 1、观察蚕蛹
蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。
（1）对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。 A蛹的外形和蚕有什么不同?
B还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗? C蛹会动吗?它的身上长出了什么东西? D在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?
E其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。） 2、观察蚕茧和蚕丝
对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?
三、板书设计
3、蚕变了新模样
形状
蚕茧 大小 颜色 长度
4、蛹变成了什么
教学目标
1、蚕蛹经过10天一15天，会变成蚕蛾。
2、蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。 3、观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。 4、在观察比较中认识昆虫的外部特征。
5、进一步培养观察动物的兴趣，领悟到生命的神奇。 教学重点
观察蚕蛾的形态特征和行为。 教学难点
比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。 教学准备 蚕蛾 教学过程 一、导入新课
同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变成什么了呢？下面我们就来交流的我们新发现？
二、学习新课 1、交流我们的新发现
（1）茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?
（2）蚕蛾从茧里出来后，要把它从茧上面拿下来，最好专门放到另一个比较宽大的盒子里，以避免蚕蛾把卵产在茧上，不便于卵的保存。
2、观察蚕蛾的形态特征和行为
（1）先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。
先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。 （2）怎样观察蚕蛾的行为? （3）对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动。
仔细观察仍能找出蚕蛾是蚕蛹发育而成的证据。让学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。
3 试比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。
三、板书设计
4、蛹变成了什么 四、课后反思： 蚕蛾和蛹的比较
蚕蛾 蛹
蚂蚁 蚕蛾 蜻蜓
5、蚕的生命周期
教学目标
1、蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。
2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。 3、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。 4、整理资料，认识资料积累和整理的重要意义，归纳概括蚕的一生。 5、培养学生对生命的珍爱之情。 教学重点
整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。 教学难点
认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。 教学准备
教师准备:有关蚕一生的图片或课件。 一、导入新课
同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。 二、学习新课
1、多媒体播放课件，然后提问。
蚕的一生经历了几个阶段？ 各个阶段的形态和行为有什么不同？ 2、小结： 3、蚕的生命周期：
卵幼虫蛹成虫，上升为出生生长发育繁殖死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。
4、什么因素影响蚕的生命和变化？
蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的，寻求同学们养蚕的成功和失败的原因进行验证，让学生认识到生命和环境因素息息相关。
5个人作品展示会
三、板书设计 四、课后反思： 5 、蚕的生命周期
幼虫 成虫
卵 蛹
6、其他动物的生命周期
教学目标
1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。 3、引导学生按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。
4、认识到动物的生长发育都有自己的规律，能用流程图和循环图表示动物的生命周期。 5、查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程，培养研究生命奥秘的兴趣。 教学重点
观察了解其他动物的生命周期。 教学难点 不同的生命周期。 教学准备
教师准备：有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。 一、导入新课
蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样呢？
这节课我们就来研究这些问题。 二、学习新课
1、让学生观察课本中的图，了解其他动物的生命周期。
分小组选择其中一种动物，讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解它的生命周期的时间（即寿命）。
2、不同动物有着不同的生命周期。
（1）比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。
（2）指导学生给动物分类。（分类的标准就是是否经过变态，以及卵生还是胎生。） 3、观察了解其他动物的生命周期。
（1）小组讨论课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料。