二十、刘备临终托孤
（西晋）陈寿
章武三年①春，先主于永安②病笃③。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事④。若嗣子⑤可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱⑥之力，效⑦忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕⑧后主曰：“汝与丞相从事，事之如父！”
（选自《三国志·诸葛亮传》）
①章武：刘备的年号。三年：223年。②永安：即白帝城，在今四川奉节县东北。③病笃
：病重。④大事：此指灭魏灭吴，统一中国。⑤嗣子：此指刘禅。嗣，r继承。⑥股肱比喻辅佐之臣。股，大腿。肱，胳膊。⑦效：献出。⑧敕：告诫，嘱咐。 1．解释下列加点字词在文中的意思。 ①病笃： ②属以后事： ③若嗣子可辅： ．．．④亮涕泣曰： ⑤竭股肱之力： ⑥效忠贞之节： ．．．．2．翻译。
臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！
3．诸葛亮对刘备说的那句话表达了他怎样的高风亮节？（限常用成语）
答： 。 4．在我们学过的《出师表》中，有一句话可以用来表达此时诸葛亮对刘备父子的思想感情，这句话是 。
1．①（病）重 ②通“嘱”，托付 ③继承 ④眼泪 ⑤用尽；大腿；胳膊 ⑥献出 ⑦告诫，嘱咐 ⑧侍奉，服侍
2．我一定尽一个辅臣应尽的力量，献出自己的忠诚和节操，一直到死。 3．鞠躬尽瘁，死而后已。 4．报先帝，忠陛下。
【参考译文】章武三年春，刘备在永安病危，把诸葛亮从成都召来，托付后事。他对诸葛亮说：“您的才能超过曹丕十倍，一定能安定，国家，最后统一全国。假如我的儿子值得辅助就辅助他；如果他没有什么才能，您可以取而代之。”诸葛亮流着眼泪说：“我一定尽一个辅臣应尽的力量，献出自己的忠诚和节操，一直到死！”刘备又写下诏书告诫刘禅说：“你和丞相一起治理国事，对待他要像对待父亲一样。”
二十一、孟母戒子
孟子少时，诵①，其母方织。孟子辍然中止，乃复进②。其母知其③也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失④，复得⑤。”其母引⑥刀裂⑦其织，以此戒之。自是之后，
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孟子不复谊矣。
【注释】①诵：背诵。②乃复进：才又背诵下去。③谊又记起来了。⑥引：拿。⑦裂：割断。 1．解释下列加点字词在文中的意思。 ①其母方织： ②辍然中止： ．．
（选自《韩诗外传》）
：遗忘。④失：忘记。⑤复得：
③引刀裂其织： ④以此戒之： ．．3．翻译。
其母引刀裂其织，以此戒之。
4．孟母“引刀裂其织”想告诉孟子什么道理？孟子有无从母亲的行为中受到教育和启发？从哪里可以看出来？
答： 5．读完这个故事，你觉得孟母的教子方法有何特点？
答：
1．①正在 ②停下来 ③拿；割断 ④警示，警告
2．他的母亲拿起刀割断那织成的布，用这样的方法来警示孟子。
3．想告诉孟子这样一个道理：读书求学应不断地刻苦努力，才会有所成就，否则，就会像织布机上的布被割断一样，前功尽弃，一事无成。有。这可从“自是之后，孟子不复谊矣”一句看出来。
4．寓抽象而深刻的道理于具体的行为事情中，事半功倍
【参考译文】孟子小时候背书，他的母亲正在织布。（孟子）背书有时停下来中断了，（过一会儿）才又背诵下去。他的母亲知道他遗忘了，就叫他过来问他说：“背书怎么能中途停下来呢？”孟子回答说：“有的地方忘记了，过了一会儿又记起来了。”他的母亲（没有说什么），便拿起剪刀把织成的布割断了，用这来警示孟子。从此以后，孟子背书，不再遗忘了。
二十二、孟母三迁
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子①也。”遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人炫卖②之事，母曰：“此又非所以处子也。”复徙居学富之旁；孟子乃嬉为设俎豆③揖让进退④之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。
（选自《列女传》）
【注释】①处子：安置教育孩子。②炫卖：自夸自卖。炫，夸耀。③俎豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式。④揖让进退：即打拱作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。 1．解释下列加点字词在文中的意思。 ①嬉为墓间之事： ②所以处子： ③炫卖之事： ．．．．2．翻译。
此非吾所以处子也。
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3．孟母三迁的原因是什么？
答： 4．你从孟母三迁的故事中得到哪些启示？
答：
1．①做 ②用来??的地方 ③炫耀 2．这里不是我用来安置教育孩子的地方。 3．不良的生活环境对孩子的成长影响太大。
4．启示：近朱者赤，近墨者黑；生活环境对人的熏染很重要；对孩子的教育应重视环境的选择；安家置业首先要考虑有利于孩子的成长等。
【参考译文】孟子小时候，他的家邻近墓地，常常学做墓地里烧埋等的游戏，他的母亲说：“这里不是我用来安顿教育孩子的地方。”于是搬到集市旁边居住；孟子又玩学商人自夸自卖的游戏，母亲说：“这里也不是我用来安置教育孩子的地方。”又搬家到学官的近旁；孟子于是学做祭祀、打拱作揖进退朝堂等古代宾主的礼仪，他的母亲说：“这里可以安置我的孩子了。”于是就定居在那里。
二十四、曾子杀彘
曾子①之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女②还，顾反为女杀彘③。”妻适市来④，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特⑤与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
（选自《韩非子·外储说左上》）
【注释】①曾子：孔子弟子曾参。②女：通“汝”，你。③顾：回头，回来，待会儿回来。彘猪。④适市来：到市上回来。适，到，去。⑤特：只，只是，只不过。 1．解释下列加点字词在文中的意思。 ①顾反为女杀彘： ．．②妻适市来： ．③特与婴儿戏耳： ．．
2．翻译。
①特与婴儿戏耳。
②母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
3．曾子认为“婴儿非与戏也”的原因是什么？（用原文回答）
答： 4．这个故事告诉我们什么道理？从这个故事的寓意，你会联想到哪些名言或成语？
答：
1．①回头，待会儿回来；猪 ②到，去 ③只，只不过；开玩笑
2．①（我）只不过跟孩子开玩笑罢了。②母亲欺骗孩子，孩子就不会相信他的母亲，这不
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是用来成就（搞好）教育的方法。
3．原因是“婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
4．告诉我们：教育者要注意教育方法，要说到做到，以身作则（或对少年儿童的教育，既要言传，更要身教）。会联想到：言必信，行必果；一言既出，驷马难追；一诺千金，等等 【参考译文】曾子的妻子去集市，她的儿子跟在她后面哭。她说：“你回去，等我回来给你杀猪吃。”曾子的妻子去市集上回来，曾子想捉猪杀掉它。他的妻子制止他说：“我只是和孩子说着玩的啊。”曾子说：“小孩子不可以随便说着玩的，孩子没有知识，全是靠向父母学习，等父母去教育他。现在你欺骗他，这是教育孩子去骗人啊。做母亲的欺骗儿子，儿子就不会相信他的母亲，这不是用来成就教育的方法。”于是，就杀了猪煮给孩子吃。
二十五、文人相轻
曹 丕
文人相轻，自古而然。傅毅之于班固①，伯仲②之间耳。而固小之③，与弟超书日：“武仲以能属文④，为兰台令史⑤，下笔不能自休。”夫人善于自见⑥，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语⑦曰：“家有敝帚，享⑧之千金。”斯不自见之患⑨也。
（选自《典论·论文》）
【注释】①傅毅：字武仲，与班固都是东汉文学家、史学家。②伯仲：兄弟的次序，比喻事物不相上下。③小之：以之为小，即小看他，意动用法。④属文：写文章。属，缀辑，写作。⑤兰台令史：主持整理图书和办理书奏的工作。⑥自见：看见自己。⑦里语：民间谚语。里，里巷，民间。⑧享：当。⑨患：毛病。 1．解释下列加点字词在文中的意思。 ①自古而然： ②伯仲之间： ③以能属文： ．．．．④鲜能备善： ⑤享之千金： ⑥自见之患： ．．．2．翻译。
①夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善。
②是以各以所长，相轻所短。
3．作者认为“文人相轻”的原因是什么？
4．读了这段文字，你有何启发？
1．①这样 ②兄弟的次序，比喻事物不相上下 ③写作 ④少 ⑤当作 ⑥毛病 2．①人们善于看见自己（的长处），而文章并非只有一种体裁，很少有人能（把各种体裁的文章）都能写好。②因此，各人凭自己的长处，轻视别人的短处。 3．善于看到自己的长处，看不见自己的短处，各以所长，相轻所短。
4．启发：为人处事，应该自知一自明，知己知彼；不能只看到自己的长处，而看不见自己的短处，或不能只看到别人的短处，而看不见别人的长处
【参考译文】文人互相轻视，自古以来就是这样。傅毅同班固相比，彼此差不多而已。但是，
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班固却看不起傅毅，在给弟弟班超的信中说：“武仲因为会写文章，做了兰台令史，（但是）写起文章来没完没了。”人们善于看见自己（的长处），而文章并非只有一种体裁，很少有人能（把各种体裁的文章）都写好，因此，各人凭自己的长处，轻视别人的短处。俗话说：“家里有旧扫帚，把它当作千金。”这是没有自知之明的毛病。
二十六、王羲之学书
张怀罐
晋王羲之，字逸少，旷①子也，七岁善书。十二见前代笔说②于父枕中，窃而读之。父日：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母日：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，日：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之使待成人恐蔽儿幼令@也。”父喜，遂与之。不盈期月④，书便大进。
卫夫人⑤见，语太常王策日：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕日：“此子必蔽吾名！”
晋帝时．祭北郊，更祝版⑥，工人削之，入木三分。
（选自《书断·王羲之》）
【注释】①旷：王旷，王羲之之父。②笔说：论书法的书。③幼令：幼年时的美好才华。④期月：一整月。⑤卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。⑥祝版：祭神的木板。
1．解释下列加点字词在文中的意思。 ①七岁善书： ②窃吾所秘： ③恐不能秘之： ．．．．④吾授也： ⑤恐蔽儿幼令： ⑥不盈期月： ．．．．2．翻译。
此子必蔽吾名！
3．王羲之成功的原因有哪些？
答： 4．王羲之学书的故事给你启发最大、让你感受最深的一点是什么？试联系实际谈谈你的认识。
答：
二十六、1．①善于，擅长 ②秘密收藏的东西 ③严守秘密 ④传授，教授 ⑤埋没，耽误；美好才华 ⑥满，到
2．这孩子一定会掩盖（超过）我的名声
3．原因：天资聪颖，爱好书法，主观努力，教导得法等。
4．启发最大、感受最深的一点应是：兴趣是最好的教师。联系实际略
【参考译文】晋朝王羲之，字逸少，王旷的儿子，七岁时字就写得很好。十二岁时，他发现
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