苏教版 品德与社会五年级下册整册教案
母离异这个社会普遍的现象，不能因此对父母生恨，也不必顾影自怜，引导孩子树立乐观生活的人生观。
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第3课时 我是凝聚剂
一、课前准备：
通过家校通信息平台，发短信建议父母与孩子共同完成家庭联欢会的设计方案。有条件的用家庭照相机或摄像机拍摄下幸福动人的画面，在学生自愿的前提下带到学校来展示交流。
二、教学过程
（一）感受幸福，回味幸福
1．同学们，老师曾建议你们的家长和你们共同完成家庭联欢会的设计方案，并且用适当的方式捕捉下那精彩的瞬间或记录下幸福的全过程。现在就让我们一起来分享你的幸福与快乐吧！
①带照片的学生拿出自己带来的照片，先在小组内描述那大快人心的瞬间。 ②然后鼓励同学大胆地到讲台前当众交流。
③播放光碟，让带录像光碟的同学和大家分享自己的快乐。 ④说说自己理想中更趋完美的家庭联欢会。
〔设计思路：学生在交流经验时,教师要引导学生结合家庭的实际问题进行介绍,通过让他反思这种方法成功的原因,给其他孩子以更多的启迪,同时,对他的做法给予充分的肯定.〕
（二）我是家庭小主人，我爱我家有责任
1．同学们，在你们家的联欢会之后，爸爸妈妈的言行举止，是否比以前更加和谐美满了，有哪些显著的变化呢？请同学们用自己最喜欢的交流方式，和自己最愿意倾诉的朋友说一说吧！
2．回忆增加家庭凝聚力的好方法，引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用。
㈠增加家庭凝聚力的好方法有哪些，指名说一说。投影显示：
方法一：我是“小明星”：我刻苦认真地学习，用优异的成绩﹑良好的人格品质回报父母的养育之恩，让父母长辈因为我而感到骄傲与自豪。
方法二：我是“小精灵”：我要在爸爸和妈妈之间建起一座沟通的绿色通道。 方法三：我是“小画家”：我要用自己灵巧的双手，用手中的画笔画下爸爸
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妈妈亲密幸福的身影。
方法四：我是“小帮手”：爸爸妈妈的工作很辛苦，我要尽我所能，帮他们做些家务活儿。
方法五：我是“开心果”：在爸爸妈妈紧张的工作之余，我充分地利用我的表演才能，让他们来到家中看到我就快乐，抛掉一切烦恼与劳累。
方法六：我是“调解员”：当爸爸妈妈发生矛盾时，我要在他们之间架起一座沟通的桥梁，用我的幽默智慧让他们尽快忘却所有的不快与痛苦。
方法七：我是“侦察员”：当我的父母发生矛盾时，如果我无法让他们消除彼此的怨恨，我将调动亲友团的力量，让爸爸妈妈的好朋友来调解他们的误会。
②自由读一读上面的好方法，说一说自己生活中曾经使用过哪一种方法，以后打算用什么方法来增加家庭凝聚力。
3．共同探究：责任心—究竟是什么
①你觉得什么叫责任心，什么是有责任心的表现？指三至五名学生谈一谈目前的看法。
②教师出示材料《责任心—究竟是什么》一文,学生自主阅读; ③说说你现在对责任心有了什么全新的认识。
④认识升华:所谓责任心,是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会所负责任的认识﹑情感和信念,以及与之相应的遵守规范﹑承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心﹑自信心﹑进取心﹑雄心﹑恒心﹑事业心﹑孝心﹑关心﹑慈悲心﹑同情心﹑怜悯心﹑善心相比,是“群心”灿烂中的核心。由此可见，责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。责任心以认识为前提。没有是非标准，责任心就无从谈起。
⑤阅读教材第14页中的《我长大了》一文，再次感受作为一名小学生也应当承担起一定的责任。
（三）为了家庭更加幸福美满，让我们来拟定一份《幸福家庭文明公约》 1．把班级学生分成几个学习小组。 2．小组内讨论并确定主题与主要内容。
3．由主讲人倡议，其他组员补充完善，合作拟定一份《幸福家庭文明公约》。 4．全班交流各小组拟定好的《幸福家庭文明公约》。
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5．同学们，请大家把自己写好的《幸福家庭文明公约》带回家中，与自己的父母再次讨论修改，把最终的定稿张贴在家中醒目的位置，让我们为把自己的家庭变得更加幸福美好而努力！
三、课件制作和使用的设想：
交流与展示环节，播放孩子们带来的光碟，因为家庭中亲人的团聚情景是最生动的教材，最能让孩子们体会到什么是幸福和快乐。让他们自己带来家庭影集或录像，本来就是令他们体会“家”这个概念的机会，而让他们在同学面前展示这些素材，就更能激起孩子们对家庭的热爱。
四、对本课时教学的简短提示与建议：
课的末尾，还可以告诉学生，以后，我们班级还会开展一些家庭联谊活动，到那时，我们所有的同学和家长都会聚到一起，展示幸福家庭的风采。
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第3课 爸爸妈妈我想对您说
教学目标：
1.通过创设情境走进学生内心世界，和他们展开对话，了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象。
2.让学生反思和父母之间形成隔阂的原因，认识到与父母交流沟通的重要性，认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁。
3.在情境中自主构建一些与父母沟通的方法，愿意主动和父母之间建起一座沟通的桥梁，拉近和父母之间的距离。
4.初步引导学生实现“知” 与“行”的结合。
第1课时
一、课前准备：
1.准备相关的故事《他为何杀死自己的亲生母亲》； 2.歌曲《让爱住我家》。 二、教学过程：
（一）创设情境，激发情趣，揭题。
1.当我们在十几年前呱呱落地的时候，我们的第一声啼哭，催开了爸爸妈妈的笑脸。从此，寒来暑往，爸爸妈妈用他们无微不至的爱，浇灌着我们生命的花朵。这份爱像火种，点燃心灵的希望；这份爱像绿荫，遮挡着炎炎的烈日；这份爱像雨露，滋润小小的禾苗；这份爱像路灯，照亮我们前行的路——但是，我们发现和爸爸妈妈之间也有了许多不理解，爸爸妈妈和我们之间好象有了一条沟。（配乐）针对这一个问题，五2班同学展开了讨论，请同学们看一下。
相机板书课题：3 爸爸妈妈我想对您说 2.认为爸爸妈妈和我们之间有一条沟吗？ （1）学生讨论交流。 （2）师小结：
看来，我们和爸爸妈妈之间还真的存在着一条沟，这条沟，造成了隔阂，断绝了交通；这条沟，造成了焦虑和冷漠；这条沟，让我们和爸爸妈妈之间变的越来越远。同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事——《他为何杀死自己的亲生母亲》。
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