苏教版 品德与社会五年级下册整册教案
爱永远住我们的家。感谢大家，今天我觉得和你们聊天非常愉快！今天的谈话就让我们依旧在这首美妙的歌声中结束吧。
播放歌曲《让爱住我家》 三、课件制作和使用的设想
在教学本课时采用的是两课时做了一个整体的课件的方式。第二课时所需要的图片和歌曲随机插在了第一课时的课件中。
本课时我主要是在开始出示了一幅图案设计：三个同心圆，让学生知道与父母不可分离的关系。其次我依旧运用了《让爱住我家》这首歌，让学生在这首歌的感染下情感得到升华。
其实课件我做的比较简单。做课件的目的是为了教学服务，而不是让教学为课件服务。课件是为了让学生由单纯的听、看，转化为听、看、想、做，具体地说，让学生能够在有了多媒体课件的辅助下能够更好的学习知识。
四、对本课时教学的简短提示与建议
1．通过互相交流的形式了解与父母沟通其实有很多的方法的。 2．整个教学的过程要体现生活性，激发学生的探究欲望。
3．在教学中教师始终是组织者，指导者，更是引领者、疏导者，要充分给学生自我发展的权利。
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第4课 我是独生女(子)
教学目标
1．通过学习活动，使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解； 2．让学生了解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的诸多影响； 3．通过调查、走访,让学生进一步认识我国实行计划生育政策，有效控制人口增长的重要意义；
4．让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服自身存在的一些问题，逐步成长为对国家、对全人类有贡献的好公民。
第1课时
一、课前准备
1．让学生准备其父母与其他兄弟姐妹的家庭合影，自己的家庭合影。 2．由教师准备有关人口增长的报告、数据或者相关文章。 二、教学过程
（一）说一说：我们的家庭不一样 1．话题导入
我们生活在不同的家庭，这节课，我们一起来说说咱们的家庭。 2．在竞猜中了解复杂的家庭关系
（1）今天，老师准备了竞猜游戏题，是关于家庭成员称谓的，看看咱们能否竞猜成功。请听：
师：爸爸的爸爸叫什么？ 师：爸爸的妈妈叫什么？ 师：妈妈的爸爸叫什么？ 师：妈妈的妈妈叫什么？ 师：爸爸的哥哥叫什么？ 师：爸爸的弟弟叫什么？ 师：爸爸的姐妹叫什么？ 师：妈妈的姐妹叫什么？ 师：妈妈的兄弟叫什么？
（2）看来，你们对家庭成员之间的关系还比较了解，下面还有两道难题：
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师：大伯的儿子叫什么？ 师：舅舅的女儿叫什么？
（3）如果学生回答有错，老师应及时纠正。
（4）教师多媒体出示课件1家庭人员关系网络图。帮助学生了解家庭成员之间的关系。
3.在听说中发现两代人家庭结构的差异
（1）拿出你带来的父母与其他兄弟姐妹的家庭合影，自己的家庭合影。在小组内介绍一下自己的家庭，好吗？
（2）刚才，同学们向小组同学介绍了自己的家庭，下面推选同学带上照片，利用实物投影向大家介绍自己的家庭。
（3）学生上前介绍。
（4）你从他们的介绍中发现了什么？
师总结：随着时代的发展，我们的家庭结构与以前不一样了。以前的家庭中父母一般都生有好几个孩子，而现在我们的家庭中父母大多只生一个小孩，因此这些孩子被称为——独生子女。（板书课题）
（二）问一问：为什么我们的家庭不一样 1. 在讨论中了解计划生育国策
（1）我们的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱们这一代很多家庭只有一个孩子，这是为什么呢？
生：听爸爸说，国家规定一对夫妇只能生一个孩子。
（2）“国家规定一对夫妇只能生一个孩子”这就是计划生育，它可是咱们国家的规定。为什么要制定这样的基本国策呢？
生：我妈妈说，只有各家都少生了，才能有效控制人口增长。 （三）算一算：世界人口有多少
1．通过读、算、比、说，了解人口增长太快。 （1）阅读文本及课外资料。
（2）现在，全世界人口已经接近65亿，每天全世界有25万人出生，去除死亡人口外，每年全世界净增人口7000多万，如果照这速度增长，算一算：到你20岁时世界人口将增至多少亿？
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（3）学生拿出笔来计算
生：70000000?=630000000=6.3亿 65 6.3=69.3亿
69.3亿，到那时，地球人口实在是太多太多了。
（4）同学们，中国是世界第一人口大国，从1949年的5.4亿增长至现在的13亿，在1963—1973年这10年里，我国几乎每年增加2000多万人口，2000多万人口几乎相当于加拿大一个国家的总人口。也就是说，10年中，中国增长了10个加拿大的总人口数量，而加拿大的国土面积比中国还大。
（5）我们再来算一笔账，13亿中国人吃一顿饭够加拿大所有国民吃65顿。按每天三顿算，够他们吃22天。咱们13亿人口的泱泱大国每顿饭要吃掉多少粮食呀。
（6）同学们，说一说，你从哪些方面感受到中国人口多呢？人口多有哪些危害？
生1：上学人太多。太拥挤。
生2：下课上厕所时人太多。要排队等。
生3：旅游时发觉人太多。看不到景色只看到人，吃饭、住宿都很挤。 生4：上医院看病时发现人太多。要排队等。
火车站人太多。节日的公园人太多。超市里人太多。?? （7）人口过多给人们的衣食住行等方面带来巨大压力。 （四）画一画：感受地球上太多的人口
1.通过阅读资料、计算、比较、讨论，同学们有什么样的感受？
生1：人口太多，消耗的资源就多，可地球资源是有限的，我们人类将面临着资源缺乏的形势。
生2：我们人均资源占有量少了，我们的生活质量就会降低。 生3：资源缺乏，还有可能引发战争。
生4：人口的过度增长，带来的危害带多了，这太可怕了！
2.学生创作。你能不能将你的感受画一画呢？主题是“地球上人真多”。 3.学生交流作品。用投影展示出来
生1：我画的地球是扁扁的，人口太多了，把地球都压扁了。
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生2：我画的地球是细长的，人口太多了，地球终于被挤成细长形状。 生3：我画的地球是葫芦形状的，人口太多了，都把地球踩成葫芦球了。 生4：我画的地球像个大地瓜，人口太多了，地球资源都被开发开发差不多了，地球的生命也快结束了。
（五）教师总结：
中国是世界第一人口大国，国家考虑到人口过度增长会给社会及全人类带来危害，我国政府早在1982年就把实行计划生育、控制人口增长、提高人口素质作为基本国策。我们每个家庭都应该积极响应。所以，现在每个家庭只生一个孩子。
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