苏教版 品德与社会五年级下册整册教案
第5课 我来做市长
教学目标：
1.情感与态度：初步培养参与公共事务管理的热情与能力，增强社会责任感。 2.过程与方法：通过收集、采访、讨论、分析、探究，提高学习的综合能力。 3.行为与习惯：培养学生关注社会发展，积极为家乡的发展出谋划策的小公民意识。
4.知识与技能：初步了解国家公务员的工作职责，了解公共事务与自己生活的关系。
第1课时
一、课前准备
1.教师课件准备：两个同学为生活中平常的公共事务争辩的录音、公务员的“小知识”、生活中常见的几种公务员职业。
2.学生准备：对公务员所从事工作的了解。 二、教学过程 （一）谈话导入
1.我们的社会是个大家庭，成员之间需要彼此分工合作。大家来说说，我们的社会离不开哪些行业？
2.四人小组讨论：社会上有哪些行业种类？ 3.学生自由作介绍。教师根据学生的回答板书。 （二）了解国家公务员
1.教师过渡：同学们说出了我们生活中的许多行业，但这么多行业中的工作人员哪些是属于公务员呢？我想先现场采访一下你们，了解一下你们的爸爸妈妈从事什么工作，并请大家判断一下，他们是不是属于公务员，可以吗？
2.教师采访：这位同学，你好，请问你的爸爸或妈妈做什么工作？ 大家说，他（她）的爸爸（妈妈）是不是公务员？
3.同桌相互说一说，看看对方的爸爸或妈妈是不是公务员？有不同意见的请大家来辨析判断。
4.请家长是公务员的同学介绍自己平时所观察到的父母工作情况。 5.教师小结：从刚才同学们的发言中，我们知道大家的爸爸妈妈虽然从事不
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同的工作，有些是公务员，有些不是公务员，但是我们知道，所有的工作都是我们的生活所必须的，都是社会需要的。我们的父母从事着不同的职业，但他们同样都在为社会作贡献，都值得我们为他们骄傲。
6.教师出示“小知识”，（课件出示）请大家读一读对公务员的介绍，并说出自己对国家公务的理解。
7.全班进行交流。
8.考考你：下列哪些单位的工作人员是公务员？（课件出示） 9.组织交流，了解公务员所从事的工作； （三）学习我和公共事务
1.公务员都是从事公共事务管理工作的。请学生找一找，人们身边有哪些公共事务。
2.全班交流。
3.结合生活实际，请学生谈一谈这些公共事务和我们的生活关系大不大。 4.请同学们读一读《纽约大停电后┉》的新闻报道。
5.相互议一议：如果公共事务处理不好，会给我们的生活带来怎样的后果？ 6.全班交流（结合生活实际），教师进行小结。
7.社会上有很多的公务员，我们社会生活的方方面面都有了公务员去处理，要是碰上一些麻烦事、不平事、公共事，我们还要不要去参与呢？别急，听一听！这不，有两个同学就为这事争辩上了。（听录音，课件出示）
8.教师：谁对谁错，请同学们听录音后按小组讨论交流。 9.请每位学生在书上第33页填写自己的看法。
10.小结：我们知道了公共事务是大家的事，身为社会的小公民，我们应该每个人都为公共事务尽自己的所能，每个人都为公共事务尽自己的责任。
（四）布置课后作业
1.请每位同学课后采访一位公务员，了解他们的工作情况。 2.可以进行录音，可以进行文字记录，还可以拍摄像。 3.请每位学生课后管理一件自己力所能及的公共事务。
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第2课时
一、课前准备
1.教师准备：公务员工作情况的录像，新闻短片，市长、市委书记的图片小资料，市长组阁。
2.学生准备：采访一位公务员，了解他们的工作情况，家乡目前存在的困境调查，对市长组阁的了解。
二、教学过程 （一）开展交流活动
1.谈话：同学们，课前的采访活动你们有所收获吗？让我们一起来进行交流。 2.分四人一小组交流各自采访到的情况。 3.小组推选出采访做得好的同学进行全班交流。 4.教师出示生活中公务员工作情况的录像片段。
5.请同学们结合刚才的录像片段和自己的采访谈一谈心得体会。 6.教师小结学生交流情况。
（通过教师适时的引导，在班内交流课前采访活动的收获，是学生间加强对本课知识点的认识，相互学习，强化知识的过程，也是对学生课前劳动成果也给予充分地肯定。）
（二）了解市长
1.同学们，在大家的印象中，市长是做什么事的？（板书：市长） 2.让学生畅所欲言，教师了解学生的原有认识。
3.哪位同学能说一说我们市现任的市长是谁？并请了解市长的同学做一些介绍。
4.教师小结过渡：同学们对市长的了解还真不少，我也深有体会。 5.通过平时看电视、读报纸、上网等，谁能说说我们的市长近来都在忙些什么？
6.学生畅所欲言。
7.教师小结：现在，我先请大家看一看“新闻速递”，大家可以从短片中感受到我们的市长刘永忠和市委书记王建华的工作与生活，看看是不是和你了解或想象的一样。
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8.教师播放短片。（短片内容主要是：关注教育、关心安全生产、关心拆迁居民的生活、关心贫困职工??）
9.看了短片，你对市长、市委书记的工作与生活又有什么不一样的看法？请你给市长的工作打分，并说说为什么。
10.学生再谈对“市长”的认识。
11.教师小结：是呀，市长就是领导市政府全面工作，关心城市建设与发展，关注社会方方面面，倾听市民心声，为处处为人民请命的人。
12.学生阅读教材36-37页上的内容，并听老师讲述：张鸣岐等人民公仆的优秀事迹，听后谈体会。
13.那么，市政府里像市长这样的人还有哪些？（学生回答）。
14.教师小结：是的，市政府里像市长这样的人还有很多的副市长。我们一起来快速默读“市长组阁”，了解一下连云港市的副市长的工作分工。（课件了解市长组阁）
15.通过上节课的学习，我们对国家公务员有了了解。请同学判断市长是不是国家公务员？并说明理由。
16.教师小结并重述公务员概念：像市长、副市长这样代表国家从事社会公共事务管理，行使国家行政权利的就是国家公务员。
（三）开展为家乡建设出谋划策的活动
1.小组共同寻找与发现：本市在建设和发展的过程中，还存在哪些问题？ 2.全班进行交流，教师相应做好板书。
3.大家针对问题共同商议，小组讨论：提出合理化建议。 4.评出合理化建议奖。
5.教师出示市长的信箱和邮箱，请每位同学动手给市长写一封信，可以是表扬，也可以是合理化建议。
（本环节是要让学生真正地、真切地感受到作为社会的一员参与社会公共事务体会，增强学生的社会责任感。）
（四）开展争当市长的活动
1.要想当一名好市长，把城市建设好、管理好，可不是一件容易的事。请愿意来担任一次“模拟市长”的同学报名。
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2.我们的城市，除了需要市长，还需要几位副市长，来担任各部门的主要职务，靖愿意来担任“摸拟副市长”的同学报名。
3.请报名参加市长、副市长竞选的同学，课后准备一份施政演说，下一节课开展投票选举活动。
（本环节是对下节课“我来做市长”的教学内容进行提前预热，让学生课后动起来，）
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