七年级政治自学导学案 第一课《珍惜无价的自尊》（一）
自学范围：自尊是人人都需要的—感受自尊的快乐 自学目标：1 、掌握自尊的含义 2 、了解自尊的表现 自学过程：
认真学习4—5页感受自尊的快乐一目内容回答问题。 1 、观察第四页香港回归，北京申奥成功图片 讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？
2 、 根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎样产生的？
3 、小组合作找一找有强烈自尊的名人的典型事例（举一例） 4 、想一想：
当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得 当我期末考试取得好成绩或有很大进步时,我希望老师父母
当我穿一件漂亮衣服参加同学聚会的时候，我希望：
当我给外地游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得
５、说一说：你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你最难忘的被人尊重的经历是什么？
归纳：什么是自尊？自尊有什么意义？
６、填写课本第5页下面的活动设计，体验自尊与快乐（选择其中一两项填写即可）
７、为什么自尊与被人尊重是快乐的？
８、说一说：在生活中我们怎样才能感受到自尊的快乐？
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第一课《珍惜无价的自尊》（二）
自学范围：自尊是人人都需要的—知耻与自尊，虚荣与自尊 自学目标：懂得知耻是自尊的表现 ；把握虚荣与自尊的关系 自学过程：
一、认真学习6—7页知耻与自尊一目内容回答问题。 1 、说一说耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？
2 、 同桌说一说“耻辱戒指” 故事可以给我们哪些启发？
3 、对待自身的不足要敢于正视，有勇气改正，这是对自尊的有力维护。你有哪些缺点那？参照第七页小明的方案将他们改造一下，写下自己的改造方案。 归纳：知耻与自尊的关系
二 、认真学习第8页“虚荣与自尊”一目内容回答问题
1 、说一说：课本第八页三种情景，你认为他们的言行反映了一种什么心理？ 这对他们的生活会产生什么影响？
2 、 你能举出身边类似的事吗？ 讨论归纳：虚荣与自尊的关系
延伸：你打算做一个什么样的人？ 构建知网 学效检测
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七年级政治自学导学案 第一课《珍惜无价的自尊》（三）
自学范围：第二框题：尊重他人是我们的需要
自学目标：理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分的 自学过程：
一、认真学习第9页同样的自尊，同样的快乐一目内容回答问题。 1 、课本第九页“给我们自尊的那个他”是谁？把有关内容填在课本上。 2 、说一说你的存在对他人有什么意义
二 、认真学习第10-11页“尊重他，就是尊重自己”一目内容回答问题 1 、说一说：课本第十页的情景，如果你有类似的经历，你能怪别人不尊重你吗？ 小结：要想得到别人对自己的尊重，你要怎么去做？
讨论回答：尊重他人与自尊的关系
2 、 感动续写：让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那温馨的一刻，填写课本第十一页表格 3 、填完表请说一说你有什么体会？ 构建知网 学效检测
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第一课《珍惜无价的自尊》（四）
自学范围：彼此尊重才能赢得尊重—维护人格最重要，自尊者豁达 自学目标：懂得人与人之间应互相尊重 自学过程：
一、认真学习第12页维护人格最重要一目内容回答问题。 1 、课本第12页图文材料中的晏子为什么要坚持从大门进城？
2 、读下面的故事议一议说明了什么？
以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是，他大声叫道：“我们这还缺少一个犹太人和狗”，一歌犹太人听到了便回敬到：“我和你一起不就齐全了吗”？
3 、想一想当你遇到第十三页上面材料中那些情况，你会怎么想，怎么做？ 二 、认真学习第13-14页“自尊者豁达”一目内容回答问题 1 、你同意虚框中这种看法吗？
讨论回答：在生活中你如何与个性不同的人相处？
2 、第十四页虚框中你认为司马懿“临辱不惊，遇辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？
3、结合本目内容讨论：我们都希望自己城为一个自尊的人，那么怎样才能为自己赢得尊严。
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七年级政治自学导学案 第一课《珍惜无价的自尊》（五）
自学范围：彼此尊重才能赢得尊重—善于尊重他人 自学目标：引导学生尊重他人，欣赏、接纳他人 自学过程：
一、认真学习第15页善于尊重他人一目内容回答问题。
1 、第十五页虚框中这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？
2 、十五页相关链接材料说明了什么？
活动：同学互写赠言完成后，把你的赠言当面送给对方 1 、你给别人写赠言，有什么感受？
2 、你收到别人的赠言有什么感受，没收到又是什么感受？
3 、班上谁写的赠言最多？他为什么能写的最多？ 4 、谁得到的赠言最多？她为什么能得到那么多？ 讨论：我们怎样欣赏，接纳他人？
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