七年级政治自学导学案 听发令枪响的。”
材料二：1995年5月6日上午10时55分，中国科学考察队7名队员，冒着严寒走冰卧雪，跨过危险的“剪切带”和无数冰裂缝，经历了常人难以忍受的痛苦，经过13天的徒步跋涉第一次将五星红旗插在了北极点。此次考察，在北极印下了炎黄子孙的第一行足迹，为北极科学研究积累了珍贵的资料，揭开了我国有组织地开展北极科学考察的序幕。
(1)以上材料分别体现了意志坚强者的哪些表现?
(2)他们的出色表现对我们有什么启示?
(3)搜集关于坚强意志的名言警句，然后与同桌交流体会。
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“有效课堂”教学模式研究
第六课 为坚强喝彩（二）
学习范围：钢铁是这样炼成的 学习目标：
1、能够分析自己的意志品质现状。
2、知道如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己。
（一）自主学习“我们的意志品质”一目内容（79—80页）来源（79——:学*科*网]
1、了解自己的意志品质：查询自己的“意志银行”里的意志品质储存情况，同学们相互交流有无坚强意志所产生的不同结果。 2、说说当前中学生意志品质的表现。
3、同学们，如果我们“意志银行”里有关坚强意志品质的“存款”很少，那你打算怎样去做？
（二）自主学习“ 磨砺意志，学会坚强”一目内容（80—83页） 归纳 ：我们怎样磨砺坚强意志？
3、齐白石“化石为泥”与炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在联系？ 4、是什么促使杨利伟成为“中国飞天第一人”？ 5、83页长者的话有道理吗？为什么？
6、根据自己的实际情况，制定一个目标明确的意志锻炼计划。 7、小结。 构建知网 学效检测
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一、选择题
1．磨砺坚强意志的正确途径是（ ）
A．从没有困难的事做起 B．从细微之处做起，从小事做起 C．从惊天动地的大事做起 D．从最易成功的、感兴趣的小事做起
2．以下成语或俗语能表现磨砺意志的有（ ）
①绳锯木断，水滴石穿 ②只要功夫深，铁杵磨成针 ③头悬梁，锥刺股 ④
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七年级政治自学导学案 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①③
3．亮亮在期中考试时成绩很不理想，他见朋友洋洋有一份学习计划，便“克隆”了一份贴在床头：5：30 起床、洗漱、跑步20分钟 6：00 背20个英语单词，听英语录音磁带 6：30 收拾书包、吃早饭 7：20 到学校晨读语文20分钟 20：00 复习，做各种作业 21：30 看其他课外书30分钟 22：00 预习第二天主要课程 23：00 洗漱、睡觉。亮亮以为按这个计划，本学期学习成绩一定会有很大进步，没想到还没坚持两星期便放弃了。他放弃的原因可能是（ ）
①没有根据自己的实际情况制定计划 ②计划目标不具体 ③目标定得太高 ④计划不可行
A．①③ B．②④ C.②③④ D．①②③④ 4．以下观点错误的是( )
A．坚强的意志不是与生俱来的，是磨砺出来的 B．磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己 C．树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提 D．生活越艰苦、环境越恶劣，越能磨砺意志 二、简要回答
5．“要磨砺坚强的意志，就不要纠缠于一些生活中的小事，而要到大风大浪中去经风雨、见世面。”你赞同这种观点吗?
6. 你平时意志薄弱的主要表现是什么?你打算怎样去锻炼、磨砺它呢?
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三、阅读理解：材料分析
7．唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。贞观4年，这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。13年后，这匹马驮着佛经回到长安，又见到了驴子。老马谈起这次旅途的曲折经历，那神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子惊叹到：“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的路，我连想都不敢想。”“其实，”老马说，“我们跨过的步大体相等的，当我前去取经的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。”
(1)这则寓言故事给你的启示是什么?
(2)你是否有过靠自己的意志战胜困难并取得成功的体验?请举例。
(3)根据自己的实际情况，拟定一个目标明确的意志锻炼计划。
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七年级政治自学导学案 第七课 感受法律的尊严（一）
一、自学范围：走进法律—“我们身边的规则” 二、自学目标：
1、了解身边的行为规则，知道法律是一种特殊的行为规范。 2、树立尊重规则，尊重法律的观念。 三、自学重难点：
了解规则的重要性，懂得什么是法律及法律的特殊性 四、自学过程：
自主学习我们身边的规则一目内容（教材85——88页） 1、阅读（教材第85页）第七课的引言
分析：这两个案例中的主人为什么受到了法律的制裁呢？这给我们什么启示？ 2、材料分析：
撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。
想一想：这样的比赛成绩算还是不算？
3、阅读教材第86页的“交通秩序对比插图”并思考： ①同样是十字路口为什么出现不一样的现象？ ②交通规则起了什么作用？ ③这幅图说明了什么？
4、归纳：什么是社会生活中的规矩？社会生活为什么必须要有规矩呢？ 5、在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则有很多种，归纳起来，大致有三种类型，即：（默写填空）
①道德是 ②纪律规章是 ③法律是 6、阅读教材第87页的三幅图，思考：各图说明了什么问题？
7、从三幅图中可以看出法律的三个显著特征是 8、练习：填写课本88页中的表格 五、拓展:
通过学习我们了解到我们身边的规则无处不在，设想假如没有这些规则，我们的生活会怎样？
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