交 流 解 惑 1，变换探索的角度，呈现三组算式，让学生实际运组内交流 组际解疑 用，再次验证一个分数除以整数的意义和算理。老师点拨 2 2，师导学生根据前面的三个活动，总结算法。 3，让学生先列举出分数除法算式，并利用手中的学具具体地分一分，涂一涂，借助图形语言进行理解。 第26页第2，3题， X k b 1.c om 新 课标 第 一 网 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 合 作 考 试 自 我 总 结
通过今天的学习，我学会了_______________________________________________ _____________,以后我会在_____________________ 方面更加努力的。 分数除法（二）
课题 课型 学习内容 分数除法（二） 学案导学课 年 级 小学数学五年级分数除法 五年级 教 师 王凤丽 培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。 学 习 目 标 体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。
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重点 难点 整数除以分数的计算法则推导过程。 学 案 前一课我们学习了分数除以整数的导 案 学 习 过 程 计算方法，你们还记得吗？老师考一考你独 立 们好吗，看题目。 尝 ÷5= ÷4= 试 布置课前预习49页。 ÷7= 指名说出计算方法和结果，并评价。那么这一节课我们继续学习整数除以分数的计算方法。 学 案 用投影仪出示课本的题目 1、有4张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少份？指名回答：4÷2=？并说出列式的依据。 2、有4张同样的大饼每一张为一份，可以分成多少份？ 指名回答：4÷1= ？并说出列式的依据。 3、有4张同样的大饼每两张为一份让学生画一画，学 习 过 程 点 涂一涂，并在小组间交流讨论，最后全班交流，指名回按照预习中拨 学生存在的答。 自 问题，教师加学 教师小结：从图上看出结果是8，4÷=8，也可以以点拨。 用 4×2=8来表示。 4、有4张同样的大饼，每张为一份，可以分成多少份？每张为一份，可以分成多少份？在小组中解决这两个问题，然后全班交流，教师评价。 交 流 解 惑
导 案 出示一下题目 4÷（）4×2 4÷（）4×3 4÷（）4×4 2÷（）2×2 16
组内交流 组际解疑 老师点拨
2÷（）2×3 2÷（）2× 先让学生计算，交流结果。然后提出问题，你通过看算式和结果，你能发现什么？ 全班交流，教师小结： 除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数 1、课本中的画一画。 先指导学生在练习本上画出线段图，合 作 然后利用线段图列出算式，并计算结果。考 试 同桌判定。 2、试一试题目 独立计算，指名回答。 自 我 总 结
1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 通过今天的学习，我学会了_______________________________________________ _____________,以后我会在_____________________ 方面更加努力的。 分数除法（三）
课题 课型 学习内容 学 习 目 标 重点 难点 分数除法（三） 学案导学课 年 级 五年级 分数除法三（分数除法应用题） 教 师 王凤丽 1，能用方程解决简单的有关的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。Xk b1 .com 新 课标第一 网 2．在解方程中，巩固分除法的计算方法。 用方程解决简单的有关的实际问题。 学 案 导 案 学 习 过 程 1，让学生大胆提出问题。 独 立 尝 试 2，学生独立解决问题。 布置课前预3，学生交流后，教师鼓励学生要方程解决此类问题。 习。 4．教师对算术方法要也重点讲解。理解并“标准量”（单位1）和“比较量”的含义。 17
学 案 鼓励学生独立完成，引导学生讲清楚问题的思点 拨 自 学 导 案 路。此题是让学生根据几个数量之间的关系解决问按照预习中题。第（1）小题，学生可以列方程解决，也可以用学生存在的分数除法解决。不管选用哪种策略解决问题，教师问题，教师加以点拨。 都应该肯定。对于直接用分数除法解决问题，我们要多鼓励。 组内交流 组际解疑 老师点拨 交 流 解 惑 学 习 过 程 学生独立做题，师生集体讲评。 1．第30页第1题。 让学生上黑板板演，然后教师集体讲评。 2．第30页第2题。 先向学生讲清“八折”的含义。即现价是原价的合 作 考 试 8/10。解决问题可以利用方程解也可以用算术的方法来解，算法不做基本要求。 3．第30页第3题。 学生独立晚上，让学生汇报其做法和思路。并找出标准量和比较量。 4．第4题。 结合鸡、鸭、鹅孵化的长短，为学生创设运用分数乘法解决问题的机会，引导学生学会寻找有用的数学信息 自 我 总 结 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 通过今天的学习，我学会了_______________________________________________ _____________,以后我会在_____________________ 方面更加努力的。
粉刷墙壁
课题
粉刷墙壁 18
课型 学案导学课 年 级 学习 内容 小学数学五年级下册49页 能力目标： 学 习 目 标 重点 难点 五年级 教 师 王凤丽 培养学生动手动脑能力，解决实际问题的能力。 知识目标： 在学生动手的基础上计算，解决实际问题，知道墙壁的那些地方要刷，那些地方不要刷，并会计算粉刷墙壁的面积。 在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度，解决实际问题。 学 案 2、一个长方体的饮料盒，他的长是6厘米，宽是4厘米，高是10厘米，做一个饮料盒至少需要多少纸盒？ 独 立 尝 试 3、某型号洗衣机，高95厘米，底面长54厘米，宽布置课前预50厘米，要给洗衣机做个布罩，至少需要多大面习49页。 积的布？ 4、一个无盖鱼缸的形状是正方体，棱长是3分米，制作这个鱼缸至少需要多大面积的玻璃？ 学 案 1、粉刷黑板的计算 以小组为单位：分别测量教室前、后两个黑板的长和宽，测量完后，计算要粉刷得面积，计算完后，全班导 案 导 案 学 习 过 程 学 习 过 程 订正，教师评价。 点 按照预习中要粉刷前后的墙面，要除去门窗的面积，需要测量学生存在的拨 自 那些数据呢？指名回答，然后以小组为单位进行测量并问题，教师加学 以点拨。 计算。 3、购买涂料 ①弄清包装的大小和价格。 ②根据第一问的问题和条件，学生独立经计算出第 2、左右墙面的粉刷面积的计算 19