2、正方形与平行四边形、矩形、菱形的性质有什么关系？
3、完成教材P59练习第2题
【二、合作交流】
小组内交流完成（把重要的和不懂的做好标记）
1、阅读练习册38例题分析，观察其解题格式，把此题不懂的和你认为重要的知识点收集到下面：
2、完成练习册P38第4题（写出解题过程）
【三、展示评价】：针对合作交流部分习题，选择重点或典型题目进行。
【四、再认重构】 1、写出本节课知识点
2、完成练习册P38基础训练1、2、3题
【五、深化拓展】
完成练习册P38第5题
【课后感悟】
1学习收获：
2目前还存在的问题： 3希望老师再讲的知识：
第七周导学案编号027【课题】正方形的判定(1课时)
【学习目标】1、掌握证明正方形的判定定理 2、能证明正方形的判定定理 【重点难点】重点：正方形的判定定理
难点：正方形判定定理的综合运用
【一、自主学习】
阅读教材58-59页，完成问题。
1、正方形的判定定理有哪些？结合图形用几何语言来描述正方形的判定。
2、正方形是什么样的平行四边形？正方形是什么样的矩形、菱形？
3、完成教材P60练习第3题
【二、合作交流】
小组内交流完成（把重要的和不懂的做好标记）
1、阅读练习册39例题分析，观察其解题格式，把此题不懂的和你认为重要的知识点收集到下面：
2、完成教材P62第13题（写出解题过程）
【三、展示评价】：针对合作交流部分习题，选择重点或典型题目进行。
【四、再认重构】 1、写出本节课知识点
2、完成练习册P39基础训练1、2、3题
【五、深化拓展】
完成练习册P39第4题
【课后感悟】
1学习收获：
2目前还存在的问题： 3希望老师再讲的知识：
第七周导学案编号028【课题】正方形的判定(1课时)
【学习目标】1、掌握证明正方形的判定定理 2、能证明正方形的判定定理 【重点难点】重点：正方形的判定定理
难点：正方形判定定理的综合运用
【一、自主学习】
阅读教材58-59页，完成问题。
1、正方形的判定定理有哪些？结合图形用几何语言来描述正方形
的判定。
2、正方形是什么样的平行四边形？正方形是什么样的矩形、菱形？
3、完成教材P60练习第3题
【二、合作交流】
小组内交流完成（把重要的和不懂的做好标记）
1、阅读练习册39例题分析，观察其解题格式，把此题不懂的和你认为重要的知识点收集到下面：
2、完成教材P62第13题（写出解题过程）
【三、展示评价】：针对合作交流部分习题，选择重点或典型题目进行。
【四、再认重构】 1、写出本节课知识点
2、完成练习册P39基础训练1、2、3题
【五、深化拓展】
完成练习册P39第4题
【课后感悟】
1学习收获：
2目前还存在的问题： 3希望老师再讲的知识：
第九周导学案编号029【课题】函数(第
1课时)
【学习目标】1、初步了解常量与变量的概念
2、初步感受函数的表示方法，给定其中一个量，会求出另一个量的值 【重点难点】重点：常量与变量
难点：正确理解常量与变量的含义
【一、自主学习】
阅读教材71页，完成问题。
1、在某一个变化中，什么是变量？什么是常量？
2、阅读练习册45页例题分析，组内例举一个有关常量和变量的例子？
3、完成教材P71练习题，并把存在的问题写在下面空白处
【二、合作交流】
小组内交流完成（把重要的和不懂的做好标记） 完成练习册P46基础训练
【三、展示评价】：针对合作交流部分习题，选择重点或典型题目进行。
【四、再认重构】 写出本节课知识点
【五、深化拓展】
s米，现知道公式为s?v2在平整的路面上，某型号汽车紧急刹车后仍将滑行300，其中v表示刹车
前汽车的速度。
（1）填写下表： 速度v 50 60 100 ? 刹车距离 s?v2300
（2）在本题中，有两个量在变化，它们是____________和__________，而且_____是随着________的变化而变化的。当v的值给定时，s的值也就跟着唯一确定了，比如，当n=60时，s=_______。
【课后感悟】
1学习收获：
2目前还存在的问题： 3希望老师再讲的知识：
第九周导学案编号030【课题】函数(第
2课时)
【学习目标】理解函数的概念 【重点难点】重点：函数的概念
难点：函数的概念及相关运用
【一、自主学习】
阅读教材72-73页，完成问题。
1、问题⑴-⑷中分别有几个变量？每个变量之间有怎样的对应关系？
2、什么叫自变量、函数、函数值？
3、完成教材P74练习题第1题
【二、合作交流】
小组内交流完成（把重要的和不懂的做好标记）
1、阅读练习册P46例题分析，并把存在的问题写在下面空白处
2、完成练习册P46-47基础训练
【三、展示评价】：针对合作交流部分习题，选择重点或典型题目进行。
【四、再认重构】 写出本节课知识点
【五、深化拓展】
1、在计算器上按照下面的程序进行操作：
填表：
x 1 3 -4 O 101 y 显示的数y是输入的数x的函数吗?为什么?
2、等式
y??x是否表示y是x的函数？为什么？
【课后感悟】
1学习收获：
2目前还存在的问题： 3希望老师再讲的知识：
第九周导学案编号031【课题】自变量的取值范围(1
课时)【学习目标】1、能够正确找出两个变量之间的函数解析式
2、能在函数解析式中写出函数自变量的取值范围 【重点难点】重点：列出函数解析式
难点：正确找出自变量取值范围
【一、自主学习】
阅读教材73-74页，完成问题。 1、什么叫函数的解析式？