义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册（学案）
2、 通过认读，积累新词，并用短语组句子，体会词语的搭配。 3、 学习“只”的两个读音。 [课前尝试]
我会背： 1、《小小的船》 2、《太阳》 [课堂探究] 探究一：
1、写一写，观察“小”、“人”在下面的字中和单写时的不同。 2、书写“尖”、“从”。 探究二：
1、我会读下列词语，也会读加点的字。
小船 两头尖 看见 蓝天 ．．．．大海 太阳 山村 跳出来 ．．．．探究二：
1、读一读，再连线。
我 在家里 看书 小鱼 在小小的船里 游 鸟儿 在河里 飞 爸爸 在天上 坐 2、我还会填写这样的句子。 ①、 在山上吃草。 ②、我们在教室里 。 ③、我在 玩。
④、 。 [课后检测]
1、把下面的句子补充完整|：
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（1）我家门前有一条小河。 _________有_________________ （2）树叶儿从树上飘落下来。 __________从_______________ 2、我能给“只”字选择正确的读音。
①zh? ②zhǐ
① 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（ ） ② 三只小羊找妈妈。（ ） [作业设计]
1、仿照样子造句子。运用“谁，在哪里，干什么”的句式。 在家里 。 在树上 。 小鱼 。 2、读一读，把每一组中不是同一类的词涂上喜欢的颜色。 ①、苹果 梨 西红柿 西瓜 ②、小牛 小鱼 小鸭 鹅 ③、笔 尺子 橡皮 讲桌
语文天地（五）2
主备人： 王靖蓉 学习目标：
1、学习编故事，发展学生的想象力。 2、学会自检、互评，了解自检的好处。 3、通过读、背，积累诗句。 [课前尝试
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一、 编故事
1、看看书上的小朋友是怎样编故事的。
2、小组编故事。要求学生用第一人称“我”来讲述。 3、把大家编的故事录音，放给同学听。 二、 自检
读读金钥匙的话。知道“自检”的好处，应当“检”什么。 [课堂探究] 探究一：
1、我能有感情地朗读古诗《古朗月行》。
2、我知道《古朗月行》这首诗是 朝代的诗人 写的；我还知道关于李白的其他诗，如《 》、《 》?? 探究二：
1、我能将我搜集到的关于“太阳”的故事，讲给同学们听一听。 [课后检测]
1、我会朗诵古诗。 2、默写《古朗月行》
（ ）时（ ）识（ ）， 呼 作（ ）( )盘。 （ ）疑 瑶 台 镜， （ ）（ ）青（ ）端。
3、我还知道写字要有好习惯：（ ）摆放整齐，（ ）正确，按（ ）。 [作业设计]
1、数一数 ，填一填。
山：共（ ）画，第二画是（ ）。
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叫：共（ ）画，第二画是（ ），第四画是（ ）。 上：共（ ）画，第二画是（ ）。 2、我会加一加，变成生字。
人+人=（ ） 日+生=（ ） 小+大=（ ） 八+口=（ ） 门+人=（ ） 又+鸟=（ ） 3、我会猜谜语。
（一）、 （二）、 劳动英雄面孔红， 有位老公公， 天一亮来就出工。 一副圆面孔。
从东到西忙不停， 有朝一日不见它， 直到傍晚才收工。 不是下雨就刮风。 （ ） （ ）
６、 大海 我家住在大海边
主备人： 张华 [学习目标]
1、 认识本课生字，写会5个字。 2、 通过读课文，理解内容。 [课前尝试] 1、课文读两遍
2、认读生字，分析字形。
住：（ ）结构，（ ）偏旁 ，音节（ ） ，组词（ 打：（ ）结构，（ ）偏旁 ，音节（ ） ，组词（
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。。 ） ）
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位：（ ）结构，（ ）偏旁 ，音节（ ） ，组词（ ）。 [课堂探究]
1、这篇课文一共有（ ）句话。
2、读了课文你知道了老爷爷在大海上（ ）。 3.根据课文内容填空。
天蓝蓝，（ ），我家住在（ ）。 海边有个（ ），湾里有条（ ）。 船上有位（ ），他的故事（ ）。
4、学习本课的生字，认识的字用“△”标出，不认识的字通过交流认识。每个生字口头组词2个以上。 [课后检测] 1、我会朗读课文。 2、看拼音写词语。
Zhù xià rì yua dǎ yú zǎo shàng yí wai ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) [作业设计] 1、选词填空。
个 条 位 朵 层 头 只 口 包
一（ ）楼 一（ ）鸭子 一（ ）牛 一（ ）井 一（ ）老爷爷 一（ ）船 一（ ）云 一（ ）月亮湾 一（ ）瓜子 2、找一找，连一连。
打 有 一 他
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