二、建立中央集权制度
1、秦王嬴政首创“皇帝”称号，自称“ ”。 2、确立中央集权制度（政治上） 3、意义： 三、统一措施
目的：为了巩固国家的统一 统一措施：
1、文化上：统一文字把 作为全国推广的标准文字。日常文书往来通用的是一种便于书写的字体—— 。
2、经济上：统一货币、统一度量衡
①废除了六国刀币、布币、铜贝等，将战国后期秦国的 作为流通货币。 ②影响：历朝都仿照秦钱样式铸行，圆形方孔钱在我国通用了整整 年。 ③秦始皇颁布统一度量衡的诏书，使 、 、 都有统一的标准。
4、交通上：为了加强地区的联系，秦朝以 为中心，修建了几条驰道和直道，贯穿全国。并且规定车轮之间的距离，统一了车轨。
5、军事上：为了抗御匈奴，修筑了一条西起 、东到 的长城，历史上称“万里长城”。
（二）小组合作讨论完成下列题目（10分钟） 1.为什么秦能灭六国？
2、课本P47页思考与讨论？ 五、当堂检测题
1、秦王朝的都城是（ ）
A、镐京 B、洛邑 C、长安 D、咸阳 2、秦朝御史大夫的职权是（ ）
A、掌管军事 B、监察百官 C、征收赋税 D、协助皇帝处理政事 3、秦始皇修筑万里长城的主要目的是（ ）
A、加强各地联系 B、促进文化发展 C、促进经济发展 D、抵御匈奴侵犯 4、毛泽东曾讲“百代都行秦政制”，这个“政制”指的是（ ）
A、分封制 B、宗法制 C、郡县制 D、世袭制 5、阅读下列材料：
秦王灭掉六国后，统一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记》 请回答：
⑴上面材料反映了秦朝在哪些方面进行了统一规范？
⑵当时秦朝的皇帝是谁？他采取这些措施的主要目的是什么？ ⑶材料中的“文字”包括哪两种？“书同文字”有什么好处？
第9课第一次农民大起义
一、学习目标
1、了解焚书坑儒、繁重徭役和残酷法 律等暴政。
2、知道大泽乡起义、 “张楚”政权；巨鹿之战、秦的覆灭等基础知识。 二、学习重点、难点
重点 陈胜、吴广起义和秦的覆灭。 难点 如何正确评价秦始皇的功过。
第 16 页 共 40 页
三、自学指导
（一）阅读课本（5分钟）完成下列题目（3分钟） 阅读导引：
一、席卷六国的强大秦王朝为什么只存在了十几年就灭亡了呢？
请注意把握秦末农民战争爆发的根本原因——秦的暴政的具体表现 二、陈胜、吴广领导的大泽乡起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。 请注意把握陈胜、吴广起义爆发的直接原因、时间、地点、经过、 功绩、结果 三、项羽、刘邦领导的农民起义在秦的覆灭中起了决定作用。 请注意把握巨鹿之战和秦的灭亡。 一、秦的暴政 表现在：
1、焚书坑儒： 2、繁重的徭役： 3、法律严酷：
4、秦二世的统治更加残暴 二、揭竿而起
1、时间： 2、 领导者： 3、地点： 4、经过：陈胜、吴广杀死押送的秦将，召集戍卒，，号召起义。中国历史上第 次农民大起义爆发，陈胜自立为王，国号“ ”。
5、结果：被 秦军镇压，陈胜、吴广被部下杀害，起义不到6个月，即告失败。
6、功绩：陈胜、吴广领导的大泽乡起义是中国历史上第一次大规模农民起义，沉重打击了秦朝统治，为推翻秦朝奠定了基础。陈胜、吴广揭竿而起 反对残暴统治的首创精神在历 史上闪耀着永不磨灭的光辉。 三、秦的覆灭
1、起义队伍的壮大：陈胜、吴广起义虽然失败了，但起义队伍迅速壮大，其中 和 的队伍力量最强 。
2、巨鹿之战：公元前 年， 率领士兵“破釜沉舟”，以少胜多，在巨鹿消灭了秦军主力。（这是灭秦的关键战 役）
3、秦的覆灭：公元前 年， 率兵占领咸阳，推翻秦朝（秦朝的起止时间是从公元前 年至公元 前 年）。 （二）小组合作讨论完成下列题目（8分钟）
1、课本P47页阅读与思考？（民谣注释：举，抚养的意思。“餔”同“哺”，以食与人，餔子，婴儿喝的糊状食物。这首民谣的意思是男丁都被征役而死，故父母相戒生男不如生女。） 2、陈胜 、吴广起义爆发的原因是什么？
3秦的残暴统治的主要表现有哪些？结果如何]
4、列举第一次农民大起义的时间、地点、领导者。
5列举巨鹿之战的时间领导者和攻入咸阳宣告秦亡的时间领导者
第10课 “休养生息”与“文景之治”
〖内容标准〗 没有内容 〖教学目标〗 1．知识识记
第 17 页 共 40 页
①了解楚汉战争、刘邦开国的基本情况。 ②知道休养生息、文景之治等基础知识。 2．能力培养
①讨论楚汉战争中项羽失败与刘邦取胜的原因在。 ②分析汉初刘邦实行休养生息的原因。
③通过观察汉纺车图，描述纺车结构以及纺织动作。
④通过阅读《史记》中有关“文景之治”繁荣景象的描写，将设想的当时情景与汉初呈现的残破景象作一番比较。 3．情感教育与价值观
①明确楚汉战争是刘邦和项羽争做皇帝而进行的战争，是统治阶级内部的争权战争。刘邦取胜的根本原因是注意收揽民心，善于用人。
②认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行轻徭、薄赋、宽刑的休养生息政策，有利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展。 ③认识文帝、景帝继续实行休养生息政策，其繁荣局面为西汉的强盛打下了坚实的基础。 〖教学要点〗
1．重点 刘邦实行“休养生息”政策和“文景之治”。通过对休养生息原因的分析和内容的了解，使学生对“休养生息”政策有个完整的概念。通过对“文景之治”成效的描述，使学生进一步认识到西汉初期的政策为经济恢复和发展，为统一国家的巩固所起的决定性的作用。 2．难点 刘邦和项羽在灭秦时是反秦起义的领袖，到楚汉战争时又为争夺政权而厮杀，这一蜕变对于初中学生来说不易理解，这是本课教学中的难点。教师应从农民战争推翻秦王朝与争夺皇位战争的不同性质上帮助学生加深理解。 〖教学过程〗 1．刘邦建国 ①“楚汉战争”一是要讲清刘邦与项羽已从起义领袖转变为皇权的争夺者；二是通过鸿门宴、四面楚歌等成语故事的比较，思考项羽由强变弱最后兵败乌江，是否“引乃开亡我也”？分析刘邦由弱变强最终建立西汉的原因，从中获得教益。
②刘邦建立汉朝的时间、都城地点和“汉高祖”的称谓、史称“西汉”等均应交代清楚。讲解“布衣将相之局”，介绍刘邦统治阶级的特色，从而为汉初实行“休养生息”政策埋下伏笔。
2．休养生息
①启发学生思考汉初为什么要实行“休养生息”政策？
首先指出汉初呈现一派残破的景象：人口减少、经济萧条、粮食奇缺。引导学生归纳汉初经济萧条对巩固统治不利，必须恢复和发展生产。 其次指出汉高祖的布衣将相们出身低微，双亲身参加推翻秦王朝的起义，因此注意吸取秦朝灭亡的教训，注重研究如何避免重蹈的覆辙，大臣陆贾为此向刘邦提出忠告。同样出身低微的刘邦能接受陆贾的建议，根据刘邦的要求，陆贾一连写了12篇奏章，提出了行仁义、重教化的宽舒政策。引导学生归纳：秦王朝的重役苛刑导致覆灭，应吸取秦亡教训，接受陆贾的建议，实行轻徭薄赋的宽舒政策
②将汉高祖“休养生息”政策的措施，根据课本内容归纳为四点：即解甲归田、劝民还乡、释奴为民和十五税一。并与秦的暴政进行比较，引导学生归纳：休养生息一方面可使农民安居乐业，稳定社会秩序，另一方面有利于建立新统治秩序。 3．文景之治
①文帝、景帝实行的措施，教材概括为：轻徭薄赋和减轻刑罚两点，从内容中可看出比
第 18 页 共 40 页
汉高祖时的“休养生息”更为明显。小字突出了文帝的“节俭”
②汉文帝和汉汉景帝是汉高祖之后继续实行“休养生息”政策，成效显著的两代皇帝，因此得到“文景之治”的赞誉。联系司马迁对“文景之治”成效的描述，对比汉初残破的情景，引导学生归纳：当初“休养生息”政策，前后执行了六七十年，不仅巩固了西汉的统治，推动了社会经济的发展，而且为汉武帝时期的强盛奠定了基础。
第11课 统一国家的巩固
〖内容标准〗
列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。
〖教学目标〗 1．知识识记
①要求学生知道汉武帝稳固大一统的主要史实，如派遣卫青、霍去病北击匈奴，开发河西、西南夷、东胡等地区，铸五铢钱，兴修水利工程，弘扬儒学，举
办太学等基础知识；
②了解年号和古代纪年的换算方法。
2．能力培养
①通过引导学生整理、分析、归纳汉武帝稳固大一统局面以及发展经济、文化等一系列措施，培养学生整理、分析、归纳历史知识和综合评价历史人物的能
力。
②让学生上台讲述相关的历史小故事，训练口头表达能力。
3．情感教育与价值观
①汉武帝对匈奴的战争是在经济发展、政权稳固和军事力量强大基础上取得
的，战争的胜利，使西汉北部边郡得以安定，生产得到发展。
②使学生懂得，国家的强盛既要靠政治稳定和军事实力，也依靠经济发展和
文化繁荣。
③汉武帝年间由秦始皇建立的统一的多民族国家得到发展，西汉王朝成为当
时世界上最强大的国家之一。
〖教学要点〗
1．重点 汉武帝时期稳固大一统局面的努力和经济、文化等方面的措施。
2．难点 如何正确、准确地评价汉武帝一生的功过。
〖教学过程〗 1．稳固大一统局面
①帮助学生认识：汉武帝时期大一统局面的稳固，对边疆的开拓是一个重要的方面。北击匈奴，河西屯垦，西南开边，东北势在拓展，西汉时期周边少数民族地区的治理与管辖，加强了民族间的联系，也使西汉成为当时世界上最强大的国家
之一。
②为体现学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性，教师可让学生走上讲台，讲述卫青、霍去病北击匈奴的小故事，既能激发学生广泛阅读课处读物的兴趣，又能使学生学到古人居功不傲的优秀品质，受到为国忘私的传统美德教育。 ③基础较好的学校，可组织学生讨论；怎样评价西汉同匈奴的战争？从战争的目的和作用分析，西汉对匈奴的战争是正义战争。但必须向学生说明，西汉同匈奴的关系，是国内民族之间的关系，尽管汉匈两族统治者间有较大的战争，但两族人民的经济、文化交流还是十分频繁的，如通过“通关节”互相交换货物，匈奴的牲畜和皮毛注入汉朝，汉朝的丝绸和食物注入匈奴。为此民族融合、各民族间
第 19 页 共 40 页
友好相处是古代民族关系的主流。
④应向学生说明，河西走廊成为古代中国重要的交流通道，汉武帝是关键的历史人物。为击败匈奴，汉武帝派张骞出使西域，中原王朝首次在河西设郡（武威、酒泉、张掖、敦煌四郡）。西汉对西域的经营，是古代中国开发大西北的第一步。
⑤如条件允许，可将秦汉时期的匈奴关系进行如下梳理：
时期 政策 具体内容
（略）
⑥关于西汉同“西南夷”的关系，应向学生介绍汉朝西南夷所指称的地区和对象。并提问：“夜郎自大”成语的由来，在讲述西汉王朝开发西南的同时，可联
系现实向学生简介西部大开发。
⑦
措施 北击匈奴 河西屯边 西南开边 东北拓展
内容 （略）
2．经济与文化措施
①结合课文插图，向学生说明王铢钱的铸造是国家铸币的开始。学习基础好的学
校，可适当补充五铢钱的由来，以加深学生对五铢钱的认识。 ②在地图上指出战国秦汉时期关中著名的水利工程，并列表说明：
水利工程名称 水利工程地点 水利工程功效
都江堰 成都以北，灌县境内 防洪、灌溉田地300多万亩
郑国渠 咸阳附近 灌溉田地400多万亩 六辅渠 郑国渠上游南岸 灌溉高地田亩 白 渠 郑国渠的南面 灌溉田地
黄 河 以后80多年中，黄河没有发生过大水灾
可适当介绍《史记?河渠书》中有关汉武帝兴农治水的史实，帮助学生更好地理
解水利建设是国家的百年大计。
③如条件许可，讲述汉武帝弘扬儒学、举办太学时，可行当补充今文经学和古文经学等知识以及长安太学和规模和教学方式等，让学生对古代教育略知一二。 ④讲完“轮台罪已诏”后，引导学生回忆秦始皇巩固统一的政治、经济、文化等措施，结合汉武帝的政绩，再组织学生进行有关秦始皇汉武的比较讨论，还可将汉高祖、汉文帝、汉景帝与汉武帝进行比较，让学生懂行汉武帝“有亡秦之失，
而免于亡秦之祸”的原因，从而对汉武帝有一个正确的评价。
⑤引导学生比较秦朝与西汉疆域的四至，说明西汉是当时世界上疆域辽阔、国力
强盛的国家之一。
措施 铸造钱币 兴修水利 重视经书 建立太学
内容 下令废半两钱，必铸五铢钱 开凿六辅渠和白渠，治理黄河 重视经书的重
写，鼓励各献书 设置五经博士，给博士配置弟子，办太学
3．年号和古代纪年方法
①介绍年号的演变与发展历史，如条件允许，可适当补充介绍“谥号、庙号、
尊号”等知识。()
②有关漏壶计时，可利用插图向学生介绍其原理及功能，并指出：课文插图中的
漏壶是至今出土最完整而又有纪年的漏壶。
第12课 东汉的强盛
第 20 页 共 40 页