控。重点改革人才质量和课程教学质量评价体系，建立和完善“内评”与“外评”相结合、过程与结果相结合的教育教学评价体系，突出学生职业素质与实践能力的评价，企业和社会人员全程参与教学质量评价和学生质量评价。尤其加强学生顶岗实习管理，建立学院旬跟踪、学生周汇报、企业月反馈的学校、企业、学生三者互动管理的机制，落实企业考核学生岗位实习绩效办法。另外，在提高管理者的素质、完善教学管理制度、健全环节质量标准、推行教学绩效评价、建立教学激励制度与信息反馈制度、实施质量跟踪等方面加强建设，从督教、督学到督管，实施全方位、全过程和多层次的质量监控。
(8)各重点专业及专业群课程体系建设要点 （详细见表5～表16）
①机电一体化技术重点专业及机电类专业群
表5 机电一体化技术专业及专业群课程体系与教学内容改革资金预算（单位：万元）
项目名称 中央财政投入 建设内容 2006年 27 40 25 － 92 － － － － － 92 2007年 30 － 14 18 2008年 18 15 41 27 2006小计 年 75 55 80 45 － － － － 市级政府投入 2007年 － － － － － 3 － 14 3 20 20 2008年 － － － － － 3 10 6 7 26 26 2006小计 年 － － － － － 6 25 20 10 61 61 － － － － － － － － － － － 其他投入 2007年 － － － － － － － － － － － 2008年 － － － － － － － － － － － 小计 － － － － － － － － － － － 合计 工学结合教学模式创新 新课程体系构重建 点优质专业核心专课程建设 业 立体化特色教材建设 小计 工学结合教学模式创新 新课程体系构建 专业优质专业核心群 课程建设 立体化特色教材建设 小计 合计 75 55 80 45 255 6 25 20 10 61 316 62 101 255 － － － － － － － － － － － － － － － － － 15 － － 15 62 101 255 15
21
表6 机电一体化技术专业及专业群课程体系与教学内容改革项目建设进度
项目 名 称 建设 内容 进一步加强与玉柴机器集团、南宁铝业集团、南宁五菱桂花车辆有限公司、南宁机械总体目标(含专群) 业厂等10家大中型企业紧密合作，创新“学员制+学徒制” 的工学结合人才培养模式，进一步强化专业质量内涵建设，深化课程体系、教学内容和教学方法的改革；实行以职业能力为核心的综合课程考核标准及课程评价体系，建立健全实践能力考核标准，开发优质核心课程及配套特色教材与课件，重点建设10门院级精品课程，力争2门自治区级精品课程，公开出版特色教材10本。搭建共享型优质教学资源服务平台，提升辐射能力。 工学结合教学模式创新 新课重 点 专 业 程体系构建 预期目标：深化 “学员制 + 学徒制”工学结合教学模式，完善实施方案及细则，为高职院校的教学模式改革提供经验借鉴。 验收要点： (1)“学员制+学徒制”工学结合人才培养模式的调研报告； (2)“学员制+学徒制”工学结合模式专业培养方案1套； (3)“学员制+学徒制”工学结合模式创新教学实践记录。 预期目标：围绕机电一体化技术专业，构建适应“学员制+学徒制”工学结合模式需要的课程体系与课程标准。 验收要点： (1)“学员制+学徒制”工学结合教学模式的实施方案； (2)体现“学员制+学徒制”工学结合特色的理论与实践教学大纲5份。 预期目标：按照职业岗位标准及本专业岗位的优质专业核心课程建设 《数控机床及应用》、《液压传动与气动》优质核心课程建设的前期准备工作。 验收要点： 《液压传动与气动》3门课程相关教学资源的收集； (2)与企业有丰富实践经验的工程师和其他高(3) 研究制定核心课程总体框架，确定课程建设进度安排表，分项落实人员负责。 预期目标：完成体现“工学结合”的《PLC传动与气动》优质核心课程建设，起到示范和带动作用。 验收要点： 大纲与课程标准、实施方案配套课件； (2)完成3门课程的网络教学资源建设； (3)完善教学资源，力争《液压传动与气 核心能力要求，校企合作完成《PLC应用技术》、应用技术》、《数控机床及应用》、《液压预期目标：通过“学员制+学徒制”工学结合教学模式的实践探索，总结出1套有效的工学结合、产学结合的教学模式，为高职院校的教学模式创新提供经验借鉴。 验收要点： (1)“学员制+学徒制”工学结合模式实践研究报告； (2)企业对人才培养模式的评价； (3)“学员制+学徒制”工学结合模式实施总结。 预期目标：进一步完善“学员制+学徒制”工学结合模式需要的课程体系与课程标准。 验收要点： (1)突出机电岗位能力的课程标准5 套； (2)建立企业或行业参与的课程评价与专业教学质量评价体系。 2007年9月 （预期目标、验收要点） 2008年9月 （预期目标、验收要点） (1)进行《PLC应用技术》、《数控机床及应用》、(1)建立3门课程开发与设计方案；教学职院校有丰富教学经验的教师进行访问交流； 动》成为自治区级精品课程立项。 22
立体化特色教材建设 工学结合教模式创新 预期目标：在原有6本自编出版教材的基础上，预期目标：新编2本符合行业标准和岗位新编3本符合行业标准、体现高职特色的专业教材。 验收要点： 《变频实用应用技术》、《电工实训技术》特色教材； (2) 力争出版并投入使用。 预期目标：完成1项工学结合模式创新项目。为高职院校的教学模式改革提供经验借鉴。 验收要点： (1) 走访合作企业，收集“半工半读”工学结合模式的相关资料； 预期目标：完成1项工学结合模式创新项目。为高职院校的教学模式改革提供经验借鉴。 验收要点： (1)“新形势下高职电气自动化应用技能型人才培养模式的研究”研究报告。通过专家审核验收； (2)完善工学结合实习管理制度。 技能要求、体现高职特色的专业教材。 验收要点： (1)围绕工学结合的需要，编写《液压传教材； (2) 力争出版并投入使用。 (1)围绕工学结合的需要，编写《金工实训》、动与气动》、《机械CAD实训教程》特色学1. (2)“半工半读”工学结合模式的研究报告。 预期目标：围绕数控技术专业，构建适应“学新课程专 体业 系群 构建 员制+学徒制”工学结合模式需要的课程体系与课程标准。 验收要点： (1)适应“学员制+学徒制”工学结合模式需要的专业培养方案1套； (2)体现“学员制+学徒制”工学结合特色的理论与实践教学大纲3份； (3)突出岗位能力的课程标准3套。 预期目标：按照职业岗位标准及本专业岗位的优质专业核心课程建设 核心能力要求，校企合作完成《汽车发动机电控技术》、《模具制造工艺》优质核心课程建设的前期准备工作。 验收要点： (1)进行《汽车发动机电控技术》、《模具制造工艺》2门课程相关教学资源的收集； (2)与企业有丰富实践经验的工程师和其他高(3) 研究制定核心课程总体框架，确定课程建设进度安排表，分项落实人员负责。 预期目标：围绕模具设计与制造专业，构建适应“学员制+学徒制”工学结合模式需要的课程体系与课程标准。 验收要点： (1)适应“学员制+学徒制”工学结合模式需要的专业培养方案1套； (2)体现“学员制+学徒制”工学结合特色的理论与实践教学大纲3份； (3)突出岗位能力的课程标准3 套。 预期目标：完成体现“工学结合”的《汽车发动机电控技术》、《模具制造工艺》优质核心课程建设，起到一定的示范和带动作用。 验收要点： (1)建立2门课程的开发与设计方案、教学大纲与课程标准、实施方案和配套课件； (3)力争《机械基础》课程建成自治区级精品课程。 职院校有丰富教学经验的教师进行访问交流； (2)完成2门课程的网络教学资源建设；
23
预期目标：已编写教材12本，新编1本符合行立体化特色教材建设 业标准、体现高职特色的专业教材。 验收要点： (2) 力争出版并投入使用。 预期目标：新编4本符合行业标准、体现高职特色的专业核心教材。 验收要点： 具机械加工工艺分析与操作案例》、《模具数控铣削加工工艺分析与操作案例》、《模具数控电火花成型加工工艺分析与操作案例》、《模具数控线切割加工工艺分析与操作案例》教材； (2) 力争出版并投入使用。 (1)编写体现工学结合需要的《工程材料》教材； (1)围绕工学结合的核心课程，编写《模
②室内设计技术重点专业及建筑艺术类专业群
表7 室内设计技术专业及专业群课程体系与教学内容改革资金预算 （单位：万元）
项目名称 中央财政投入 建设内容 2006年 10 12 18 19 59 － － － － － 59 2007年 30 10 19 20 2008年 2006小计 年 市级政府投入 2007年 － － － － － 8 6 5 3 22 22 2008年 － － － － － 16 12 15 9 52 52 2006小计 年 － － － － － 32 24 25 15 96 96 － － － － － － － － － － － 其他投入 2007年 － － － － － － － － － － － 2008年 － － － － － － － － － － － 小计 － － － － － － － － － － － 合计 工学结合教学模式创新 新课程体系构重建 点优质专业核心专课程建设 业 立体化特色教材建设 小计 工学结合教学模式创新 新课程体系构建 专优质专业核心业课程建设 群 立体化特色教材建设 小计 合计 60 100 － 24 37 40 46 74 79 － － － 100 46 74 79 299 32 24 25 15 96 395 79 161 299 － － － － － － － － － － － － － － － － 8 6 5 3 22 79 161 299 22
24
表8 室内设计技术专业及专业群课程体系与教学内容改革项目建设进度
项建目 设 名内称 容 通过与广西建工集团桂港建筑装饰有限公司、广西建林装饰工程有限责任公司等建筑装饰企业合作，创建体现工学结合的“项目群2+1”人才培养模式和“项目群”教学创新课程体系。以室内建筑师和建造师职业资格标准等为依据，把室内建筑装饰设计、施工管理人员必备 总体建设目标 的知识、能力、素质要素整合为5大项目群，构建“项目群”课程教学体系，开展配套教学改革与建设，实现理论教学与生产实践对接，校内学习与实际工作对接，校内成绩考核与企业实践考核对接。重点建设6门项目群专业核心课程，为全国高职院校同类专业提供可借鉴的教学创新课程体系。与广西建工集团桂港建筑装饰有限公司等知名企业合作，编写出版4本突显生产性实训的高职艺术设计类专业“项目群”配套教材，出版2本国家“十一五”规划教材，编写并力争出版6本重点建设教材，同时进行相应的立体教材、网络课程建设，充分发挥优质教学资源共享和示范作用。 预期目标：与广西建工集团桂港建筑装饰有 工 学 结 合 教重 学点 模专 式业 创 新 限公司、广西建林装饰工程有限责任公司等人才培养模式的实践探索，构建生产性实训实习管理制度与运行机制，进行生产性实训与顶岗实习体系的建设，为高职高专院校提验收要点： (1)“项目群2＋1”的人才培养模式的实施方案； (3)企业参与制定的生产性实训与顶岗实习管理制度、运行机制； (4)与企业一起制定学生生产性实训、顶岗实习管理制度、评价考核办法与标准等，完成实训指导书初稿； (5)完成院级重点科研课题“高职艺术类专业工学结合人才培养模式的探索与实践”。 预期目标：在建筑与艺术专业群实施“项目群”2+1人才培养模式，在高职院校发挥示范验收要点： (1)拓展合作企业，新增5个校外实习基地，校外实习基地达到20个； 机制；完成校内外生产性实训实习大纲、实训指导书编写； (3)2005级学生顶岗实习比例达到100%； (5)推广“项目群2＋1”的人才培养模式，为高职院校的人才培养模式创新提供经验借鉴。 2007年9月 （预期目标、验收要点） 2008年9月 （预期目标、验收要点） 建筑装饰企业深度合作，实施“项目群2＋1”作用。 供高素质高技能人才培养提供可借鉴经验。 (2)完善生产性实训与顶岗实习管理制度、运行(2)拓展合作企业，新增4个校外实习基地； (4)2005级学生顶岗实习手册；
25