专业班组之间、各班组成员之间能够有效沟通、通力合作 能够熟练基础施工工艺和施工方法； 工作要求 能够熟练组织施工； 能够满足质量验收标准要求； 验收能够合格 文明施工，遵守安全规程，具有良好的职业道德 四、学习领域设计
1.学习领域设计
依据领域学习目标，学生通过课程学习和训练应具备基础施工图设计文件识读、施工与质量检验验收。
由专业带头人、骨干教师、企业技术人员组成学习领域设计工作小组，通过深入企业调研访谈，根据学习领域的定位和能力目标，选择不同基础工程施工项目作为任务载体，结合学院和实训条件设计学习情境、学习单元，形成以工作过程为导向教学方式，突出任务载体、学生主体和能力目标。为保证以工作任务为载体的实训课程的实施，每堂课设计工作页，明确工作任务、实施过程、考核标准，保证了以工作过程为导向，工作任务为驱动的教学过程的实施，将《土方与基础工程施工》学习领域划分为4个学习情境，见下表
学习情境表
序号 1 2 3 4 学习情境 浅基础施工 桩基础施工 基础降水、支护 地基处理 学时 25 25 10 10 教学方法 案例教学法、引导文教学法 案例教学法、引导文教学法 案例教学法、引导文教学法 案例教学法、引导文教学法 学期 4 4 4 4 2.学习情境设计
学习情境1 浅基础施工 教学方法 任务描述 本部分共分四个单元。以某工程为载体，主要任务训练墙下钢筋混凝土条形基础施工:以某工程为载体，主要训练柱下独立基础施工；以某工程为载体训练柱下条形基础施工；以某工程为载体，主要训练筏板基础施工。每种基础施工训练任务主要应完成以下工作: 1.基槽定位放线、基槽开挖、验槽； 2.垫层施工 3.钢筋绑扎与验收 4.混凝土浇筑 5.土方回填 学习目标 1.能够使用勘察报告 2.能够利用基础平法图集识读基础施工图； 3.能够根据图纸和勘察报告确定土方开挖方式，选择土方机械； 案例教学法、引导文教学法 学习时间 25 4.能够制定基础施工工艺和施工方法； 5.能够进行土方开挖、验槽、垫层施工、钢筋施工、模板施工混凝土施工、质量验收、回填土方； 6.能够进行质量控制和安全管理； 学习内容 1.土力学基础知识：土的主要物理力学指标与工程分类；土的应力与变形；土的强度；土压力与边坡稳定 2.岩土工程勘察报告阅读与使用； 3.平法图集使用方法，基础施工图读识、基础钢筋抽筋方法； 4.钢筋绑扎与验筋方法 5.基础混凝土浇筑方法与质量控制 企业工作情境描述 实训场提供基础施工图所需模拟场地，具备土方开挖、验槽、垫层施工,钢筋施工；混凝土施工、质量验收、回填土方配套训练项目。基础施工现场提供土方开挖、验槽、垫层施工、钢筋施工、混凝土施工、质量验收、回填土方主要施工现场。 学习组织形式 采用实训进行教学，学生分组进行； 采用示范教学法、案例教学法、任务教学法、小组工作法等； 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和教学工具； 学生通过真实的工作任务，编制具体工程施工方案，组织基础工程施工；在老师指导下能够制定方案并检查评估； 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。 考核标准 掌握土力学的基本知识 能阅读岩土工程勘察报告阅读 结合实际情况施工方案合理， 基础混凝土浇筑方法与质量控制 学习情境2 桩基础施工 教学方法 任务描述 本情境有三个单元。以某工程为载体，训练人工挖孔桩施工；以某工程为载体，训练钻孔灌注桩施工；以某工程为载体，训练静力压桩施工。应对每种桩基础形式训练任务主要有: 1.桩位定位放线； 2.桩身钢筋笼制作； 3.桩身施工； 4.桩身承载力与桩身完榷性检测； 5.浇筑垫层、承台； 6，回填土方； 学习目标 1.能够熟悉各种桩型施工工艺 2.能够利用基础平法图集识读桩基础施工图 3.能够根据桩基础施工工艺控制桩基施 4.熟悉桩基承载力与桩身完整性检测 5.能够组织承台施工 学习内容 案例教学法、引导文教学法 学习时间 25 1.桩基平法图集使用方法 2.桩施工工艺与桩施工方法 3.桩身承载力与完整性检测 4.承台构造； 企业工作情境描述 模拟实训场应能提供桩基础施工图所需模拟场地，具备桩施工、桩身承载力与桩身完整性检测、热层施工,承台施工、回填土方相应项目。基础施工现场应能提供桩施工、桩身承载力与桩身完整性检测、垫层施工、承台施工、回填方主要施工现场。 学习组织形式 采用实训进行教学，学生分组进行； 采用示范教学法、案例教学法、任务教学法、小组工作法等； 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和教学工具； 能够按照“计划一决策一实施一检查一评估”来组织教学，学生在老师指导下能够制定方案并检查评估； 学生通过真实的工作任务，编制具体下程施工方案，组织基础工程施工； 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。 考核标准 掌握土力学的基本知识 能阅读岩土工程勘察报告阅读 结合实际情况施工方案合理， 基础混凝土浇筑方法与质量控制 学习情境3 基坑降水、支护 教学方法 任务描述 本情境有二个单元。以某工程为载体，训练基坑降水施工；以某工程为载体，训练基坑支护施工。应对每种桩基础形式训练任务主要有: 1.基坑降水、支护主案； 2.基坑降水； 3.土方开挖； 4.边坡支护； 5.位移、沉降监测； 学习目标 1.认识基坑降水方式； 2.熟悉基坑降水方案如何设计、论证、施工和事故处理； 3.熟悉基坑支护施工图、超载、防水和排水、施工工况控制、基坑监测 4.熟悉基坑施工过程中的质量和安全控制 学习内容 1.基坑降水、支护方案确定方法； 2.基坑降水设备与施工； 3.土方开挖方式 4.边坡支护方法 5.位移、沉降监测要求。 企业工作情境描述 案例教学法、引导文教学法 学习时间 10 模拟实训场应能提供基坑施工所需模拟场地，具备基坑降水、各种基坑支护配套训练项目。再用多媒体教室能视频显示基坑降水、支护案例。 学习组织形式 采用实训进行教学，学生分组进行； 采用示范教学法、案例教学法、任务教学法、小组工作法等； 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和教学工具； 学生通过真实的工作任务，编制具体下程施工方案，组织基础工程施工，学生在老师指导下能够制定方案并检查评估； 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。 考核标准 掌握土力学的基本知识 能阅读岩土工程勘察报告阅读 结合实际情况施工方案合理， 基础混凝土浇筑方法与质量控制施 学习情境4 地基处理 教学方法 任务描述 本情境有二个单元。以某工程为载体，训练粉喷桩施工；以某工程为载体，训练换土回填处理施工。应对每种桩基础形式训练任务主要有: 1.地基处理方案制定 2.地基施工设备准备 3.桩身定位、放线 4.桩身施工和土方回填配合比 5.复合地基承载力与完整性检测； 学习目标 1.熟悉各种地基处理种类、使用范围、使用条件等 2.认识地基处理设计方案及相关图纸 3.熟悉地基处理施工不艺与施工组织 4.熟悉地基处理材料、承载力检测 5.工程实例地基处理经验 学习内容 1.地基处理设计方法； 2.地基处理基础施工图识读； 3.地基处理施工工艺 4.处理后地基承载力检测。 企业工作情境描述 模拟实训场提供地基处理施工图所需模拟场地，具备地基处理、桩身承载力与桩身完整性检测、垫层施工、回填土方相应项目。基础施工现场应能提供地基处理承载力检测、垫层、回填土方主要施工现场。 学习组织形式 采用实训进行教学，学生分组进行； 采用示范教学法、案例教学法、任务教学法、小组工作法等； 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和教学工具； 案例教学法、引导文教学法 学习时间 10 学生通过真实的工作任务，编制具体下程施工方案，组织基础工程施工，学生在老师指导下能够制定方案并检查评估； 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。 考核标准 掌握土力学的基本知识 能阅读岩土工程勘察报告阅读 结合实际情况施工方案合理， 基础混凝土浇筑方法与质量控制 五、实施建议
1.教材及相关课程资源开发建议
本领域除采用传统教材土力学教材，学习情境部分采用和学习情境教学内容和组织方式相符的本学习领域的自编教材，将相关知识分配融入各自的学习情境中，在教学中实施项目教学，为学生完成学习性工作任务提供参考。
2.课程考核建议
本学习领域采取灵活多样的考核方式，并制定具体的成绩评定办法，在设置考核方式时，实践与理论相结合，有以考核专业能力为主的实训工作任务考核，有以测试认知水平的知识考核。理论知识考核采取教考分离的考核方式，占总考核成绩的50%。知识应用考核包括工具书应用、方法应用和工作任务成果的考核，占总考核成绩的50%。
3.师资配备建议
本课程实施由专业教师、企业兼职教师共同完成。专业教师具有施工管理的能力，根据课程教学需要提供教学任务载体，制作与内容相对应的教学课件，提供课程网站、虚拟实训条件等。企业兼职教师在教学实施过程中指导学生完成相对应的学习性工作任务。
4.条件配备建议
学习性工作任务的实施是在案例教学法、引导文教学法的教室进行。为保证课程实施的效果，案例教学法、引导文教学法教室具有：多媒体教学区、讨论区、操作区、教学工具摆放区和教师工作区，多媒体教学区是教师在资讯阶段进行必要理论讲授的场所；讨论区是学生在资讯、决策和计划阶段进行讨论的场所；操作区是学生在实施和检查阶段进行实际操作的场所；教师工作区是教师日常工作的办公场所。
六、说明
本课程标准适用建筑工程技术、工程监理专业。本课程标准由建筑工程教研室与中铁十七局一公司等合作开发。