学习目标 掌握建设工程监理的一般程序及工程监理的相关概念 学习内容 1.建设工程监理的概念 监理的主要依据、监理的准则 2.建设工程监理制的由来、发展历程 3.建设工程监理的一般程序。 企业工作情境描述 熟悉监理相关知识 学习组织形式 以理论教学为主，让学生自己查相关资料了解建设工程监理的基本概念、范围与分类以及监理的一般程序，最后通过教师对有关知识的最后讲解分析，使学生掌握知识的同时，培养其解决实际问题的能力。 采用多媒体设备进行教学，学生分组进行。 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和教学工具。 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。 考核标准 具备基本查阅相关资料的能力 具有查找建设工程监理有关资料的能力。 学习情境2 教学方法 任务描述 1.了解监理工程师的执业特点 2.了解监理工程师执业资格考试及监理工程师注册 3.了解监理企业的分类及其经营与管理 学习目标 1.了解监理工程师的执业特点，熟悉监理工程师的职业道德 2.了解监理工程师的法律地位和法律责任，监理工程师注册制度 3.了解工程监理企业的组织形式，工程监理企业规章制度 4.熟悉工程监理企业资质管理制度、工程监理费的构成 5.掌握工程监理企业经营活动基本准则 学习内容 1.监理工程师的执业特点，熟悉监理工程师的职业道德； 2.监理工程师的法律地位和法律责任，监理工程师注册制度； 3.工程监理企业的组织形式，工程监理企业规章制度； 4.工程监理企业资质管理制度工程监理费的构成，工程监理企业经营活动基本准则。 企业工作情境描述 总监理工程师、专业监理工程师、监理员的工作职责 监理企业的组织形式以及企业经营活动准则 学习组织形式 以一个具体的工程监理案例让学生分组讨论总监理工程师、专业监理工程师、监理员的工作职责，在学生的共同讨论过程中了解和熟悉有关知识，最后通过教师对学生成绩评定和对案例的最后讲解分析，使学生掌握知识的同时，培养其解决实际问题的能力。 监理工程师和工程监理企业知识搜集 引导文教学法 学习时间 6 聘请具有丰富的职业岗位工作经验、教学经验的教师讲授 考核标准 能理解总监理工程师、专业监理工程师、监理员的工作职责 能理解监理企业的组织形式以及企业经营活动准则 学习情境3 教学方法 任务描述 1.了解建设工程项目决策阶段的监理 2.了解监理工程设计阶段的监理 3.熟悉建设工程施工招标阶段的监理 学习目标 了解施工前期监理工作的主要内容 学习内容 1.项目决策阶段监理的工作要点与内容 2.设计阶段的监理特点和监理任务 3.施工招标阶段监理工作程序和监理工作要点 企业工作情境描述 建设工程施工前期阶段的监理工作主要是组织工程招标，参与招标文件和标底的编制，参与评标、定标以及中标后承包合同的签订等工作， 学习组织形式 以具体的建筑工程案例来实施施工前期的监理工作 对学生分为3组分别进行项目决策阶段监理、设计阶段的监理、施工招标阶段监理 考核标准 学生能完成施工前期的监理工作主要内容 学习情境4 教学方法 任务描述 1.了解施工阶段的监理重点和监理工作流程 2.了解施工阶段的质量控制 3.了解施工阶段的投资控制 4.掌握施工阶段的进度控制 5.掌握施工合同的管理 6.掌握竣工验收与投资保修期的监理 学习目标 了解施工阶段监理工作的主要内容 学习内容 1.施工阶段监理工作主要程序 2.施工阶段质量、投资、进度控制的监理工作内容 3.工程质量保修期的监理工作 企业工作情境描述 建设工程施工阶段的监理工作主要是确保工程到达质量、投资和进度目标 学习组织形式 建设工程施工阶段的监理 引导文教学法 学习时间 10 建设工程施工前期的监理 引导文教学法 学习时间 4 以具体的建筑工程案例来实施施工阶段的监理工作 对学生分为3组分别进行施工阶段质量、投资、进度控制的监理工作 考核标准 学生能完成施工阶段的监理工作主要内容 学习情境5 教学方法 任务描述 1.了解监理大纲的组成 2.了解监理规划 3.掌握监理实施细则 4.了解其他监理工作文件 5.了解监理资料及管理 学习目标 了解监理文件的内容及编制方法 学习内容 1.监理大纲 2.监理规划 3.监理实施细则 4.监理日常资料的管理 企业工作情境描述 监理文件是反映监理服务质量和工作水平的重要依据，也是对工程项目建设监理过程的真实记录。目前各方对监理资料的编写和管理越来越重视，监理资料的管理直接影响监理工作的成效。 学习组织形式 全班学生分成三部分，每一部分以2~4人为一组，分别根据案例讨论、编写：监理日记、旁站监理记录、监理工作联系单 考核标准 能编写监理日记、旁站监理记录、监理工作联系单 工程监理文件的编制 引导文教学法 学习时间 6 五、实施建议
1.教材及相关课程资源开发建议
由工程监理专业教师与企业技术人员合作开发教学资源，包括:《建设工程监理》自编教材、任务单、实践指导书等，为学生完成学习性工作任务提供参考。
2.课程考核建议
本学习领域采取灵活多样的考核方式，并制定具体的成绩评定办法，在设置考核方式时，实践与理论相结合，有以考核专业能力为主的实训工作任务考核，有以测试认知水平的知识考核。理论知识考核采取教考分离的考核方式，占总考核成绩的50%。知识应用考核包括工具书应用、方法应用和工作任务成果的考核，占总考核成绩的50%。
3.师资配备建议
本课程实施由专业教师、企业兼职教师共同完成。专业教师具有建设工程监理的能力，
根据课程教学需要提供教学任务载体，制作与内容相对应的教学课件，提供课程网站、虚拟实训条件等。企业兼职教师在教学实施过程中指导学生完成相对应的学习性工作任务。
4.条件配备建议
学习性工作任务的实施是在理实一体的教室进行。为保证课程实施的效果，理实一体教室具有：多媒体教学区、讨论区、操作区、教学工具摆放区和教师工作区，多媒体教学区是教师在资讯阶段进行必要理论讲授的场所；讨论区是学生在资讯、决策和计划阶段进行讨论的场所；操作区是学生在实施和检查阶段进行实际操作的场所；教师工作区是教师日常工作的办公场所。
六、说明
本课程标准适用工程监理专业。本课程标准由建筑工程教研室与武汉建工集团有限公司等合作开发。
本课程标准开发人员：欧阳钦 李翠华 刘宏敏 欧阳胜
《建筑工程质量与安全管理》学习领域课程标准
本课程标准由《建筑工程质量与安全管理》课程组、中建三局二公司联合开发制定。 《建筑工程质量与安全管理》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。
一、学习领域定位
1.本学习领域课程对应的职业典型工作任务
本学习领域课程由典型工作任务中的施工质量安全控制典型工作任务配置转换而来，旨在培养训练学生应具备的混凝土主体结构施工和质量检验等方面的综合职业能力，奠定实施上述典型工作任务的基础。
2.本学习领域在课程体系中的地位与作用
《建筑工程质量与安全管理》是工程监理专业中专业性较强的一门专业核心课程，本课程根据工程监理专业领域高端技能型人才培养培训指导方案，结合我国目前建筑施工行业的实际情况而设置，是讲述如何对建筑工程质量和安全施工实施有效管理，主要研究房屋在施工中质量与安全管理方法的课程。该学习领域的前修课程有《建筑构造与识图》、《建筑力学与结构》、《土方与基础工程施工》、《砌体结构工程施工》、《混凝土结构工程施工》、《屋面与防水工程施工》等课程，后续课程有《工程监理实务模拟》、《顶岗实习》等课程。
《施工质量安全控制》课程与其他课程关系表
关联课程与关联点分析 课程关联类别 课程名称 建筑构造与识图 建筑力学与结构 土方与基础工程施工 专业课程 砌体结构工程施工 混凝土结构工程施工 屋面与防水工程施工 综合实践课程 顶岗实习 关联点 建筑工程识图 建筑结构受力分析 土方与基础工程施工技术 砌体结构工程施工技术 混凝土结构工程施工技术 屋面与防水工程施工技术 建筑企业在岗实训 顺序 关系 前 前 前 前 前 前 后 二、学习（能力）目标