《砌体结构工程施工》学习领域课程标准
本课程标准由《砌体结构工程施工》课程组、中建三局三公司联合开发制定。 《砌体结构工程施工》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。
一、学习领域定位
1.本学习领域课程对应的职业典型工作任务
本学习领域由砌体结构工程施工典型工作任务配置转换而来，旨在培养训练学生砌体结构工程施工和质量检验等方面的综合职业能力，尊定实施上述典型工作任务的基础
2.本学习领域在课程体系中的地位与作用
《砌体结构工程施工》是建筑工程技术、工程监理专业中专业性较强的一门专业核心课程，本课程根据建筑工程技术、工程监理专业领域高端技能型人才培养培训指导方案，结合我国目前建筑施工、监理行业的实际情况而设置，该学习领域的前修课程有《建筑构造与识图》、《建筑力学与结构》、等课程，后续课程有《建筑工程资料编制与归档》、《施工进度控制》等课程。
《砌体结构工程施工》课程与其他课程关系表
关联课程与关联点分析 课程关联类别 课程名称 建筑构造与识图 建筑力学与结构 专业课程 施工进度控制 建筑工程资料编制与归档 综合实践课程 顶岗实习 砌体结构工程施工方案 建筑工程资料的编制、归档、整理 建筑企业在岗实训 后 后 后 建筑工程识图 建筑结构受力分析 关联点 顺序 关系 前 前 二、学习（能力）目标
学生在教师指导下或借助相关资料，对学习型工作任务进行分析，制定出具体的实施计划，在实施过程中通过正确使用设备、工具、专业软件，查阅相关的施工及质量验收规范和质量、安全生产法规，在规定时间内以小组形式完成课业计划，并具备下列工作能力。
1.掌握砌体结构使用材料的基本性能，能够根据工程特点选择砌体材料； 2.能够编制砌体结构工程量计划及材料工具计划，正确填写施工现场工料单； 3.能够识读砌体结构工程建筑图、结构图及设备图； 4.能够完成一段直墙的砌筑并进行质量检验； 5.能够编制一般砌体结构工程施工方案；
6.能够进行构造柱砖墙的砌筑(含转角)的施工并编制其施工方案； 7.能够独立完成抄平放线任务； 8.能够协作完成砌体结构标准层施工；
9.能够对砌体结构工程施工进行质量验收，熟悉验收程序；
10.能够正确填写砌体工程中各种验收表格，并根据验收结果作出验收结论。
三、学习（工作）内容
施工合同、监理合同、口头任务 砌筑工、技术员、安全.员、项目经理、监理工程师 工作对象 施工图纸、设计变更 工作题材 砖混结构承重墙体、框架结构围护墙体施工方案 待施工的围护墙体 砌体结构工程施工 工作设备、设备技术资料、专业工具等 专业设计规范、行业技术标准 工具 建筑工程质量检验评定标准、砌体工程施工质量验收规范 制图规则和构造详图 绘图软件、施工安全计算软件 通过技术交底，明确工作任务、工作内容和工作要求 工作方法 制定工作计划(包括人、料、机需用量、进度安排、施工方案等) 依据国家、行业标准和工程合同要求进行砌体结构工程施工 依据质量验收规范和合同要求进行质量检验并填写工作记录 技术负责人、班组长向各班组安排施丁任务 劳动组织 各班组到材料及备件库领取材料及工具完成施工任务 完工后进行自检、专职检，填写工作记录并报监理工程师审验 各班组长或负责人负责相互之间人员、技术协调，并对上一级负责 各专业班组之间、各班组成员之间能够有效沟通、通力合作 能够熟练掌握砌筑施工的方法 工作要求 能够熟练掌握砌筑质量检验的方法 工作中能够满足国家、行业规范的质量要求 对已完成的工作进行记录存档，评价和反馈 文明施工、遵守安全规程，具有良好的职业道德 四、学习领域设计
1.学习领域设计
本学习领域分4个学习情境，分别是一段直墙的砌筑；带构造柱砖墙的砌筑(含转角)；带洞口砌块隔墙的砌筑；砌体结构标准层施工。
每个学习情境都相对独立，分别为施工员、监理员应从事和掌握的重要技术工作。四个情境从简单到复杂，在情境1中介绍砌体材料的特性及常见砌筑工具的使用方法，通过一段直墙的砌筑掌握砌筑方法和质量检验方法；情境2中带构造柱砖墙的砌筑(含转角)施工较为复杂，能够进行抄平放线，墙体加强整体性措施，并学习对其质量进行检验；情境3重点要求掌握砌块隔墙的砌筑方法与质量检验；情境4要求掌握砌体结构标准层工程量计算方法，脚手架搭设方法，能够编制施工方案并处理常见质量问题。如下表:
学习情境表
序号 1 2 3 4 学习情境 一段直墙的砌筑 带构造柱砖墙的砌筑(含转角) 带洞口砌块隔墙的砌筑 砌体结构标准层施工 学时 20 10 10 20 教学方法 引导文教学法、任务教学法 引导文教学法、任务教学法 引导文教学法、任务教学法 引导文教学法、任务教学法 学期 4 4 4 4 2.学习情境设计
学习情境1 教学方法 任务描述 学生按照施工图的要求，完实训室中一段直墙的砌筑工作，具体要求如下: 1．识读一段直墙的施工图 2．熟悉砌筑工具的使用方法 3．按照施工规范砌筑一段直墙 4.对墙体的砌筑质量进行检验 学习目标 1.掌握砌体材料的性能 2.能够进行砖混结构住宅楼构造图识读； 3.能够编制砖混结构构住宅楼砌筑工具单 4.能够完成砖混结构住宅楼中一段直墙的砌筑 5.能够利用相关工具设备对砌筑质量进行检验 6.能够进行工作记录、技术文件存档与评价反谈； 学习内容 1.砌体材料的性能 块材(砖、砌块等)的性质 砌筑砂浆的性质 2.砌筑方法 3.砌体质量检验规范 企业工作情境描述 一段砖直墙的砌筑 引导文教学法、任务教学法 学习时间 20 通过施工图纸明确任务的具体要求，根据施工现场实际条件制定详细的人、机、料需用量计划和进度安排，然后把实施计划分解，落实到具体人员。在整个实训过程中，组员相互协调沟通，并在实施工程中严格按照规范标准操作，确保工程的质量。 学习组织形式 采用引导教学法、任务教学法、小组工作法等。 布设工作任务，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估； 学生通过真实的砌筑工作过程掌握砌筑的基木知识。 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。 考核标准 掌握砌筑的基本知识 能识读砌体结构工程施工图 对砌体工程砌筑进行质量控制 学习情境2 教学方法 任务描述 学生按照施工图的要求，完成实训室中带构造柱砖墙的砌筑(含转角)，具体要求如下: 1.识读局部墙体(带构造柱、含转角)的施工图 2.抄平放线 3.按照施工规范砌筑转角墙体 4.按照施工规范砌筑构造柱墙体，完成钢筋骨架的拉结 5.对墙体的砌筑质量进行检验 学习目标 1.掌握砌筑复杂墙体的砌筑方法 2.能够进行砖混结构住宅楼构造图识读 3.能够编制砖混结构住宅楼砌筑工具单 4.能够进行抄平放线工作 5.能够明确构造柱的作用和砌筑要求 6.能够根据相关工具设备进行质量检验 7.能够进行工作记录、技术文件存档与评价反馈 学习内容 1.多种砌筑方法 2.组砌方案 3.检测设备的使用 4.砌体质量检验规范 企业工作情境描述 通过施工图纸明确任务的具体要求，根据施工现场实际条件制定详细的人、机、料需用量计划和进度安排，然后把实施计划分解，落实到具体人员。在整个实训过程中，组员相互协调沟通，并在实施工程中严格按照规范标准操作，确保工程的质量。 学习组织形式 采用实训进行教学，学生分组进行； 采用示范教学法、案例教学法、任务教学法、小组工作法等； 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和教学工具； 学生通过真实的砌筑工程，编制具体工程施工方案，组织砌体工程施工； 带构造柱砖墙的砌筑(含转角) 引导文教学法、任务教学法 学习时间 10 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。 考核标准 掌握砌筑的基本知识 能识读砌体结构工程施工图 对砌体工程砌筑进行质量控制 学习情境3 教学方法 任务描述 学生按照施工图的要求，完成实训室中带洞口砌块隔墙的砌筑，具体要求如下: 1.识读局部墙体(带洞口砌块隔墙)的施工图 2.抄平放线 3.隔墙的拉结施工 4.按照施工规范砌筑带洞口砌块隔墙 5.对墙体的砌筑质量进行检验 学习目标 1.掌握砌块的材料种类和性能 2.能够进行框架结构施工图的识读 3.能够进行框架结构中的带洞口砌块隔墙拉结施工 4.能够进行框架结构隔墙洞口留设 5.能够明确构造柱的作用和砌筑要求 6.能够进行砌块墙砌筑与质量检验 7.能够进行工作记录、技术文件存档与评价反馈 学习内容 1.砌块材料的性能 2.隔墙拉结方法 3.洞口的留设方法 4.检测设备的使用 5.施工质量验收规范 企业工作情境描述 通过施工图纸明确任务的具体要求，根据施工现场实际条件制定详细的人、机、料需用量计划和进度安排，然后把实施计划分解，落实到具体人员。在整个实训过程中，组员相互协调沟通，并在实施工程中严格按照规范标准操作，确保工程的质量。 学习组织形式 采用实训进行教学，学生分组进行； 采用示范教学法、案例教学法、任务教学法、小组工作法等； 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和教学工具； 学生通过真实的砌筑工作任务，编制具体工程施工方案，组织砌体工程施工； 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。 考核标准 掌握砌筑的基本知识 能识读砌体结构工程施工图 对砌体工程砌筑进行质量控制 学习情境4 砌体结构标准层施工 学习时间 20 带洞口砌块隔墙的砌筑 引导文教学法、任务教学法 学习时间 10