市第二批省一级重点中学中名列前茅。学校是省体育特色学校、省书法教育研究基地、宁波市中学生男篮训练定点学校、宁波市教师教育实习基地、中国基础教育英语教学研究科研基地。2004年4月被省教育厅认定为省一级重点普通高中。 2004年以来，学校先后被评为省文明单位、省绿色学校、省群众体育先进单位、宁波市环保模范单位、宁波市现代教育技术示范学校、宁波市园林式单位、宁波市园林绿化先进单位、宁波市行为规范示范学校、宁波市示范性文明学校、宁波市文明单位、宁波市先进志愿者报务站、宁波市高中证书会考先进单位、市先进党组织、市先进基层工会、市先进团组织、市先进集体、市文明单位、市安全工作先进单位、市群体工作先进单位、市退教工作先进单位、市师德师风建设达标单位。 （二）、优势与特色 在学校发展方面：学校以加快推进“优才”品牌发展战略，切实提升办学核心竞争力为办学目标，坚持优质特色发展，关注质量提升和文化打造，关注特色创建和多样化发展，进一步提升学校发展内涵。 在学生培养方面：学校把“培养优秀的现代中国人”作为人才培养目标，让学生既有理性，又有德性，既有知识，又有能力，既有传统文化，又有国际视野。全力推进素质教育，保证教育教学质量高位运行，高考重点上线率基本稳定在40%左右。近几年来，学校教育教学质量稳步提升，学生综合素质发展成效显著，学校教育品牌的社会美誉度不断提高。 在教师成长方面：学校通过继续教育和培训，使教师的专业化程度，包括师德修养、教学能力、敬业精神得到了有效提升。不断强化对骨干教师的培养和考核，充分发挥骨干教师的引领作用。大力构建学习型团队，让学习成为教师的一种职业责任、一种精神追求、一种生活方式。高层面的骨干教师、名教师的培养人选逐步显现，中高级教师比例明显增加，各级各类教师业务比赛频频获奖。 在制度管理方面：学校实行校长负责制，党总支发挥监督保证作用，重大决策经教代会讨论决定，坚持校务公开制度。制定系列岗位职责和规章制度，各部门目标明确，人员职责分明。 在学校文化建设方面：学校积极倡导“智慧、热诚、坚毅、务实”精神文化，逐步形成了学校全体成员共有的思想自觉、价值取向和行为方式，在传承和发展中逐步形成了全体教职工对教育的理解、职业的认同和对发展的期待，以教育创新为主导、和谐进取为主流的学校精神文化的渗透力和影响力在各个层面开始显现。
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（三）、存在问题与不足 1、转变教育观念，提升教育理念有待全面深入，新的教育观、学生观有待进一步树立，教育教学理论的学习层次有待进一步提高，实践、反思，再实践，再反思的过程有待进一步强化，教师的自我管理的意识和能力有待进一步增强。 2、学校缺乏具有影响力的教学名师，虽然目前学校有市级骨干教师35人，但是缺少综合素质强的骨干教师，具有鲜明教学特色骨干教师数量偏少，骨干教师层次也不够高。少部分教师专业水平有待提高，竞争意识和教师之间团队精神还要加强，优质教育还满足不了家长、社会的需求。 3、德育工作系统性、针对性在新形势下有待进一步加强，极个别学生尚未形成良好的行为习惯和学习习惯。尖子生的培养还有待于更加科学化、系统化。科研立校的意识有待进一步增强。新课程体系建设的力度有待进一步加大。 二、理念与目标 （一）、办学理念：为了每一个学生的发展 学校坚持以科学发展观统领学校发展全局，以全国、省、市教育工作会议精神为指针，参照《慈溪市十二〃五教育改革与发展规划纲要》的各项目标要求，总结发展的成绩与经验，分析学校面临的形势和问题，牢固树立“为了每一个学生的发展”的办学理念，以“加快推进优才品牌发展战略，切实提升办学核心竞争力”为办学主题，坚持优质特色发展，关注质量提升和文化打造，关注特色创建和多样化发展，进一步提升学校发展内涵。 （二）、办学目标： 2011—2015年，健全德育工作体系，规范教学内部管理，完善学校硬件建设，加快“三维课程体系”的构建，提高办学效益，基本达到省优质特色高中建设的办学要求。2012—2013年，进一步加强校园文化建设、师资队伍建设和学生综合素质提升工程建设，实现校园诗化、队伍优化，观念现代化、管理科学化。达到并通过省优质特色高中评估验收，创建宁波市卫生先进单位，宁波市德育工作先进单位。2013－2015年，实现学校跨越式、全方位发展，努力将学校建设成队伍优良、质量稳定、管理规范、特色明显、设施完善、校园优美、文化凸现的长三角有影响力的优质特色高中。 （三）、办学规模：未来五年，学校办学规模稳定在36个教学班，在籍学生1800人左右。 （四）、办学水平：进一步深化学校内部改革，规范学校办学行为，提升学校管理水平。
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教育教学质量高位运行，学生自主学习和自主管理、学科培优、体艺教育等方面形成鲜明的办学特色。学校各项工作协调发展，综合办学实力明显增强，社会声誉和知名度有效提升。在加强教育教学管理的同时，还要开源节流，在教学硬件上进一步跟上发展的需要，在未来五年时间里，建设适应课改要求和教学需求的信息化和数字化校园，充分利用信息技术，建立学校管理和教育质量监控系统，不断提升学校的教育现代化水平。 （五）、育人目标：“为了中华民族的复兴、为了每位学生的发展”作为学校办学理念，“培养优秀的现代中国人”作为学校人才培养目标，让学生既有理性，又有德性，既有知识，又有能力，既有传统文化，又有国际视野。教育三年，让学生受益一生，为学生的终身发展奠定坚实基础，要让学校务实的教育风格在他们身上得到延续。 （六）教师发展：建设一支具有专业精神、专业思维、专业品质的以“服务、规范、高效、一流”为作风特质的具有“智慧、热诚、坚毅、务实”学校精神的教师团队、班主任团队和管理团队，制订考核办法，激励教师快速成长，培养一批市级骨干教师和名师，到2015年力争培养出慈溪市骨干15名左右，慈溪市名师3名左右，宁波市骨干3名左右。 （七）、特色创建：以培养学生会学习、会生活为目标，以“让规范成为习惯”为抓手，建设“规范—自律—创新“的德育体系；构建启发式教学新课堂，实施学案导学、自主探究，培养学生的个性特长、创新精神和实践能力；扩大体艺教育特色传统项目，努力把体艺特色教育做强做优，拓展学校办学质量的增长点。 （八）、学校远景：构建出一种健康的、和谐的、积极的、人文的、向上的和可持续发展的学校氛围，让学校洋溢“质朴大气”的气息，处处体现“书院气”、“书卷气”、“书生气”的办学风格，使浒山中学成为底气、大气、才气、锐气融为一体的浙江省优质特色高中，以一流的教育质量更好地服务社会，造福百姓。 三、发展实践措施 （一）抓好学校文化工程，构建和谐温馨校园 学校文化包含了学校生活的多种内容，既有物质的，又有制度和精神的。学校文化建设是学校内涵建设的重要组成部分，也是学校最为重要的软实力建设。学校无闲处，处处熏陶人，美丽的校园本身就是一本无声的教科书，是培养学生文明素养的天然载体。良好的学校文化环境，具有催人奋进，开拓创新的教育功能，能够促使师生在积极向上的氛围中健康成长。基于这样的想法，我们一定要牢固树立大教育观念，全方位，多层次，多渠道营造浓郁的学校文化氛围，抓好学校文化工程，努力让校园成为探索求知的学园，陶冶情操的花园，
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生动活泼的乐园和充满亲情的家园。 1、构建优美和谐的物质文化 （1）努力创建绿色校园 优美的校园令人心旷神怡，陶冶人的美好情操。为此我们要十分重视校园环境，积极创建绿色校园。未来几年，要根据学校的总体规划，为实现“绿色满园，鸟语花香，移步换景，清幽雅致的校园环境”的目标，不断进行投资，引种花木，培育草坪，不断完善配套设施，努力追求建筑与环境的协调，人与自然的和谐，并逐步制定健全规章制度，加强管理维护。学校政教处对校园环境卫生实行了承包责任制并组织学生对包干区进行检查督促，总务处组织校工对绿化进行了维护并督促改进，全校师生共同参与，保洁护绿，形成浓厚的立体环境文化。 （2）逐步完善校园人文景观 完善建设校园的走廊文化，布臵具有丰富内涵的励志性质的师生书画作品和师生凡人名言，展示师生书画才艺，激励学生奋发有为，积极向上。 完善建设宣传阵地，加强对班内黑板报，校内宣传窗的管理，完善制度，落实责任，定期宣传报道时事要闻，校园信息和普及科技知识，使之成为一道美丽的文化长廊。 完善建设寝室文化、教室文化。政教处要着力定期对寝室文化，教室文化建设进行指导、检查，并建议每学期进行一次评比，通过评比，使学校涌现出不少书香教室、温馨寝室。 要建设名人像空间展览，我们要把历史上对教育作出过重大贡献的名人像展现在校园内，把校园变成一本鲜活的教材，滋润师生心灵。 2、建设人文开放的制度文化 学校制度文化是相对物质文化和精神文化而言的，是学校日常管理中逐步形成的管理机构和规章制度，体现学校个体特有的管理理念、人文精神和运行效率。 学校要逐步实施“造就身心健康发展的教师，培养身心健康发展的学生”的办学策略，要注重建设人文开放的制度文化，不断修改完善切合我校实际的管理制度，如教师管理制度、学生管理制度、教学管理制度、科研管理制度以及后勤管理制度等，使学校发展和教师发展同步，为教师搭建充分展示自己才华的舞台，为教师成长提供良好的空间，逐步增强教师的成就感和幸福感，同时我们要尊重每位学生的个性（良好），尽可能满足学生的多元化需求，促使每一位学生的知识水平、理解力、能力不断提高。 建设人文开放的制度文化，一方面要规范师生的行为，保证学校正常的教育教学秩序和
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学校工作的有效运行；另一方面，作为一种文化，要能积极调动师生的非智力因素，营造和谐的教育教学氛围，形成良好的学校教育生态环境。也就是说，要使人文开放的制度文化成为学校科学管理，民主管理，规范管理，和谐管理，依法治校，以德施教的重要保证。 3、培育优秀的精神文化 要使学校拥有骄人的教育教学成绩，一定要有自己独特的办学理念，我们学校的办学宗旨是“为学生终身发展奠定基础”，培养目标是把学生培养成为“优秀的现代中国人”。学校有“团结、勤奋、求实、创新”的校风，“敬业、严谨、爱生、自强”的教风，“勤奋、尊师、活泼、守纪”的学风和“智慧、热诚、坚毅、务实”的浒中精神，以此作为保障在全校师生中培育优秀的精神文化。 （1）创建文明办公室。用办公室文化铸造师魂，我们要确立“思想政治奋发向上，师德素养垂范表率，教育教学精益求精，学术研讨氛围浓厚，学校工作无私奉献，人际关系团结和睦”的文明办公室文化创建目标。在办公室的环境文化，制度文化，管理文化等方面要积极开展倡导凸现人文精神的文明办公室创建活动。 （2）要积极开展“知恩、感恩、报恩”为主题的感恩教育活动，重视弘扬中华民族的优良传统，重视全面推进素质教育。要通过邀请专家来校作专题讲座。作为教师要以感恩的心、师德之爱、言传身教为学生们的健康成长奉献自己的青春和智慧，同时要激发学生知恩、感恩、报恩的热情，点燃学生为中华之崛起而读书的激情。 （3）要继续举办好“名师讲坛”。要邀请校内外的专家、名师为我们的教师、学生谈专业成长，谈人生理想，谈方法，介绍前沿的科学知识，精深的历史知识以及有趣的社会知识，开阔师生的视野，提升师生的智慧。 美好环境滋养美的学生，文明校园造就文明学生。通过致力构建优美和谐的校园环境，开展感恩教育，开设名师讲谈等校园系列精神文化活动，使校园内的一草一木，一楼一宇都说话，起到教育人，启迪人的作用，让师生在花园式的校园里更好地接受人文熏陶。 （二）、构建学校德育体系，切实提高德育实效 根据学校实际，确立德育工作目标，规范德育教育内容、途径和方法。 1、目标：初步形成常规扎实、特色鲜明、成效明显的德育工作机制。以日常行为规范为依据，以心理健康教育为抓手，培养学生坚定理想信念、健康的思想、高尚的品质和良好行为习惯。 2、在德育的要求上。要求做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育
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