教学难点：激发学生热爱家乡的思想感情
第一课时
教学过程
教师活动 一．创设情景，激发阅读欲望。 １．导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。 ２．出示挂图。 ３．揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾） 二．初读课文，学习字词，整体感知课文内容。 １．初读课文 ２．交流，指名分自然段读，注意正音， ３．再读课文，读通句子。 ４．交流，师生共同评议。 三．学习第一自然段。 １．自由朗读第一自然段。 ２．交流：月亮湾是什么？ ３．指导朗读。 四．过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？ １．交流。 （１）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。 （2）指导读好长句子。 ３．学生字“湾”、“牙”。 ４．教师行间巡视辅导，提示写 说说是谁的家乡？ 默读全文，找出有关句子。 学生看图 读题 自由轻读课文，标出自然段序号。 学生活动 设计理念 识字、写字，理解词义。 想象读了课文，你知道了什么， 有什么感受？ 用“因为??所以??”的句式掌握月亮湾说说村子的名字为什么叫“月亮的地理位置。 湾”？ 学生在习字册上描红、仿影、临 字姿势。 五．布置课后语文实践。 写。 第二课时
教学过程
教师活动 一．复习导入。 二．细读课文，自读自悟，理解内容。 （一）学习第二、三自然段。 １．月亮湾美在哪里？ ２．交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。 （１）学习第二自然段第一句。 .根据学生回答，相机粘贴词卡学生活动 齐读第一自然段。 轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示） 欣赏动画观察“月牙一样的小河”， 设计理念 激发学生热爱家乡的思想感情 朗读课文，背诵课文。 “小河”、“河上”。.指导朗读第一句。 （２）学习第二、三句。 齐读。 根据学生交流相机映示句子， 欣赏动画 帮助理解词语。“缓缓地”一词换词请两名学生上前演一个饶着另说说。“饶着”一词。指导朗读第二一个转。 句。 e.先让学生自读体会，并说说怎么学生交流，相机欣赏动画（６）比读才能读出美来。 较句子：读一读，比一比，想一想引读第二、三句。边看动画 哪一句更好，为什么？集体交流。 （３）习第四、五句。 贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。 （４）学习第六句。 比较句子。看动画体会“绿油 看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？ 引读第四、五句。边看动画 欣赏动画 油”的农田的美。粘贴词卡“农田”。指导朗读。 （５）学习第三自然段。 a.欣赏动画粘贴词卡“山坡” b.指导朗读 ３．再看画面提问： （１）指名读第三自然段 （２）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”） ４．再读第二自然段。 （１）指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。（小河→河上→河里→河岸→农田） ５．边欣赏动画边试背二、三自然段。 指名试背。 （二）学习第四自然段。 １．指导感情朗读第四自然段， 三．总结。 四．齐读课文。 这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？ 想一想，课文是按怎样的顺序描写“村 前”的景色的？ 生自由轻声试背。 同桌互背 你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？ 第三课时
教学过程
教师活动 一．复习 二．组游戏活动。（四人小组，每组一套彩色橡皮泥） １．将各色橡皮泥捏成各种景物。 ２．根据课文描述的月亮湾的地 课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？ （１） 座座房子（表示村子）；（２） 学生活动 设计理念 激发学理位置，进行合理的空间布局。（教拱形的石桥；（３）田字形的农田；师行间指导） （４）三角形的山；（５）月牙状生热爱家乡的思想 ３．小组交流，按月亮湾的地理的小河。 位置背诵课文。 三．写字教学。 １．自学生字。 ２．交流。 （１）说说你是怎么记住的。 （２）说说汉字笔顺（书空）。 （３）找出上下结构的字 ３．指导写字。 用自己喜欢的方法记忆字形。 给生字找朋友（说说词儿）。 感情 教师行间巡视辅导，提示写字姿 势。 学生在《习字册》上描红、临写。 【作业布置】：１．把课文读给爸爸妈妈听。２．喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。 【教学反思】
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课题：《4、快乐的节日》 课型：新授 课时：2课时 授课日期： 缺课学生：无 教具：多媒体课件、生字卡片 教学方法：小组合作 教学目标：
1、学会10个本课生字，认识1个偏旁。理解新词意思。 2、有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情。感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。
教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。 教学难点：根据画面展开想象。
第一课时
教学过程
教师活动 一、播放歌曲，激发兴趣 1、播放《快乐的节日》。 2、揭题导课。 二、自读课文 1、自主读书 2、自主发现 3、自主感悟 三、启发想象，学习第1节 1、创设情境，启发想象 2、理解比喻句。 3、听录音读第1节 4、指名读。 四、学习第2节 1、用学习第1节的方法说说第1、学生活动 让学生边听音乐边感受课文内容。 读了课文，你知道了什么？ 读了课文，你还想知道什么？ 学生学习反馈： 朗读体会欢快的句子。 说说节日的快乐体现在哪些方面？ A、情境一：有我们就更美丽 设计理念 学会10个本课生字，认识1个偏旁。理解新词意思。 体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸2句 2、创设情境，学第3句。 3、感情朗读，体会情感。 B、情境二：有我们就充满希望 福和自豪的心情 第二课时
教学过程
教师活动 一、开展竞赛，激发兴趣 1、自由朗读第3小节。 2、理解诗句。 学生活动 设计理念 有感让学生带着欢乐的心情，开展情地朗读第一、二小节的朗诵比赛。 课文，会背诵课文。 带着欢乐的心情朗读课文。 学生练习背诵课文 正确理解“在这个世界上，有我们就 3、组织学生结合自己的思想，畅谈 自己的理想。 4、朗读体会第4小节。 二、指导背诵，升华感情 1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。