快速朗读第2自然段，思考：从哪些语句可以看出松鼠十 分机灵?在文中进行标画。 （3分钟后比比哪个小组找的最快最准确。）
2、学生自学，教师巡视 3、检测
从这三句话总可以体现出松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。
4、师生接读
师读第一句，学生读后三句。 指导自学三
1、出示自学指导四 大声读第3自然段，思考：（1）松鼠的窝是什么样的？ （2）松鼠是怎样搭窝的？文中用了那些表示顺序的词来写
松鼠搭窝的过程？（3）松鼠的窝有什么特点？ 2、学生自学，教师巡视
（5分钟后比比哪个小组找的最快最准确。）
3、检测 4关于松鼠吃的食物，你都有那些了解。自己读读第四自然段。
五、当堂训练。
1、在括号里填上合适的词语。
（ ）的松鼠 （ ）的眼镜 （ ）的积雪 （ ）的尾巴 （ ）的面孔 （ ）的动作 2、小练笔。
请你观察一种小东西，仿照第一自然段的写法，把它的外形写下来。
后记：____________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
第五课时《语文天地》
预习内容：
1、书写“日积月累”的词语。
2、读一读D部分的句子，仿写句子。 学习目标：
3、 积累词语，会写，会造句。
4、 会按要求仿写句子。 预设重点：积累描写小动物的词语。 预设难点：会按要求仿写句子。 备 课 人：肖 楠 学习过程
6、导入，板书课题
师：这一单元，我们围绕“可爱的小生灵”这一主题，学习了有关动物的两篇主体课文，今天，我们再一次步入“日积月累”，来回顾旧知，学习新知。请同学们跟着老师一起书写课题。（板书课题，学生齐读课题。） 二、出示目标（默读目标）
师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，默读） 1、积累词语，会写，会造句。 2、会按要求仿写句子。 三、指导自学一
1、出示自学指导一
大声读三部分词语，完成下列内容：
2、学生自学，教师环视。 3、检测
A、指名读词语。（其他同学听一听也没有读错的地方？）
B、听写词语（ 2位同学在黑板上写。） C、校对，纠正错误。（教师强调错误较多的词语。） 四、指导自学二
1、出示自学指导二
1.同桌交流书写带点字的注意事项，然后在作业本上写会这些
词语。 2.读一读描写春天的词语，说说你还知道哪些描写春天的四字
词语？8分钟后谁读得好、写得对、说得棒！
自由读一读第四部分的句子，找出顺序词，用找到的顺 序词仿写句子
5分钟后比谁写的句子形象！ 2、学生自学，教师巡回指导。 3、检测自学成果。
A、指名有感情地朗读句子。 B、反馈。
C、指名读一读自己仿写的句子。 D、评价。
当堂训练
熟读第二部分的词。 反思：
第六课时
预习内容：
1、熟读自读课文。
2、独立解决文中的生字。 学习目标：
1、背诵诗歌《乡村四月》 1、独立学会生字。
2、正确、流利、有感情朗读课文，感受作者对刺猬的喜爱之情 预设重点：背诵诗歌《乡村四月》；积累写小动物外形的句段。 预设难点：会按要求仿写句子。 备 课 人：肖 楠 学习过程
7、导入，板书课题
师：今天，我们接着学习语文天地三。请同学们跟着老师一起书写课题。（板书课题，学生齐读课题。） 二、出示目标（默读目标）
师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，默读） 1、背诵诗歌《乡村四月》 2、独立学会生字。
3、正确、流利、有感情朗读课文，感受作者对刺猬的喜爱之情 三、指导自学一
1、出示自学指导一 大声朗读诗歌《乡村四月》，完成：
1、圈出你不认识的生字新词，并用自己喜欢的方式认识文中
的生字词。
2、说说这首诗歌描写了什么？你从哪些语句中知道诗歌描写
的是春天的景色？
7分钟后比谁识字多又准！
2、学生自学，教师环视。 3、检测
A、指名分节朗读诗歌，检测文中生字的认识情况。 B、指导学生理解诗意。 C、这首诗歌描写了什么？
（描写了四月的乡村景色，表达作者对乡村的喜爱之情了。） D、你从哪些语句中知道诗歌描写的是春天的景色？ 四、指导自学二
1、出示自学指导二 默读课文《带刺的朋友》，完成下列学习内容：
1、圈出你不认识的生字新词，并用自己喜欢的方式认识文中
的生字词。
2、说说文中都写了刺猬那些方面，你是从哪儿看出来的？用 横线画出相关句子。
7分钟后比谁识字多又准！
2、学生自学，教师环视。 3、检测
A、课文共有几个自然段？主要写了什么？ B、检测文中生字的认识情况。 C、指名分段朗读课文，指导朗读。 五、当堂训练
A层：背诵《乡村四月》 B层：熟读课文。 第四单元 智慧
《田忌赛马》第一课时
预习内容：
1、预习生字，并组词。 2、熟读课文。 学习目标：
1、通读课文，学习本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
3、按照事情发展的先后顺序，把课文分成三个部分。 预设重点：通读课文，学习本课生字新词。
预设难点：按照事情发展的先后顺序，把课文分成三个部分。 备 课 人：张月巧 学习过程：
一、导入，板书课题
师：同学们，赛马是我国古代贵族最喜爱的一项运动。赛马，不仅要体现马的实力，还要体现人的智慧。你们想了解一下古代的赛马吗？这节课，让我们一起回到两千年前的战国时期，去看看齐国的田忌是怎样和齐威王赛马的，在这次比赛中，我们受到怎样的启迪。请同学们跟着老师一起书写课题。（板书课题，学生齐读课题。）
二、出示目标（默读目标）
师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，默读） 1、通读课文，学习本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
3、按照事情发展的先后顺序，把课文分成三个部分。 三、比识字
1、出示自学指导一 初步轻声读课文，圈出文中的生字新词，运用自己喜欢的识字方法记 住字形、读准字音，读通句子。
8分钟后比谁认识的字又准确又多。
2、学生自学，教师环视。 3、检测
A、提出较难写的字，交流识字方法，并互查识字情况。
B、课件出示生字新词，检测识字情况。
a、指名读词语、读生字，正音。 b、快速抢答读。
C、出示要书写的生字，认读并口头组词。
a、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。 b、练习书写，教师巡视指导。 c、展示评讲学生的书写。
D、分段轮流朗读课文，在朗读中巩固生字的认读。
四、比读课文
1、出示自学指导二
默读课文，思考问题：
1、田忌和谁赛马？赛了几次？结果怎样？
2、按事情的发展顺序把课文分成三部分，试着根据第一个小标题给剩余两
部分内容加上适当的小标题。（如：第一部分—首轮战败。） 5分钟后比谁完成最出色！
2、学生自学，教师环视。 3、检测
A、指名说说课文讲了一件什么事？
B、田忌和谁赛马？赛了几次？结果怎样？ C、反馈分段。
第一部分：1——2自然段 （首轮战败） 第二部分：3——11自然段 （孙膑献计） 第三部分：13——17自然段 （转败为胜） D、分组分三个部分比赛读课文。（看哪组读得又正确又流利！）
4、小结：为什么同样的马，两次比赛结果会不一样？是谁帮忙献计的？下节课我们将继续来学习。 五、当堂训练（课件出示）
课文是按____________的顺序来写的，先写________________________， 接着写_______________________________________，然后写______________ _________，最后写_______________。 反思：
第二课时
预习内容：
背诵赛马的段落。